LK 3.

1 MENYUSUN BEST PRACTICE

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Penjumlahan dan

Pengurangan Bilangan Bulat melalui Model Pembelajaran Problem
Based Learning dan Media MOTUL

Nama Mahasiswa PPG : ARMINA HANDAYANI

Nomer Peserta PPG : 201501900397
Rombel : 06
Kelompok :2

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

GURU KELAS SD
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2022
 Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta didik Dalam
Pembelajaran

Lokasi SDN Kebun Bunga 5 Banjarmasin

Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada
materi penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat dengan menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning dan media MOTUL
Penulis Armina Handayani
Tanggal 12 September 2022
Situasi: Latar belakang masalah dari praktik
Kondisi yang menjadi latar pembelajaran ini adalah :
belakang masalah, 1. Peserta didik memiliki minat dan semangat
mengapa praktik ini belajar yang rendah dalam pembelajaran
penting untuk dibagikan, matematika.
apa yang menjadi peran 2. Guru masih sering menggunakan ceramah
dan tanggung jawab anda saat memberikan materi.
dalam praktik ini. 3. Guru belum menggunakan media yang
menarik, sehingga peserta didik tidak
menyukai pelajaran matematika.

Praktik pembelajaran ini menurut penulis

penting untuk dibagikan karena penulis
berasumsi bahwa hampir semua guru sekolah
dasar terkendala bagaimana menarik ataupun
berupaya meningkatkan minat belajar peserta
didik khususnya dalam pembelajaran
matematika. Praktik ini selain digunakan untuk
memotivasi diri penulis juga dapat digunakan
sebagai referensi untuk mengatasi
permasalahan minat belajar peserta didik yang
masih rendah pada pelajaran matematika.
Selain itu dengan dibagikannya best practice ini,
guru dapat memiliki persepsi yang sama bahwa
pembelajaran harus student oriented bukan
teacher center yang hanya mendengarkan guru
yang dominan menggunakan ceramah.

Peran dan tanggung jawab penulis dalam

praktik ini adalah sebagai fasilitator dalam
pelaksanaan proses pembelajaran yang mana
harus mampu memilih model pembelajaran
yang sesuai dengan karakteristik materi dan
karakteristik peserta didik dan menggunakan
 media pembelajaran yang menarik untuk
meningkatkan motivasi peserta didik dalam
pembelajaran.
Tantangan : Setelah melakukan identifikasi masalah,
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut
tantangan untuk sebagai berikut :
mencapai tujuan 1. Tantangan dari peserta didik:
tersebut? Siapa saja yang a. Peserta didik tidak menyukai pelajaran
terlibat, matematika.
b. Peserta didik kurang percaya diri dalam
pembelajaran sehingga malu bertanya.
c. Rendahnya motivasi belajar peserta didik.
d. Peserta didik menganggap pelajaran
matematika itu sulit.
e. Orang tua peserta didik kurang
memperhatikan perkembangan belajar
peserta didik.

2. Tantangan dari Guru:

a. Model dan pendekatan pembelajaran
belum sesuai dengan materi dan
kebutuhan peserta didik.
b. Pemilihan media pembelajaran yang
kurang menarik dan tidak sesuai dengan
materi pembelajaran.
c. Kurang pengintegrasian TPACK dalam
pembelajaran.
d. Interaksi antara guru dan peserta didik
masih kurang.

