LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi SMP Negeri 3 Inamosol

Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Pertama
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan pemahaman Peserta didik
terkait tata bahasa (Present Continuous Tense)
Penulis Mutiara Selfia Toisuta, S. Pd
Tanggal 23 November 2022
Situasi: Model pembelajaran yang guru gunakan
Kondisi yang menjadi latar saat pembelajaran tentu sangat
belakang masalah, mengapa berpengaruh terhadap keberhasilan
praktik ini penting untuk siswa. Selama ini, model pembelajaran
dibagikan, apa yang menjadi yang dilakukan oleh guru monoton dan
peran dan tanggung jawab hanya berpusat pada guru. Guru
anda dalam praktik ini. memberikan materi lalu siswa
mendengarkan. Model pembelajaran
yang tidak bervariasi ini disebabkan
karena guru belum menguasai model
pembelajaran yang mampu membantu
siswa untuk :
● Meningkatkan minat belajar peserta didik
● Menguasai kosa kata bahasa Inggris
● Memahami fungsi sosial, unsur
kebahsaan dan struktur teks.
● Memahami susunan kalimat pada
Present continuous tense
Hal ini tentu menjadi akar penyebab
kesulitan siswa dalam pemahaman teks
bahasa Inggris. Selain itu, ketika
membuat RPP, guru belum melakukan
perencanaan matang dan menyesuaikan
metode pembelajaran dengan karakteristik
peserta didik.

Praktik pembelajaran ini menurut saya

penting untuk dibagikan karena sebagian
besar guru mengalami hal yang sama,
sehingga diharapakn praktik ini bisa
memperbaiki masalah pemahaman siswa
minat terkait materi present continuous
tense dan menjadi inspirasi bagi rekan-
rekan guru lain.

Saya sebagai seorang guru mempunyai

tanggung jawab untuk mencapai tujuan
pembelajaran dalam proses pembelajaran
harus efektif dan efisien untuk
 menumbuhkan minat belajar yang
maksimal dengan menggunakan media dan
model pembelajaran yang tepat dan inovatif
Tantangan : Dari analisis kajian literatur dan
Apa saja yang menjadi wawancara yang menjadi tantangan
tantangan untuk mencapai tercapainya tujuan pembelajaran terkait
tujuan tersebut? Siapa saja pemahaman peserta didik dalam memahami
yang terlibat materi present continuous tense yaitu

1. Kosakata
2. Metode dan media pembelajaran yang
digunakan tidak menarik.
3. Peserta didik merasa kesulitan dalam
memahami, menggunakan
Rumus/formula tenses
4. Peserta didik kesulitan membedakan kata
kerja (verb) bedasarkan bentuk waktu

Aksi : Seorang guru professional harus

Langkah-langkah apa yang mampu mengatasi tantangan tersebut
dilakukan untuk dengan melakukan beberapa langkah
menghadapi tantangan sebagai berikut :
tersebut/ strategi apa yang 1. Guru harus belajar mandiri agar
digunakan/ bagaimana mampu menguasi model pembelajaran
prosesnya, siapa saja yang yang bervariasi sesuai kebutuhan
terlibat / Apa saja sumber siswa. Salah satunya dengan model
daya atau materi yang pembelajaran problem based learning
diperlukan untuk dengan menerapkan metode TPR
melaksanakan strategi ini (total physical response ) dan
d o m i n o g a m e yang secara tidak
langsung memfasilitasi siwa untuk
berpikir dan berperan aktif dalam
pembelajaran.
2. Siswa harus dibiasakan untuk
beradaptasi dengan model
pembelajaran problem based learning,
metode TPR dan domino game yang
membuat mereka aktif sehingga akan
berpengaruh terhadap kemampuan
pemahaman peserta didik dalam
bahasa Inggris.
3. Dalam melaksanakan model
pembeljaran problem based learning,
TPR dan domino game guru harus
mengintegrasikan teknologi baik dalam
persiapan, proses, serta penilaian
pembelajarana.
4. Media ajar yang digunakan guru harus
sesuai dengan gaya belajar dan
kebutuhan siswa sehingga diharapkan
proses pembelajaran akan efektif dan

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
efisien.
Dampak dari aksi dan langkah-langkah
yang dilakukan memberikan hasil yang
efektif dapat dilihat dari :
1. Penggunaan metode TPR dan media
domino card peserta didik terlihat aktif,
antusias, termotivasi untuk belajar dan
hal ini membantu meningkatkan
pemahaman peserta didik terkait materi
present continuous tense yang dapat
dibuktikan dengan hasil analisis evaluasi
pengetahuan yang tuntas 100% dan
keterampilan yang tuntas 81,22%.
Respon peserta didik diakhir pembelajaran
sangat baik hal ini terlihat pada refleksi di
akhir pembelajaran, peserta didik merasa
sangat senang dengan proses
pembelajaran, peserta didik memberikan
respon yang baik dengan menyatakan
materi present continuous tense mudah
dipahami.
Faktor keberhasilan ini sangat ditentukan
oleh guru sebagai fasilitator mulai dari
penggunaan media pembelajaran, model
pembelajaran, dan langkah-langkah pada
RPP.
Untuk berkelanjutannya dan semakin
meningkatnya pemahaman peserta didik,
kedepannya guru akan lebih
mengembangkan diri dalam mencari
pengetahuan baru terkait metode dan
media pembelajaran yang sesuai dengan
peserta didik. Selain itu guru perlu
berinovasi dalam proses pembelajaran
dengan mengintegrasikan TPACK.