SRI WURYANTI

LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)

Menggunakan Metode Star
(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SMK Tridaya Jakarta

Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
SITUASI:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Sekolah Menengah Kejuruan
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Akuntansi Pemerintah dengan Materi
Persamaan Dasar Akuntansi Pemerintah dengan
Model Pembelajaran Problem Based Learning.
Sri Wuryanti
PPL Siklus 3, SENIN, 14 NOVEMBER 2022, PUKUL
10.15 sd 12.15
Peralihan dari 100% daring menjadi 50% daring lalu
menjadi 100% luring membuat hampir seluruh siswa
mengalami beberapa kendala dalam belajar . Terutama
dalam aktifitas belajar. Yang biasanya belajar dari
rumah kemudian mereka harus keluar pergi ke sekolah
dan menyesuaikan diri mereka dengan lingkungan
sekolah, sehingga banyak di antara mereka yang masih
bemalas-malasan, kurang bersemangat untuk ke
belajar dan lain-lain diantaranya dikarenakan :
1. siswa masih terbawa kebiasaan belajar daring
2. siswa kurang minat dengan mata pelajaran
tersebut.
3. guru yang kurang berinovasi dalam mengajar
masih menggunakan metode ceramah kurang
menggunakan metode dan model pembelajaran
yang beulum bervariatif

Mengapa praktek pembelajaran ini penting untuk

dilakukan :

 sebagai bahan motivasi saya untuk lebih kreatif

dan inovatif dalam kegiatan belajar mengajar.
 Sebagai refleksi saya tentang kekurangan saya
dalam mengajar.
 Karena saya merasa banyak rekan- rekan guru
yang mempunyai permasalahan yang sama
dengan permasalahan yang saya alami,
sehingga bisa menjadi bahan referensi dan
memotivasi saya sendiri.

1
 SRI WURYANTI

Apa yang menjadi peran dan tanggungjwab saya

dalam praktek ini?
Yang menjadi tanggungjawab saya sebagai seorang
guru adalah bagaimana mencapai tujuan pembelajaran
dengan baik yaitu dengan memberikan pemecahan
masalah yang sesuai sehingga motivasi belajar lebih
meningkat dan berdampak pada hasil belajar yang
meningkat pula.

TANTANGAN : Berdasarkan hasil kajian literatur dan wawancara dari

teman sejawat/BK untuk penyebab dari tujuan yang
Apa saja yang menjadi hendak dicapai yaitu meningkatkan motivasi belajar
tantangan untuk mencapai pada siswa pada Mapel Akuntansi Pemerintah adalah :
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat, 1. Siswa kurang minat dengan mata pelajaran
tersebut karena dianggap sulit dalam
memahami akun serta istilah yang ada dalam
akuntansi pemerintah
2. Guru kurang melakukan pendekatan terhadap
siswa yang kurang bersemangat dalam belajar
3. Guru belum menggunakan metode yang
inovatif.
4. Daya serap siswa masih rendah.
5. Pembelajaran masih terpusat pada guru

Berdasarkan penyebab masalah diatas,

tantangan yang di hadapi guru adalah :

 Penggunaaan metode dan model pembelajaran

yang tepat,inovatif dan kreatif sehingga dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa dan
tingkat keaktifan siswa
 Guru harus mampu membuat suasana yang
menyenangkan dalam kelas sehingga kelas
menjadi lebih hidup.
 Penggunaan media yang menarik sehingga
membuat peserta didik tidak bosan.

Dari tantangan diatas maka dapat disimpulkan bahwa

tantangan yang dihadapi melibatkan kepala sekolah
sebagai penanggungjawab guru-guru yang mumpuni
baik hal profesional dan pedagogiknya, peserta didik
yang aktif dalam pembelajaran serta sumber daya lain
yang menunjang seperti sarana dan prasarana dalam
hal ini termasuk kelas untuk belajar, labotarium
akuntansi,dan peralatan serta perlengkapan lainnya.

