Best Practices

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunaan Model

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Scientifik
Menggunakan Media Pembelajaran PPT melalui LCD Proyektor.

Lokasi SMP Negeri 4 Karanganyar-Ngawi

Lingkup Pendidikan Sekolah Menengah Pertama

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunaan

Tujuan yang ingin dicapai
Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
dengan Metode Scintifik Menggunakan Media Pembelajaran
PPT melalui LCD Proyektor
Penulis Purnomo, S.Pd.
Tanggal 29 Januari 2024
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah
Kondisi yang menjadi latar 1. Perhatian peserta didik terhadap pelajaran Pendidikan
Pancasila kurang.
belakang masalah, mengapa
2. Kesadaran peserta didik untuk belajar dan
praktik ini penting untuk
berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan
dibagikan, apa yang menjadi
pembelajaran yang terlihat masih kurang.
peran dan tanggung jawab anda
3. Saat proses pembelajaran Pendidikan pancasila, hanya
dalam praktik ini.
sedikit pesrta didik yang berpartisipasi aktif seperti
bertanya ataupun mengajukan pendapat.
4. Peserta didik cenderung kurang melakukan interaksi
aktif dengan guru maupun siswa lainnya.
5. Sedangkan apabila dilakukan pembelajaran dimana
peserta didik diminta untuk saling berdiskusi,
kebanyakan peserta didik cenderung pasif dan hanya
beberapa peserta didik tertentu yang aktif mencari
pemecahan permasalahan, menyampaikan pendapat,
bertukar pikiran, maupun bertanya kepada guru.
Dari permasalahan latar belakang tersebutlah perlunya
adanya suatu perbaikan-perbaikan dalam proses
pembelajaran untuk mendapatkan motivasi hasil belajar
yang maksimal.
 Praktik ini penting untuk dibagikan
Praktik pembelajaran ini menurut saya penting untuk
dibagikan karena saya kira banyak rekan guru yang
mengalami permasalahan yang sama dengan permasalahan
yang saya alami, sehingga praktik ini diharapkan selain
bisa memotivasi diri saya sendiri juga diharapkan bisa
menjadi referensi atau inspirasi bagi rekan guru lain.

Peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini

Adapun peran saya dalam peran praktik baik ini adalah
sebagai guru yang akan berperan aktif dan mempunyai
tanggung jawab untuk menyelesaikan permasalahan yang
dihadapkan dengan melakukan perbaikan-perbaikan
terkait dengan proses pembelajaran yang dilakukan
untuk dapat berjalan secara efektif, serta melakukan inovasi-
inovasi dalam proses pembelajaran seperti pemanfaatan dan
penggunaan media, bahan ajar, serta model pembelajaran
yang tepat yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik
sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar siswa bisa
tercapai sesuai dengan harapan yang ingin dicapai dan
mendapatkan hasil yang maksimal.

Tantangan : Tantangan untuk mencapai Tujuan

Apa saja yang menjadi Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur
tantangan untuk mencapai penyebab untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
tujuan tersebut? Siapa saja yang ingin dicapai yaitu meningkatkan motivasi belajar peserta
terlibat, didik antara lain:
1. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru
belum menunjukan inovatif.
2. Metode - metode pembelajaran yang digunakan oleh
guru bersifat membosankan dan kurang variatif atau
monoton.
3. Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang
tepat untuk mengilustrasikan materi pelajaran yang
bersifat abstrak
 4. Motivasi belajar peserta didik rendah

Dari tantangan tersebutlah nantinya akan dicarikan solusi

untuk dapat menjawab permasalahan yang akan diajukan.
Diantaranya dalam mengatasi tantangan tersebut diatas
solusi untuk mengatasai tantangan yang dihadapi oleh
guru adalah sebagai berikut:
1. Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan
menarik bagi peserta didik
2. Pemilihan metode pembelajaran yang variatif
sehingga peserta didik merasa tertarik dan antuasias
dalam mengikuti pembelajaran
3. Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan sesui
dengan karakteristik materi pelajaran dan
karakteristik peserta didik
4. Guru harus bisa menumbuhkan motivasi belajar
peserta didik melalui proses pembelajaran yang
menyenangkan.

Pihak yang terlibat

Terkait dengan pihak yang terlibat dalam pelaksanaan
praktik baik ini diantaranya dapat dilihat dari tantangan
yang dihadapi melibatkan Dosen pembimbing, Guru
pamong, Guru dari segi kompetensi yang harus dimiliki
yaitu kompetensi pedagogik dan profesional dan juga dapat
melibatkan sekolah, Kepala Sekolah rekan sejawat, untuk
mencari solusi dan alternatif. Terkait dengan keberhasilan
dalam proses belajar baik tingkat keaktifan dan hasil
belajar dalam praktik baik ini harus melibatkan siswa itu
sendiri.
Aksi : Langkah – Langkah yang dilakukan
Langkah-langkah apa yang 1. Pemilihan Model Pembelajaran
dilakukan untuk menghadapi a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
tantangan tersebut/ strategi apa model pembelajaran adalah dengan memahami
yang digunakan/ bagaimana karakteristik siswa dan karakteristik materi disini
prosesnya, siapa saja yang guru memilih model pembelajaran PBL dengan
terlibat / Apa saja sumber daya Metode Scintifik dengan menggunakan media PPT
atau materi yang diperlukan dengan bantuan LCD.
untuk melaksanakan strategi ini b. Proses pemilihan model ini pertama guru
mempelajari apa saja model-model dalam
pembelajaran, lalu memahami karakteristik siswa
dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan
siswa. Lalu melihat karakteristik materi dengan
mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di
buku pendidikan pancasila guru dan buku paket
Pendidikan pancasila peserta didik.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan
metode ini antara lain pemahaman/kompetensi guru
akan Model Pembelajaran PBL serta juga
pemahaman guru akan materi pembelajaran.