Dari tantangan-tantangan tersebut, mewajibkan

seorang guru untuk melalui dan mengatasinya
dengan menggunakan media dan model
pembelajaran yang inovatif dengan
memperhatikan kebutuhan peserta didik dan
materi pelajaran.
Dalam memenuhi tantangan tersebut
diperlukan keterlibatan dari banyak pihak, yaitu
peserta didik yang sedang belajar, guru yang
mengajar, kepala sekolah dan teman sejawat
antar guru selaku pemberi saran/ masukan
ataupun kritik yang membangun, dan tentu saja
yang tidak kalah pentingnya adalah peran orang
tua di rumah dalam mendukung proses
pendidikan peserta didik dalam semua aspek.
Aksi : Langkah-langkah yang dilakukan guru untuk
Langkah-langkah apa menghadapi tantangan tersebut adalah :
yang dilakukan untuk a. Model Pembelajaran
menghadapi tantangan Dalam upaya meningkatkan minat belajar
tersebut/ strategi apa peserta didik, penggunaan model
yang digunakan/ pembelajaran yang tepat merupakan salah
bagaimana prosesnya, satu solusinya. Pada praktik ini guru
siapa saja yang terlibat / menggunakan model pembelajaran Problem
Apa saja sumber daya Based Learning (PBL). Guru melaksanakan
atau materi yang pembelajaran sesuai dengan sintaks
diperlukan untuk pembelajaran PBL dengan tujuan untuk
melaksanakan strategi ini mengaktifkan peserta didik dalam proses
pembelajaran dan menumbuhkan pola pikir
kritis dengan menyelesaikan masalah dengan
cara berkelompok. Peserta diberi stimulus
berupa masalah yang berkaitan dengan
materi dan meminta peserta didik untuk
mencari pemecahan masalah secara
berkelompok.
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Guru menyusun RPP yang bersifat HOTS
(Higher Order Thinking Skill) yakni dengan
menyesuaikan indikator pencapaian
kompetensi dengan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai (meliputi level kognitif dari C4 ke
atas).
c. Media Pembelajaran
Untuk menarik perhatian peserta didik dan
membuat pembelajaran menjadi
menyenangkan, guru menggunakan media
berbasis TPACK, seperti slide ppt untuk
menyajikan bahan ajar, video pembelajaran
dan lagu berkaitan dengan materi
penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat dari platform Youtube. Guru juga
menyediakan alat peraga berupa modifikasi
garis bilangan yang terbuat dari karton dan
diberi warna dan mobil-mobilan untuk
membantu peserta didik dalam penanaman
konsep dan penyelesaian masalah yang dapat
langsung digunakan oleh peserta didik.
d. Meningkatkan Interaksi Guru dan peserta
didik
Dengan menggunakan pendekatan saintifik
yang dapat meningkatkan komunikasi peserta
didik dengan guru serta dapat menumbuhkan
kepercayaan diri peserta didik dalam
pembelajaran.
e. Mengkomunikasikan dengan orang tua
peserta didik tentang kondisi dan masalah
yang dihadapi peserta didik dalam
pembelajaran yang merupakan bagian dari
kegiatan konseling kelas.
Refleksi Hasil dan Dampak dari aksi langkah- langkah yang sudah
dampak dilakukan oleh guru dari pemaparan di atas
Bagaimana dampak dari sudah memberikan hasil yang efektif. Hal ini
aksi dari Langkah-langkah dapat terlihat dari tingkat keaktifan peserta
yang dilakukan? Apakah didik baik dalam kegiatan individu maupun
hasilnya efektif? Atau berkelompok ketika proses belajar sedang
tidak efektif? Mengapa? berlangsung terlihat jauh lebih baik dan
Bagaimana respon orang meningkat daripada ketika guru belum
lain terkait dengan melaksanakan model pembelajaran PBL. Dari
strategi yang dilakukan, aspek hasil belajar yang diperoleh oleh peserta
Apa yang menjadi faktor didik pun meningkat dibandingkan ketika
keberhasilan atau pembelajaran dengan metode konvensional
ketidakberhasilan dari (ceramah dari awal hingga akhir pembelajaran).
strategi yang dilakukan? Dalam pemilihan media pembelajaran berupa
Apa pembelajaran dari garis bilangan yang berwarna warni sangat
keseluruhan proses efisien dan efektif dalam proses pembelajaran
tersebut karena peserta didik dapat langsung
menggunakan baik saat pengerjaan kelompok
maupun saat presentasi.
Desain pembelajaran yang berpusat dari peserta
didik dapat meningkatkan keaktifan,
keterlibatan, memupuk rasa senang dan dapat
meningkatkan perhatian peserta didik sehingga
peserta didik akan memiliki minat belajar yang
sesuai yang diharapkan.

Respon peserta didik saat pembelajaran

berakhir sangat senang dan menikmati selama
proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari
keterlibatan, keaktifan, dan perhatian peserta
didik untuk mencari tahu dan memecahkan
masalah yang diberikan, walaupun ada dua
orang peserta didik yang lebih menyukai
pembelajaran metode ceramah, langsung pada
materi atau konsep tanpa menggunakan media
pembelajaran. Namun hal ini dapat diatasi
dengan pemberian pemahaman bahwa dengan
pemahaman konsep melalui media
pembelajaran, mereka akan lebih mudah
memahami dan memiliki long term memory
terhadap materi yang diberikan.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini

ditentukan dari penguasaan guru terhadap
model pembelajaran PBL, media yang
digunakan, langkah-langkah pembelajaran yang
diterapkan pada perangkat pembelajaran yang
dibuat. Dan juga mengorganisasi peserta didik
untuk secara kontinu terlibat dalam proses
pembelajaran. Pembelajaran yang dapat diambil
dari kegiatan dan proses pembelajaran yang
sudah dilakukan adalah guru harus melakukan
inovasi dan kreatif dalam menentukan model,
media dan langkah-langkah pembelajaran yang
dilakukan, agar proses dan hasil belajar peserta
didik dapat sesuai dengan yang diharapkan.
Dan yang tidak kalah pentingnya adalah ada
monitoring secara mandiri terkait pengamatan
minat belajar peserta didik yang dilakukan saat
pembelajaran berlangsung
 LK 3.1 MENYUSUN BEST PRACTICE

