LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama Mahasiswa : Norbertus Nunu Dangu, S.Pd
Asal Institusi : SMK N 2 Kota Tambolaka

Masalah
yang dipilih
Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
untuk
diatasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Rendahnya 1. Penggunaan 1. Penerapan Model Model PBL Kelebihan Model Problem Kekurangan Model Problem 1. Guru harus benar-
Hasil belajar Model dan Pembelajaran merupakan kerangka Based Learning (PBL) Based Learning (PBL) benar memahami
siswa dalam Strategi Problem Based konseptual tentang proses langkah-langkah PBL
proses pembelajaran yang Learning (PBL) pembelajaran yang 1. PBL melibatkan peserta 1. Memerlukan kreatifitas agar tujuan
belajar kurang Inovatif dengan menggunakan masalah- didik sebagai subyek Guru dimana guru harus pembelajaran bisa
mengajar dan tidak sesuai menggunakan masalah riil dalam kehidupan pembelajaran yang memiliki pemahaman yang tercapai
mata dengan pendekatan nyata (otentik). memegang peran utama mendalam tentang model 2. Menggunakan
pelajaran karakteristik saintific untuk dalam PBL agar proses media pembelajaran
Pembelajaran berbasis
biologi peserta didik meningkatkan proses pembelajaran pembelajaran berjalan yang bervariasi dan
masalah (Problem-based
materi 2. Penggunaan media hasil belajar 2. Guru bertindak sebagai dengan baik. menggunakan masalah
learning), merupakan salah
Pencemaran pembelajaran yang siswa. fasilitator 2. Bagi peserta didik yang nyata dan terjadi
satu model pembelajaran
Lingkungan kurang bervariatif 2. Penggunaan 3. Model pembelajaran PBL kurang minat dalam belajar dilingkungan sekitar
inovatif yang dapat
media dapat meningkatkan akan merasa kesulitan sehingga siswa lebih
memberikan kondisi belajar
pembelajaran kemampuan berpikir dalam memecahkan mudah dalam
aktif kepada siswa.
dengan kritis siswa. masalah yang dihadapinya memecahkan masalah
PBL adalah pembelajaran
menggunakan 4. Meningkatnya yang diberikan
yang berpusat pada siswa 3. Tidak semua siswa terlibat
video dan kemampuan memecahkan 3. Guru harus lebih
dimana PBL memiliki aktif dalam kegiatan
gambar yang permasalahan pada memperhatikan siswa
langkah-langkah yaitu : diskusi
menarik agar peserta didik dengan dalam kegiatan
1) orientasi siswa pada
menarik minat mandiri 4. Sering terjadi kesulitan diskusi kelompok agar
masalah, 2) mengorganisasi
peserta didik dalam menemukan semua siswa terlibat
siswa untuk belajar, 3)
membimbing penyelidikan permasalaan yang sesuai aktif.
individual maupun kelompok, dengan tingkat berpikir
4) mengembangkan dan para siswa.
menyajikan hasil, 5)
menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
Dapat disimpulkan bahwa
penerapan model Problem
Based Learning (PBL)
dapat meningkatkan aktivitas
belajar biologi siswa dari
segi psikomotor
(Keterampilan) dan afektif
(sikap).Selain itu juga
dapat meningkatkan hasil
belajar biologi siswa dari
segi kognitif.