2

AKSI :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi
apa yang digunakan/
bagaimana prosesnya, siapa
saja yang terlibat / Apa saja
sumber daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
SRI WURYANTI
Langkah-langkah yang harus dilakukan adalah
 berdasarkan kajian literatur startegi yang
dilakukan dengan media pembelajaran inovatif
yaitu salah satunya dengan model pembalajaran
problem based learning
 proses pembuatan media pembelajaran inovatif
dibuat oleh guru sendiri yaitu dimulai dari alat
peraga seperti video pembelajaran atau PPT
 Sumber daya yang diperlukan untuk membuat
media pembalajaran inovatif yaitu buku
pelajaran akuntansi pemerintah kelas XI, laptop,
Infocus, kuota jaringan internet / wifi.
Pemilihan model pembelajaran inovatif :
 Strategi yang dilakukan guru adalah melakukan
pemilihan model pembelajaran yang inovatif
sesuai dengan karakristik peserta didik dengan
melihat kemampuan dasar, kebiasaan peserta
didik dan gaya belajar peserta didik dengan
didasari oleh kajian literatur. Adapun model
pembelajaran yang saya pilih adalah problem
based learning
 Pemilihan media pembelajaran yang dirasa
tepat dan sangat sesuai dengan materi
pembelajaran juga sesuai dengan karakteristik
peserta didik. Guru dapat memilih media
pembelajaran yang dikuasainya. Proses
pembuatan media pembelajaran dimulai dengan
mempelajari materi yang akan dibuat medianya.
kemudian baru mulai merancang desainnya apa
atau materi apa yang perlu ada di media
pembelajaran. Disini saya menggunakan PPT
dan video pembelajaran
 sumber daya yang diperlukan adalah jaringan
internet,laptop, infocus dan bahan ajar yang
sesuai dengan mapel.
Meningkatkan keaktifan peserta didik
 strategi yang dilakukan guru untuk
meningkatkan keaktifan adalah dengan
merancang perangkat pembelajaran yang
bepusat pada murid sesuai dengan kompetensi
dasar indikator pencapaian dan tujuan
pembalajaran yang ingin dicapai.
 Dengan pengembangan RPP yang berpusat
pada peserta didik juga dituntut kreativitas guru
3
 SRI WURYANTI

dalam pengembangan LKPD serta media

penunjang lainnya seperti media pembalajaran.
 Selain itu juga kepribadian guru sendiri bisa
mempengaruhi motivasi belajar anak. Guru di
abad 21 ini selain menjalankan peran sebagai
fasilitator, mediator, kolaborator dan motivator
dalam proses pembalajaran namun juga
dituntut harus bisa mempunyai kepribadian
yang menarik sehingga peserta didik merasa
nyaman bila diajar oleh guru tersebut,seperti
pembawaan di dalam dan diluar kelas, ramah,
luwes dan siap membantu peserta didik.

REFLEKSI HASIL DAN Dampak dari aksi yang telah dilakukan adalah
DAMPAK :  peserta didik menjadi lebih tertarik dan
bersemangat dalam belajar sehingga dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa
Bagaimana dampak dari aksi berdampak pada hasill belajar yang baik
dari Langkah-langkah yang  perserta didik menjadi lebih terbantu dengan
dilakukan? Apakah hasilnya model Problem Based learning ini sehingga
efektif? Atau tidak efektif? menambah keaktifan siswa. Problem Based
Mengapa? Bagaimana respon learning juga efektif dalam meningkatkan
orang lain terkait dengan motivasi siswa dalam belajar. Hal Ini terlihat
strategi yang dilakukan, Apa siswa lebih aktif dalam berdiskusi, melakukan
yang menjadi faktor pencarian informasi, dan lebih cepat menyerap
keberhasilan atau materi.
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa Respon peserta didik terhadap kegiatan ini sangat baik.
pembelajaran dari Jika pembelajaran menggunakan media yang menarik
keseluruhan proses tersebut dan metode pembelajaran yang inovatif maka materi
akan tersampaikan dengan baik pula.Pembelajaran
yang diambil dari proses tersebut adalah saya masih
harus masih banyak belajar mengenai model dan
metode pembalajaran, cara penguasaan kelas yang
baik serta keterampilan yang menunjang lainnya.