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Adaptasi Hewan

terhadap Lingkungannya dengan Model Pembelajaran Problem Based
Learning

Nama Mahasiswa PPG : ARMINA HANDAYANI

Nomer Peserta PPG : 201501900397
Rombel : 06
Kelompok :2

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

GURU KELAS SD
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2022
 Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran

Lokasi SDN Kebun Bunga 5 Banjarmasin

Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada
muatan IPA materi adaptasi hewan terhadap
lingkungannya dengan model pembelajaran
Problem Based Learning
Penulis Armina Handayani
Tanggal 14 September 2022
Situasi: Latar belakang masalah dari praktek
Kondisi yang menjadi latar pembelajaran ini adalah:
belakang masalah, 1. Pembelajaran yang masih berpusat pada
mengapa praktik ini guru.
penting untuk dibagikan, 2. Pembelajaran yang dilakukan guru masih
apa yang menjadi peran secara konvensional (metode ceramah)
dan tanggung jawab anda sehingga kurang menarik bagi peserta didik.
dalam praktik ini. 3. Kurangnya kemauan dan keinginan peserta
didik dalam belajar.
4. Peserta didik kurang bersemangat mengikuti
proses pembelajaran.

Praktek pembelajaran ini menurut saya penting

untuk di bagikan karena saya berpendapat
banyak guru yang mengalami permasalahan
yang saya alami, sehingga praktik ini di
harapkan selain bisa memotivasi diri saya juga
diharapkan dapat menjadi referensi atau
inspiransi bagi guru lain.

Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik

ini yaitu melakukan proses pembelajaran ini
secara efektif, dengan menggunakan media dan
model pembelajaran yang tepat dan inovatif
sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar
peserta didik dapat tercapai sesuai yang
diharapkan.
Tantangan : Setelah melakukan identifikasi masalah,
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut
tantangan untuk sebagai berikut:
mencapai tujuan 1. Pembelajaran masih berpusat pada guru
tersebut? Siapa saja yang (teachercentered) dimana metode ceramah,
terlibat, diskusi dan pemberian tugas masih
mendominasi pembelajaran dari awal hingga
 akhir sehingga peserta didik kurang
berpartisipasi dalam pembelajaran.
2. Guru masih kesulitan menemukan model,
metode, dan media yang tepat khususnya
pada pelajaran ipas materi makhluk hidup
dan lingkungannya.
3. Kurangnya variasi guru dalam
memanfaatkan teknologi/ inovasi dalam
pembelajaran.
4. Rendahnya minat baca siswa pada muatan
IPA.
5. Kemampuan peserta didik dalam memahami
materi adaptasi hewan terhadap
lingkungannya masih rendah.

Dari tantangan-tantangan tersebut, mewajibkan

seorang guru untuk melalui dan mengatasinya
dengan:
1. Penggunaan media pembelajaran yang tepat
dan inovatif sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan karakteristik materi
pembelajaran mampu menarik minat peserta
didik untuk mengikuti pembelajaran.
2. Penggunaan model pembelajaran yang tepat
sehingga mampu meningkatkan aktifitas dan
partisipasi peserta didik dalam
pembelajaran.
3. Guru harus mampu meningkatkan motivasi
belajar peserta didik untuk mengatasi
kesulitan belajarnya melalui proses
pembelajaran yang asik, seru, menantang
dan menyenangkan.

