LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi UPT SMKN 10 BULUKUMBA

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai Peserta didik mampu menguasai pemahaman
ekonomi terkait ungkapan menyuruh, mengajak,
meminta izin, serta menanggapinya.
Penulis Ketrin Viollita
Tanggal 26 dan 27 Agustus 2022
Situasi: Model pembelajaran yang guru gunakan saat
Kondisi yang menjadi latar pembelajaran tentu sangat berpengaruh terhadap
belakang masalah, keberhasilan siswa. Selama ini, model
mengapa praktik ini pembelajaran yang dilakukan oleh guru monoton
penting untuk dibagikan, dan hanya berpusat pada guru. Guru
apa yang menjadi peran memberikan materi lalu siswa mendengarkan.
dan tanggung jawab anda Model pembelajaran yang tidak bervariasi ini
dalam praktik ini. disebabkan karena guru belum menguasai model
pembelajaran yang mampu membantu siswa
untuk :
 mengaktifkan background knowledge siswa
 menggunakan strategi yang tepat
 menguasai kosa kata bahasa Inggris
 menangkap ide utama dengan efektif
 memahami isi teks dengan mudah.
Hal ini tentu menjadi akar penyebab kesulitan
siswa dalam pemahaman teks bahasa Inggris.
Selain itu, ketika membuat RPP, guru belum
melakukan perencanaan matang dan
memperhatikan karakter serta kebutuhan siswa.
Tantangan : Dalam mencapai tujuan tersebut, beberapa
Apa saja yang menjadi tantangan yang dihadapi antara lain :
tantangan untuk 1. Guru belum menguasai penggunaan model
mencapai tujuan pembelajaran yang bervariasi dan relevan
tersebut? Siapa saja yang dengan kebutuhan siswa.
terlibat, 2. Siswa tidak terbiasa dengan model
pembelajaran yang mengharuskan mereka
untuk berperan aktif dalam proses
 pembelajaran.
3. Kurangnya pemanfaatan TPACK oleh guru.
4. Pemilihan media ajar yang tepat oleh guru

Aksi : Seorang guru professional harus mampu

Langkah-langkah apa mengatasi tantangan tersebut dengan melakukan
yang dilakukan untuk beberapa langkah sebagai berikut :
menghadapi tantangan 1. Guru harus belajar mandiri agar mampu
tersebut/ strategi apa menguasi model pembelajaran yang
yang digunakan/ bervariasi sesuai kebutuhan siswa. Salah
bagaimana prosesnya, satunya dengan model pembelajaran
siapa saja yang terlibat / Problem Based Learning yang secara tidak
Apa saja sumber daya langsung memfasilitasi siwa untuk berpikir
atau materi yang dan berperan aktif dalam pembelajaran.
diperlukan untuk 2. Siswa harus dibiasakan untuk beradaptasi
melaksanakan strategi ini dengan model pembelajaran Problem Based
Learning yang membuat mereka aktif
sehingga akan berpengaruh terhadap
kemampuan pemahaman bacaan siswa
dalam bahasa Inggris.
3. Dalam melaksanakan model pembeljaran
Problem Based Learning, guru harus
mengintegrasikan teknologi baik dalam
persiapan, proses, serta penilaian
pembelajarana.
4. Media ajar yang digunakan guru harus
sesuai dengan gaya belajar dan kebutuhan
siswa sehingga diharapkan proses
pembelajaran akan efektif dan efisien.
Refleksi Hasil dan Setelah dilakukan model pembelajaran Problem
dampak based learning, berikut adalah dampak PBL:
Bagaimana dampak dari 1. Model pembelajaran Problem Based
aksi dari Langkah-langkah Learning mempengaruhi kemampuan
yang dilakukan? Apakah pemecahan masalah siswa dalam belajar
hasilnya efektif? Atau reading comprehension.
tidak efektif? Mengapa? 2. Model pembelajaran Problem Based
Bagaimana respon orang Learning memberi motivasi peserta didik
lain terkait dengan untuk belajar lebih giat dan tekun untuk
strategi yang dilakukan, mendapatkan jawaban dari masalah yang
Apa yang menjadi faktor diberikan oleh guru.
keberhasilan atau 3. Model pembelajaran problem based
ketidakberhasilan dari learning menantang para siswa untuk
strategi yang dilakukan? belajar dan bekerja berkelompok untuk
Apa pembelajaran dari mendapatkan dan mencari solusi dari
keseluruhan proses permasalahan.
tersebut 4. Dalam proses Problem Based Learning,
guru berhasi membangun rasa percaya diri
siswa dalam belajar dan membuat siswa
berperan aktif.