LK .
3 Laporan Bets Practices
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
pratik ini penting untuk di
bagika, apa yang terjadi peran
dan tanggungjawab anda dalam 3. Saat proses pembelajaran Matematik, hanya
pratik ini
SD Katolik Karawatung
SD
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan
mengunakan model pembelajaran Problem Based
Lerning ( PBL ) Berbantuan Media Pembelajaran
Power point
Fransiska Merika Keray, S.Pd
13 Oktober 2023
Kondisi yang terjadi latar belakang masalah
1. Perhatian siswa terhadap pelajaran kurang
2. Kesadaran siswa untuk belajar dan berpartisipasi
secara aktif dalam kegiatan pembelajaran yang
terlihat masih kurang
sedikit peserta didik yang berparti sipasi aktif,
seperti bertanya ataupun mengajukan pendapat
4. Peserta didik cendrung kurang melakukan
inetraksi aktif dengan guru maupun siswa lain
5. Sedangkan apanila dilakukan pembelajarn
dimanasiawa diminta untuk saling berdiskusi,
kebanyakan pesertaddidik cenderung pasif dan
hanya beberapa peserta didik tertentu yang aktif
mencari pemecahan permasalahan,
menyampaikan pendapat, bertukar pikiran,
maupun bertanya kepada guru.
Dari permasalahan latarbelakang terbuatlah perlu
adanay suatu perbaikan – perbaikan dalam proses
pembelajaran untuk mendapat motivasi hasil belajar
yang maksimal.
Pratik ini pentig untuk dibagikan
Peraktik pembelajaran ini menurut saya penting
dibagikan karena saya kira banyak rekan guru yang
mengalami permasalahan yang sama dengan
permasalahn yang saya alami, sehingga pratik nini
diharapkan selain bisa memotifasi diri saya sendiri
juga diharapkan bisa menjadi refrensi atau inpirasi
bagi rekan guru lainnya.
Peran dan tanggung jawab anda dalam pratik ini
Adapun peran saya dalam peran praktik baik ini
adalah sebagai guru yang akan berperan aktif dan
bertanggung jawab untuk menyelesaikan permasalahn
yang dihadapkan dengan melakukan perbaikan –
perbaikan terkait dengan proses pembelajaran yang
dilakukan untuk dapat berjalan secara efektif, serta
melakukan inovasi – inovasi dalam proses

Tantangan
Apasaja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut ? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
pembelajaran seperti pemanfaatan dan penggunaan
media, bahan ajar, serta model pembelajaran yang
tepat yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik
sehingga tujuan pembelajarn dan hasil belajar siswa
bisa tercapai dan mendapatkan hasil yang maksimal.
Tantangan untuk mencapai tujuan
Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur
penyebab untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai yaitu meningkatkan motivasi belajar
siswa antara lain :
1. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru
tidak inovatif
2. Metode – motode pembelajaran yang
digunakan oleh guru bersifat membosankan
dan kuerang variatif
3. Kurangnya penggunaan media pembelajaran
yang tepat untuk mengilustrasikan materi
pelajaran yang bersifat abstrak
4. Motivasi belajar siswa rendah
Dari tantangan tersebutlah nantinya akan
dicarikan solusi untuk dapat menjawab
permasalahn yang akan dijadikan. Dintaranya
dalam mengatasi tantangan tersebut diatas,
solusi untuk mengatasi tantangan yang
dihadapi oleh guru adalah sebagai berikut :
1. Pemilihan model pembelajaran yang tepat
dan menarik bagi peserta didik
2. Pemilihan metode pembelajaran yang
variatif sehinggah siswa merasa tertarik dan
antusiasi dengan mengikuti pembelajaran
3. Pemilihan media pembelajaran yang tepat
dan sesuai dengan karakteristik materi
pelajaran dan karakteristik peserta didik.
4. Guru harus bisa mwnumbuhkan motivasi
belajar siswa melalu proses pembelajaran
yang menyenangkan.
Pihak yang terlibat
Terkait pihak yang terlibat dalam pelaksanan pratik
baik ini diantaranya dapat dilihat dari tantangan yang
dihadapi melibatkan guru dari segi kopetensi yang
harus dimiliki yaitu kopetensi pedagogik dan
profesional dan juga dapat melibatkan rekan sejawat
utuk mencari solusi dan alternatif. Dan terkait
dengan keberhasilan dalam proses belajar baik
tingkat keaktifan dan hasil belajar dalam praktik baik
ini harus melibatkan siswa itu sendiri
Langak – Langka yang dilakukan
Langakah – langka apa yang
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi apa
yang digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi
ini
2. Pemilihan Metode Pembelajaran yang variatif
3. Pemilihan Media pembelajaran
1. Pemilihan Model Pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
model pembelajaran adalah dengan memahami
karakteristik siswa dan karakteristik materi
disini guru memilih model pembelajaran PBL
b. Proses pemilihan model ini pertama guru
mempelajari apasaja model – model dalam
pembelajaran, lalu memahami karakteristik
siswa dengan melihat kemampuan dasar dan
kebiasaan siswa. Lalu melihat karakteristik
materi pembelajaran yang terdapat di Buku
tema guru dan buku tema siswa
c. Sumberdaya yang diperlukan dalam pemilihan
metode ini antara lain pemahaman/ kompetensi
guru akan model Pembelajaran PBL serta juga
pemahaman guru akan materi pembelajaran.
a. Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan
metode pembelajaran adalah dengan
memeahami karakteristik siswa dan
karakteristik materi. Disini guru memilih
metode pembelajaran yang akan digunakan
adalah cerama, penugasan, tanya – jawab dan
diskusi.
b. Proses pemilihan metode ini pertama guru
mempelajari apa saja metode – metode dalam
pembelajaran, lalu memahami karakteristik
siswa dengan melihat kemampuan dasar dan
kebiasaan peserta didik. Lalu melihat
karakteristik materi pembelajran yang terdapat
di buku paket pegangan gurudan buku paket
siswa
c. Sumberdaya yang diperlukan dalam pemilihn
metode ini antara lainpemahaman/ komoetensi
guru akan metode – metode pembelajaran dan
juga pemahaman guru akan materi
pembelajaran
a. Strategi yang dilakukan guru dalam media
pembelajaran adalahdengan memilih media
pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai
dengan materi pelajaran juga sesuai
karakteristik peserta didik, selain itu juga guru
bisa memilih media pembelajaran yang
dikuasainya baik dalam pembuatan dan juga
pengoperasian. Disini guru memilih media
pembelajaran power point yang dapat
membangkitkan semangat siswa dalam belajar
sesuai tampilan media power point yangterbuat
dari website canva disetai tayangan video dan

