LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang pada
langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran yang
dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan saat
kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan
sebanyak 1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Ilmu Pengetahuan Alam

Tempat Pelaksanaan SMP Negeri 1 Mangaran

Waktu Pelaksanaan Senin, 11 Desember 2023 pukul 08.00

Nama Mahasiswa Sarini Widayanti

Nama Guru Pamong Ninik Ernawati, S.Pd dan Ahmad Zaki Gufron, S.Pd

Nama Dosen DR. Siti Nurul Hidayati, M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil
pembelajaran siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat
berupa assessment for learning, assessment as learning, atau assessment of learning)
Penilaian yang digunakan untuk menilai proses dan hasil pembelajaran adalah
1. Assessmet of learing adalah penilaian yang dilaksanakan selama proses
pembelajaran berlangsung, melibatkan peserta didik secara aktif dalam
kegiatan penilaian.. Penilaian diri dan teman sejawat
2. Assesment for learning dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan
biasanya digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan proses belajar
mengajar. Pada assesment for learning pendidik memberikan umpan balik terhadap
proses belajar peserta didik, memantau kemajuan, dan menentukan kemajuan
belajarnya.
Pada siklus 1 ini penilaian yang di gunakan adalah penugasan, presentasi dan
kuis.
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
 (Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah
ada manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap,
pengetahuan dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil
penilaian menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan?
Kaitkan penjelasan Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran)
Manfaat yang diperoleh adalah
1. Memotifasi siswa lebih aktif dalam pembelajaran khususnya pada materi peranan
manusia terhadap ekosistem. Peserta didik merasa senang selama proses
pembelajaran berlangusng
2. Memberikan umpan balik selama proses pembelajaran sehingga bisa melakukan
perbaikan saat proses pembelajaran berlangsung.
Hasil
1. Adanya peningkatan motivasi belajar siswa hal ini bisa di buktikan dengan
meningkatnya keaktifan siswa proses pembelajaran (lampiran : lembar observasi ),
Nilai
2. Pencapaian tujuan pembelajaran yang telah diterapkan hal ini dapat diukur melalui
berbagai jenis penilaian, baik penilaian formatif maupun penilaian sumatif
3. Dengan penerapan model belajar PBL dapat meningkatkan motivasi belajar
hal ini bs di buktikan dengan peningkatan hasil belajar siswamanfafat yg di
buktikan dengan peningkatan hasil belajar
4. Materi sblm dan sesudah sesuai kkm, nilai tertinggi dan terendah

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah
hasil penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan
alasan Anda dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat
Pembelajaran.)
Tantangan saat melakukan penilaian adalah
1. Untuk dapat memberikan umpan balik yang konstruktif, yg dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa selama proses pembelajaran di butuhkan waktu dan
pembiasaan yang terus menerus
2. Koreksi terllau lama unk soal uraian dan jawan siswa yg bervariasi
membutuhan ketelitan dalam penskoran.
3. Kesulitan dalam menilai secara komprehensif

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada
kegiatan penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
1. Membiasakan diri untuk menerapkan pembelajaran yang berpusat pada
siswa
2. Menggunakan penilaian berbasis online seperti quiziss dan gogglef orm
3. Menggunakan gabungan penilaian (as, for dan of learing) sehingga dapat
memberikan gambaran yang lebih lengkap tentang perkembangan siswa
Kolaborasi dengan teman sejawat

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil
penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi
pembelajaran berikutnya?)
Melakukan refleksi dan evaluasi yang dilakukan secara berkala terhadap kegiatan
penilaian, Dari kegiatan refleksi ini diharapkan dapat di identifikasi hal-hal apa yang sudah
berhasil dan yang perlu di tingkatkan
Mendorong terjadinya kolaborasi dengan guru serumpun untuk melakukan penilaian secara
komprehensif
Daftar Pustaka
https://hermananis.com/assessment-of-learning-for-learning-dan-as-learning/

Situbondo, 13 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Sarini Widayanti) (Guru Pamong)