LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada salah
satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada langkah 7
MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran yang dipilih adalah
pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian, kaitkan hal-hal
yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan saat kegiatan penilaian
berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk
siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Pendidikan Pacasila

Tempat Pelaksanaan SMKS GANESA DEMAK ruang kelas X Busana

Waktu Pelaksanaan Selasa, 17 Oktober 2023 Pukul 07.230-09.00 Wib

Nama Mahasiswa Dr. Hastomo Tri Prabowo, S.Pd., M.Pd

Nama Guru Pamong Dra. Eni Hastuti

Nama Dosen Drs. Srihadi, M.Pd.

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil
pembelajaran siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian
dapat berupa assessment for learning, assessment as learning, atau assessment of
learning)
Kegiatan yang saya lakukan untuk menilai proses saat inovasi pembelajaran
berlangsung pada rencana aksi PPL 1 menggunakan asesmen diagnostik,
asesmen formatif dan asesmen sumatif. Asesmen diagnostik berupa pertanyaan
pemantik sebelum pelajaran inti dimulai dan tanya jawab materi sebelumnya
sebagai tindak lanjut hasil belajar. Asesmen formatif dilaksanakan saat ruang
kolaborasi berupa penilaian proses, observasi sikap, performa berupa diskusi
kelompok maupun presentasi selama kegiatan pembelajaran. Asesmen sumatif
saya menggunakan aplikasi Quizizz, peserta didik mengerjakan soal tersebut
dengan cara mengakses link soal yang di bagikan guru pada group whatsapp
kelas.
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan?
Apakah ada manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan
sikap, pengetahuan dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan?
Apakah hasil penilaian menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang
 Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
Hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang saya lakukan mulai dari
asesmen diagnostik menunjukkan peserta didik mulai berani untuk
mengungkapkan gagasan dari pertanyaan yang dilontarkan oleh guru, untuk
asesmen formatif tidak seluruhnya peserta didik aktif untuk berdiskusi dan
memaparkan materi di depan belum terbiasa berdiskusi dan berbicara didepan
secara garis besar sudah mulai menunjukkan perkembangan yang positif dengan
memberi apresiasi untuk yang maju kedapan presentasi. Untuk asesmen sumatif
peserta didik mendapatkan nilai dari upaya mengerjakan di link Quizizz.
Manfaat hasil penilaian bagi peserta didik, membangkitkan minat dan motivasi
belajar, membentuk sikap yang positif terhadap belajar dan pembelajaran,
membentuk pemahaman peserta didik menjadi lebih baik.
III. Tantangan Kegiatan Penilaian
(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung?
Apakah hasil penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa
dan kaitkan alasan Anda dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.)
Tantangan saat kegiatan penilaian formatif berlangsung terkadang lupa untuk
menilai sikap, dan pada saat berdikusi kelompok pada ruang kolaborasi peserta
didik belum seluruhnya aktif dikarenakan belum terbiasa untuk berdiskusi.
Tantangan saat asesmen sumatif dengan menggunakan aplikasi Quizizz yang
mengharuskan menggunakan jaringan internet, tidak semua peserta didik
terhubung dengan baik terkait masalah jaringan di sekolahan dan peserta didik
jarang yang mempunyai kuota.
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi
pada kegiatan penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang
dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Solusi pemecahan masalah yang saya hadapi pada kegiatan penilaian adalah
selalu membawa catatan kecil sebagai penilaian sikap, kemudian saat akhir nilai
tersebut dimasukkan pada rubrik penilaian. Kemudian pada saat penilaian
pengetahuan terkendalanya jaringan, guru memfasilitasi dengan menggunakan
kuota guru/jaringan internet yang dimiliki guru secara pribadi.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil
penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi
pembelajaran berikutnya?)
Rencana TIndak Lanjut (RTL) saya untuk menjadikan kegaiatan dan hasil
penialaian agar sesuai dengan tujuan pembelajaran dan model pembelajaran
saya akan membiasakan peserta didik dengan penilaian menggunakan asesmen
 sumatif menggunakan Quizizz dan aplikasi lainnya yang berbasis teknologi pada
penilaian pengetahuan, atau observasi serta saya akan berusaha mencari
pengetahuan baru tentang penggunaaannya dalam berbagai jenis, sehingga dapat
digunakan selain penilaian pengetahuan. Untuk model pembelajaran Problem
Based Learning sendiri merupakan suatu situasi belajar dimana masalah yang
mendorong pembelajaran. Peserta didik membutuhkan informasi atau
kemampuan untuk menyelesaikan suatu permasalahan. Untuk melakukannya,
mereka perlu mengetahui bagaimana mendapatkan informasi dan bagaimana
menggunakan pemikiran kritis dan kemampuan problem solving (menyelesaikan
masalah).
Daftar Pustaka
https://ditsmp.kemdikbud.go.id/pantau-perkembangan-peserta-didik-melalui-3-
jenis-asesmen-pembelajaran/#:~:text=Assessment%20of%20learning%20berfungsi
%20sebagai,sebagai%20penilaian%20formatif%20maupun%20sumatif. diakses
pada pukul 20.11 WIB, tanggal 19 Oktober 2023
https://akupintar.id/info-pintar/-/blogs/tujuan-contoh-dan-tahapan-evaluasi-
pembelajaran diakses pada pukul 20.31 WIB, tanggal 19 Oktober 2023

Demak, 19 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

Hastomo Tri Prabowo Dra. Eni Hastuti