LK 3.

1 BEST PRACTICES
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
KATEGORI 1

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Menemukan Kosa Kata Yang Berkaitan Dengan
Wujud Benda Pada Teks Pendek.

DI SUSUN OLEH
SINTA DAMAYANTI
NIM. 03922274

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PROGRAM PENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
UNIVERSITAS PAKUAN BOGOR
2022
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan,
Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa praktik berkaitan dengan wujud benda yang terdapat pada teks pendek,
ini penting untuk dibagikan, apa
yang menjadi peran dan tanggung
jawab anda dalam praktik ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang terlibat / 2. Menggunakan media pembelajaran berbasis TPACK yang
Apa saja sumber daya atau materi
yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
SDN 1 Waruduwur
Sekolah Dasar
Meningkatkan hasil belajar siswa dalam menemukan kosa kata
yang berkaitan dengan wujud benda pada teks pendek.
Sinta Damayanti
Rabu, 14 September 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah
kurangnya kemampuan siswa dalam menemukan kosa kata yang
oleh karena itu guru sangatlah berperan penting dalam proses
pembelajaran khususnya dalam proses pembelajaran yang
inovatif yaitu dengan penggunaan media berbasis TPACK dan
model pembelajaran PBL yang tepat disesuaikan dengan
karakteristik muatan pelajaran agar siswa lebih aktif dan kreatif
dalam meningkatkan hasil belajarnya. Mengapa praktik ini
penting untuk dibagikan agar guru mengetahui strategi terbaik
dalam melakukan proses pembelajaran di kelas.
Peran dan tanggung jawab guru dalam praktik ini adalah
sebagai fasilitator dalam pelaksanaan proses pembelajaran dan
bertanggung jawab penuh atas keberhasilan pembelajaran peserta
didik.
Beberapa tantangan yang terjadi, yaitu :
1. Masih adanya siswa yang belum lancar membaca sehingga
siswa merasa bosan dan kurang bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran.
2. Guru belum memaksimalkan terkait model dan media
pembelajaran yang bervariatif dan inovatif
Yang terlibat dalam proses ini adalah kerjasama dari para teman
sejawat yaitu guru, kepala sekolah, orang tua dan siswa. Orang
tua juga berperan aktif dalam pelaksanaan pembelajaran agar
tetap dapat memotivasi anak dalam hal melaksanakan tugas-tigas
tambahan yang dilakukan di rumah sehingga bisa meningkatkan
hasil belajar siswa.
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan
tersebut adalah :
1. Memberi jam tambahan untuk siswa yang belum lancar
membaca agar mereka bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran di kelas.
dapat menarik siswa untuk memiliki pemahaman terhadap
materi, seperti menggunakan slide show dari aplikasi canva,
media gambar dan vidio animasi yang ditayangkan melalui
LCD proyektor.
3. Guru lebih membiasakan diri dalam menggunakan model
pembelajaran yang inovatif seperti model problem based
learning yang dapat meningkatkan keaktifan peserta didik
dalam berkomunikasi dan berkolaborasi sehingga tercipta
 pembelajaran yang menyenangkan dan penuh tantangan bagi
peserta didik dan pembelajaran mengarah pada student centre.
Proses pembuata media media pembelajaran yang inovatif
dibuat oleh guru sendiri yaitu dimulai dari menyiapkan alat dan
bahan, mendesain media pembelajaran yang berbasis TPACK
berupa slide show dari aplikasi canva, vidio animasi yang di
download dari youtube dan gambar yang guru ambil dari buku
tema 2 kelas 2.
Yang terlibat dalam proses ini adalah kerjasama dari para teman
sejawat yaitu guru, kepala sekolah, orang tua dan siswa. Orang
tua juga berperan aktif dalam pelaksanaan pembelajaran agar
tetap dapat memotivasi anak dalam hal melaksanakan tugas-tigas
tambahan yang dilakukan di rumah sehingga bisa meningkatkan
hasil belajar siswa.
Sumber daya yang diperlukan dalam melaksanakan strategi
tersebut adalah kuota dan device yang mendukung
Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan
Bagaimana dampak dari aksi dari adalah dalam penggunaan dan penerapan media berbasis
Langkah-langkah yang dilakukan? TPACK yang dipadukan dengan model pembelajaran Problem
Apakah hasilnya efektif? Atau Based Learning membantu peserta didik lebih bersemangat dan
tidak efektif? Mengapa? tidak cepat bosan dalam pembelajaran, karena pada saat
Bagaimana respon orang lain pembelajaran peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
terkait dengan strategi yang serta perkelompok berdiskusi dan mencari pemecahan masalah
dilakukan, Apa yang menjadi faktor terkait masalah menemukan kosa kata yang berkaitan dengan
keberhasilan atau ketidakberhasilan wujud benda yang terdapat pada teks pendek. Dengan
dari strategi yang dilakukan? Apa menggunakan model Problem Based Learning, hasil belajar
pembelajaran dari keseluruhan peserta didik lebih meningkat dari pada menggunakan model
proses tersebut pembelajaran konvensional atau ceramah saja terlihat dari hasil
evaluasi pembelajaran yang sebelum menerapkan PBL dan
setelah menerapkan PBL dilihat dari keaktifan siswa dalam
berdiskusi kelompok, mereka mau berkolaborasi dan bertuka
pikiran untuk menemukan jawaban dari masalah yang disajikan
guru. Untuk tingkat kepercayaan diri siswa juga meningkat
dilihat dari mereka tidak malu lagi dalam mempresentasikan
hasil jawaban diskusi kelompoknya dan mau menanggapi ketika
ada yang kurang tepat dalam menjawab hasil diskusinya. Hasil
yang didapatkan selama proses pembelajaran efektif
karena pemilihan model dan media pembelajaran sudah
sesuai dengan materi pembelajaran, akan tetapi dalam
pengkondisian siswa belum begitu kondusif karena masih
ada beberapa siswa ketika berdiskusi kelompok masih ada
yang bergurau dan tidak memperhatikan kelompok lain
yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya. Mungkin
kondisi ini disebabkan karena guru hanya fokus
memperhatikan siswa yang sedang mempresentasikan saja,
untuk meminimalisir kondisi tersebut maka usaha yang
harus dilakukan guru adalah guru lebih memaksimalkan
dalam pengkondisian siswa, agar siswa fokus ketika
melaksanakan diskusi kelompok, presentasi dan
memperhatikan kelompok lain ketika mempresentasikan
hasil diskusi kelompoknya.
Respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan,
Respon teman sejawat yaitu guru dan kepala sekolah sangat
mendukung dan menanggapi baik terhadap aksi yang saya
lakukan.
Faktor yang menunjukkan bahwa
model pembelajaran yang telah dilakukan berhasil adalah
dengan pemahaman siswa dalam belajar dan hasil
belajar yang di atas KKM dengan data yaitu dari jumlah
keseluruhan peserta didik kelas II SDN 1 Waruduwur 20 orang,
18 orang peserta didik sudah tuntas dan memperoleh nilai di
atas KKM. Sedangkan
yang nilainya tidak mencapai KKM adalah 2 orang siswa.
Pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut adalah
Model Problem Based learning yang dipadukan dengan video
pembelajaran dan media pembelajaran yang berbasis TPACK,
akan meningkatkan hasil belajar peserta didik. Untuk
berkelanjutan agar semakin meningkatnya hasil belajar siswa
kedepannya guru lebih inovatif dalam proses pembelajran
terutama dalam penentuan model pembelajran dan media
pembelajaran.