2. Pemilihan Metode Pembelajaran yang variatif

a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
metode pembelajaran adalah dengan memahami
karakteristirk peserta didik dan karakteristik materi
Disini guru memilih metode pembelajaran yang
akan digunakan adalah scentifik, Ceramah,
penugasan, tanya jawab dan diskusi

b. Proses pemilihan metode ini pertama guru

mempelajari apa saja metode-metode dalam
pembelajaran, lalu memahami karakteristik siswa
dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan
peserta didik. Lalu melihat karakteristik materi
dengan mempelajari materi pembelajaran yang
terdapat di buku paket pegangan guru dan buku
paket siswa.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan
metode ini antara lain pemahaman/kompetensi guru
akan metode-metode pembelajaran dan juga
pemahaman guru akan materi pembelajaran.
 berpusat pada siswa.
b. Proses pengembangan modul ajar yang berpusat
pada siswa, guru menentukan kegiatan-kegiatan
apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran
dengan itu berpusat pada peserta didik dan
membuat siswa lebih aktif dalam proses
pembelajaran.
c. Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan
metode ini antara lain pemahaman/kompetensi
guru akan pembuatan modul ajar dan juga
kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang
membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
\\
Refleksi Hasil dan dampak Dampak dari aksi dan langkah langkah yang
dilakukan.
Bagaimana dampak dari aksi
1. Pemilihan Model pembelajaran PBL menumbuhkan
dari Langkah-langkah yang
berfikir kritis siswa terlihat dari tanggapan dan
dilakukan? Apakah hasilnya
jawaban yang dilontarkan guru saat pembelajaran.
efektif? Atau tidak efektif?
2. Pemilihan Metode yang variatif sangat efektif untuk
Mengapa? Bagaimana respon
meningkatkan keaktifan siswa terlihat dari kegiatan
orang lain terkait dengan strategi
peserta didik saat pembelajaran.
yang dilakukan, Apa yang
3. Penggunaam media pembelajaran PBL ( problem
menjadi faktor keberhasilan atau
based learning ) yang dapat membangkitkan
ketidakberhasilan dari strategi
semangat siswa dalam belajar disertai tampilan
yang dilakukan? Apa
media powerpoint yang terbuat dari video youtube ,
pembelajaran dari keseluruhan
dilengkapi tayangan gambar dan video. Serta di mix
proses tersebut
pada saat mengerjakan evaluasi pembelajaran dengan
menggunakan LKPD yang dibuat guru berupa
kliping yang di persentasikan. Dapat dibuktikan
dengan hasil evaluasi pembelajaran siswa di atas
KKTM.
4. Desain kegiatan yang berpusat pada siswa sangat
meningkatkan keaktifan peserta didik saat proses
pembelajaran sehingga siswa termotivasi untuk
belajar.
Respon terkait dengan strategi yang dilakukan

PERSIAPAN MASUK KELAS

KEGIATAN AWAL
BERDOA

KEGIATAN INTI
PENYAMPAIAN MATERI

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

 PERSENTASI DENGAN KELOMPOK

BUKAN GADUH TETAPI ANTUSIAS INGIN

MEMPRESENTASIKAN HASIL KERJA KELOMPOK

KEGIATAN PENUTUP
KESIMPULAN PEMBELAJARAN
 Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini
adalah sangat senang, bisa di lihat saat kegiatan refleksi
akhir pembelajaran peserta didik memberikan refleksi
bahwa pembelajaran sangat menyenangkan dan media
pembelajarannya menarik juga mudah dipahami.

Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan
akan penguasaan guru terhadap media pembelajaran,
metode, model dan langkah-langkah pada modul
ajar yang sudah dibuat.

Keseluruhan dari proses pembelajaran

Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan
yang sudah guru dilakukan adalah seyogyanya guru lebih
kretaif dan inovatif dalam memilih metode, model dan
media pembelajaran untuk membuat proses belajar
mengajar sesuai dengan yang diharapkan.

Website Universitas PGRI Madiun (url : https://unipma.ac.id)

Website Pendidikan Profesi Guru Universitas PGRI Madiun
(url : https://ppg.unipma.ac.id)
Website Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
PGRI Madiun (url : https://fkip.unipma.ac.id)
Website Pendaftaran Mahasiswa Baru Universitas PGRI
Madiun (url : https://pmb.unipma.ac.id)
Sistem Informasi Manajemen Universitas PGRI Madiun (url :
https://sim.unipma.ac.id)
Laman Akreditasi Universitas PGRI Madiun (url :
https://akreditasi.unipma.ac.id)