Refleksi Hasil dan Dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari langa – langka yang
dilakukan ? Apa hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa ? Bagaiman respon
oranglain terkat dengan strategi
yang dilakukan ? Apa yang
menjadi faktor keberhasilan
atau ketidak berhasilan dari
strategi yang dilakukan ? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut.
gambar.
b. Proses pembeuatan metode ini dimulai dari
mempelajari materi yang akan dibuat medianya,
kemudian guru merancang desain menu – menu
apa saja yang perlu ada dimedia pembelajaran
setelah rancangan / desain, kemudian guru
mulai membuat media ini di website wordwall
serta di websete canva untuk powerpointnya
sesuai rancangan atau desain.
c. Sumberdaya yang diperlukan untuk membuat
media pembelajaran ini antaralain pengetahuan
guru dalam meggunakan website wordwall
serta di websete canva dan juga alat seperti
komputer/ laptop dan jaringan internet.
4. Meningkatkan Motivasi siswa
a. Strategi yang dilakukan guru dalam
meningkatkan motivasi adalah dengan
merancang pembelajarn yang terpusat pada
siswa. Disini guru mengembangkan RPP
dengan kegiatan yang berpusat pada siswa
b. Proses pengembangan RPP yang berpusat pada
siswa guru mentukan kegiatan apa saja yang
akan dilakukan dalam pembelajarn yang
kegiatan – kegiatan itu berpusat pada siswa dan
membuat siswa lebih kreatif dalam proses
pembelajaran
c. Sumberdaya yang dilakukan dalam pemilihan
metode ini antara lain pemahaman/ kompetensi
guru akan pembuatan RPP dan juga kreatifitas
merancang kegiatan – kegiatan yang membuat
siswa lebih aktif dalam pembelajaran
Damapk dari aksi dan langka – langka yang
dilakuakn
1. Pemilihan model pembelajaran PBL
menumbuhkan berpikir kritis siswa terlihat dari
jawaban dan tanggapan yang dilontarkan guru
saat pembelajaan
2. Pemilihan Metode yang variatif sangat efektif
untuk meningkatkan keaktifan siswa terlihat
dari kegiatan peserta siswa saat pembelajaran
3. Penggunaan media pembelajaran powerpoint
yang dapat membangkitkan semangat siswa, ini
dapat dibuktikan dengan hasil evaluasi
pembelajaran siswa diatas KKM
4. Desain kegiatan yang berpusat pada siswa
sangat meningkatkan keaktifan siswa saat
proses pembelajaran sehigga siswa termotivasi
untuk belajar. Respon terkait dengan startegi
yang dilakukan.

Foto Kegiatan Pembelajaran

Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran

ini adalah sangat senang, bisa dilihat saat
kegiatan refleksi akhir pembelajaran siswa
memberikan refleksih bahwa pembelajaran
sangat menyenagkan dan media
pembelajarannya menarik juga mudah di
pahami.

Faktor keberhasilan dan tidak berhasil dari

strategi yang dilakukan.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat
ditentukan akan penguasaan guru terhadap
media pembelajaran, metode, model dan
langka-langka pada rencana pelaksanan
pembelajaran yang sudah dibuat.

Pemnelajaran dari keseluruhan proses

Pembelajaran bisa diambil dari proses dan
kegiatan yang sudah guru lakukan adalah
seorang guru lebih kreatif dan inovatif dalam
memilih metode, model, dan media
pembelajaran untuk membuat proses belajar
semakin baik.