LK 3.

1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode

Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Dengan Judul Penerapan Model PBL Berbantuan IT dan Aplikasi
Geogebra untuk meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Peserta
Didik pada Materi SPLDV Kelas VIII di MTsN 2 Sukamara

Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Sukamara
MTsN 2 Sukamara
Meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar peserta
didik pada Mata Pelajaran Matematika
Suwarni, S.Pd
10 November 2023
Kondisi yang menjadi latar belakang
masalah
1. Kurangnya keaktifan peserta didik
2. Peserta didik kurang bersemangat dalam
pembelajaran matematika
3. Guru belum maksimal dalam menggunakan
metode pembelajaran yang tepat

Menurut Sukirman dan Solikin ( 2020) Guru

dapat menerapkan model pembelajaran problem
based learning pada mata pelajaran atau
kompetensi lain yang diharapkan dapat
meningkatkan keaktifan maupun hasil belajar
peserta didik. Selain itu, guru dapat juga
mengembangkan model pembelajaran problem
based learning agar tercipta proses pembelajaran
yang aktif dan berpusat pada peserta didik
sehingga dapat meningkatkan keaktifan maupun
pemahaman peserta didik terhadap materi yang
diajarkan.
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpvo/article
/download/33552/14366

Mengapa praktik ini penting untuk

dibagikan
Permasalahan yang terjadi di Madrasah saya
mungkin juga terjadi di Madrasah bapak/ibu
guru di luar sana. Untuk itu harapan saya
selain untuk motivasi dan solusi untuk saya
pribadi juga bisa menjadi solusi dan referensi
bagi rekan-rekan guru yang mengalami hal
yang sama, sehingga memberikan dampak
positif pada kegiatan pembelajaran
selanjutnya.
Apa yang menjadi peran dan tanggung
jawab anda dalam praktik ini.

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Sebagai guru saya bertanggung jawab untuk
bisa melakukan kegiatan pembelajaran secara
efektif agar tujuan dari pembelajaran dan
hasil belajar peserta didik dapat tercapai
seperti yang kita diharapkan.
Apa saja yang menjadi tantangan untuk
mencapai tujuan tersebut ?
1. Guru berusaha menggunakan metode dan
model pembelajaran yang tepat bagi peserta
didik agar tercapai tujuan yang diharapkan.
2. Penggunaan media pembelajaran yang
menarik dan mudah dipahami peserta didik
3. Peserta didik masih belum terbiasa dengan
model pembelajaran yang baru sehingga
kurang percaya diri dalam mempresentasikan
hasil diskusinya di depan kelas.
Siapa saja yang terlibat, guru yang menjadi
fasilitator, kepala madrasah yang mendukung
kegiatan PPL, peserta didik sebagai subjek
proses pembelajaran, rekan sejawat
membantu dalam proses PPL, dosen dan guru
pamong sebagai pembimbing pelaksanaan
pembelajaran, serta videografer.
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi
tantangan adalah:
Penggunaan metode dan model pembelajaran.
 Strategi yang dilakukan guru yaitu memilih
untuk menggunakan model pembelajaran PBL
, sedangkan metodenya berupa ceramah
variasi, diskusi kelompok dan tanya jawab.
 Prosesnya dengan memahami sintaks model
pembelajaran apakah sesuai dengan
indikator, tujuan pembelajaran, dan materi
yang akan dipelajari peserta didik.
 Sumber daya yang diperlukan guru harus
memahami sintaks model pembelajaran PBL
dan memiliki pengetahuan tentang jenis-jenis
model pembelajaran yang digunakan dalam
pembelajaran.
Penggunaan media pembelajaran yang menarik
dan Mudah dipahami oleh peserta didik
 Strategi yang dilakukan yaitu dengan memilih
media pembelajaran yang mudah dipahami
peserta didik dengan memanfaatkan PPT
 Proses yang dilakukan yaitu dengan
menggunakan aplikasi geogebra dan
memanfaatkan teknologi untuk mengerjakan
LKPD dan presentasi peserta didik yaitu
dengan Leptop dan LCD
 Sumber daya nya bisa berupa kemampuan
guru dalam mengaitkan materi pembelajaran
dengan cara LKPD di word dengan equtions
Peserta didik masih belum terbiasa dengan model
 pembelajaran yang baru sehingga kurang percaya
diri dalam mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas.
 Strategi yang di lakukan dengan melaksankan
kegiatan pembelajaran yang menyenangkan
dan berpusat pada peserta didik, dimana
kegiatan tersebut di sesuaikan dengan sintaks
model pembelajaran yang dipilih dan
dirancang dalam RPP
 Proses yang dilakukan merancang kegiatan
RPP sesuai dengan model pembelajaran yang
terpilih
Sumber daya yang diperlukan yaitu
kemampuan guru dalam merancang dan
menyusun setiap kegiatan pembelajaran yang
menyenangkan bagi peserta didik agar lebih
termotivasi dan aktif sehingga hasil belajar
akan meningkat.

Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang
Bagaimana dampak dari aksi dilakukan antara lain :
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
 Penggunaan model pembelajaran PBL
menjadikan peserta didik lebih aktif dan
berusaha dalam memecahkan masalah
sehingga kemampuan menganalisis peserta
didik lebih baik dibandingkan saat
meggunakan metode dan model yang
monoton.
 Penggunaan media pembelajaran yang
berbasis TPACK mendorong peserta didik
dalam pembelajaran matematika khususnya
materi SPLDV kelas VIII , peserta didik dapat
menentukan metode penyelesaian yang tepat
pada setiap permasalahan SPLDV.
“Drawing conclusion adalah keputusan,
opini, atau pertimbangan berdasarkan apa
yang sudah kamu baca.”
https://lister.co.id/blog/prediction-and-
conclusion-buat-reading-lebih-seru/

Apakah hasilnya efektif ? atau tidak efektif ?

mengapa ?
 Sejauh ini setelah saya mempraktek model
pembelajaran PBL hasilnya lebih efektif, hal
ini dibuktikan dengan antusiasnya peserta
didik dalam kegitan diskusi, kemampuan
untuk menganalisis dan peningkatan
pemahaman peserta didik terhadap materi
pembelajaran yang dibuktikan dengan
peningkatan hasil pelajar peserta didik.
Bagaimana respon Orang lain terkait strategi yang
dilakukan.
 Peserta didik merasa senang dengan proses
 pembelajaran yang berlangsung karena
mereka dapat terlibat secara langsung, aktif,
menarik, menyenangkan, serta mudah
dipahami. Hal tersebut dapat dibuktikan
dengan kegiatan refleksi saat kegiatan
berlangsung. Refleksi melalui aplikasi
membuat mereka bersemangat karena dapat
melihat langsung jawaban mereka di layar
monitor.
 Dari teman sejawat, secara keseluruhan
sudah dapat mengkondisikan kelas dengan
baik dan menjadikan peserta didik bisa
terlibat secara aktif.
Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau
ketidak berhasilan dari strategi yang dilakukan ?
 Faktor keberhasilan ditentukan dari
penguasaan guru terhadap model dan metode
pembelajaran, media pembelajaran dan
langkah-langkah pelaksanaan dalam
rancangan RPP yang telah di buat.
Pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut
Pembelajaran yang bisa di ambil dari proses dan
kegiatan yang sudah dilakukan guru yaitu dapat
menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih dan menggunakan model pembelajaran
yang sesuai dengan indikator materi pembelajaran
sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai dengan
baik. Dilihat dari hasil penilaian selama proses
pembelajaran sudah mempunyai nilai yang baik,
dapat di lihat dari tabel di bawah ini :

Hasil Refleksi dan Dampak dari lembar observasi

guru, lembar refleksi peserta didik dan lembar
wawancara dengan kategori sangat baik