Berdasarkan ketiga tantangan tersebut di atas

dapat disimpulkan bahwa dalam memenuhi
tantangan tersebut diperlukan keterlibatan dari
beberapa pihak yaitu guru yang harus memiliki
kompetensi pedagogik dan pofesional yag
mumpuni, keaktifan peserta didik dalam
pembelajaran, kepala sekolah dan teman
sejawat yang memberikan masukan ataupun
kritik membangun, dan pihak sekolah dalam
penyediaan fasilitas pendukung pembelajaran.
Aksi : Langkah-langkah yang dilakukan guru untuk
Langkah-langkah apa menghadapi tantangan tersebut adalah :
yang dilakukan untuk a. Model Pembelajaran
menghadapi tantangan Dalam upaya meningkatkan minat belajar
tersebut/ strategi apa peserta didik, penggunaan model
yang digunakan/ pembelajaran yang tepat merupakan salah
bagaimana prosesnya, satu solusinya. Pada praktik ini guru
siapa saja yang terlibat / menggunakan model pembelajaran Problem
Apa saja sumber daya Based Learning (PBL). Guru melaksanakan
atau materi yang pembelajaran sesuai dengan sintaks
diperlukan untuk pembelajaran PBL dengan tujuan untuk
melaksanakan strategi ini mengaktifkan peserta didik dalam proses
pembelajaran dan menumbuhkan pola pikir
kritis dengan menyelesaikan masalah dengan
cara berkelompok.
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Guru menyusun RPP yang bersifat HOTS
(Higher Order Thinking Skill) yakni dengan
menyesuaikan indikator pencapaian
kompetensi dengan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai (meliputi level kognitif dari C4 ke
atas).
c. Media Pembelajaran
Untuk menarik perhatian peserta didik dan
membuat pembelajaran menjadi
menyenangkan, guru menggunakan media
berbasis TPACK, seperti slide ppt dan video
tentang adaptasi hewan. Guru juga
menyediakan alat peraga berupa karton peta
pikiran yang mana sebagai tempat peserta
didik untuk menuangkan hasil pemikiran dari
diskusi kelompok.
d. Meningkatkan Interaksi Guru dan peserta
didik
Menggunakan pendekatan saintifik yang
dapat meningkatkan komunikasi siswa
dengan guru serta dapat menumbuhkan
kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran.
Refleksi Hasil dan Dampak dari aksi dan langkah yang di lakukan
dampak di rasa hasilnya efektif dan dapat di lihat dari:
Bagaimana dampak dari 1. Penggunaan media berbasis TPACK yang
aksi dari Langkah-langkah diimplementasikan dalam bentuk gambar
yang dilakukan? Apakah dan video pembelajaran yang ditayangkan
hasilnya efektif? Atau berbantukan powerpoint dapat membuat
tidak efektif? Mengapa? peserta didik lebih semangat dan tidak
Bagaimana respon orang mudah bosan dalam mengikuti proses
lain terkait dengan pembelajaran dan dari hasil evaluasi
strategi yang dilakukan, tersebut diperoleh hasil peserta didik yang
Apa yang menjadi faktor mendapatkan nilai diatas KKM.
keberhasilan atau 2. Penggunaan model pembelajaran Problem
ketidakberhasilan dari Based Learning membuat peserta didik lebih
strategi yang dilakukan? berminat untuk belajar dibandingkan dengan
Apa pembelajaran dari menggunakan metode konvensional yang
keseluruhan proses selama ini sering digunakan. Hal ini terlihat
tersebut dari indikator keaktifan peserta didik yang
 meningkat dibandingkan dengan sebelum
menggunakan model PBL.

Dari langkah-langkah pembelajaran yang telah

dilakukan didapat respon positif dari peserta
didik, teman sejawat, dan kepala sekolah yaitu
sebagai berikut:
1. Peserta didik mereka merasa senang dengan
proses pembelajaran karena mereka
menerima pembelajaran yang berbeda dari
sebelumnya yaitu disajikan video dan media
yang menarik serta kegiatan diskusi yang
membuat mereka lebih dapat berkomunikasi
dengan teman yang lain.
2. Dari teman sejawat dan kepala sekolah
mengatakan bahwa secara keseluruhan guru
sudah dapat mengkondisikan kelas,
pembelajaran berlangsung dengan baik dan
terarah dengan terlihatnya peserta didik
yang terlibat aktif dalam pembelajaran, dan
kegiatan pembelajaran terasa
menyenangkan.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini

ditentukan dari penguasaan guru terhadap
model pembelajaran PBL, media yang
digunakan, langkah-langkah pembelajaran yang
diterapkan pada perangkat pembelajaran yang
dibuat. Dan juga mengorganisasi siswa untuk
secara kontinu terlibat dalam proses
pembelajaran. Pembelajaran yang dapat diambil
dari kegiatan dan proses pembelajaran yang
sudah dilakukan adalah guru harus melakukan
inovasi dan kreatif dalam menentukan model,
media dan langkah-langkah pembelajaran yang
dilakukan, agar proses dan hasil belajar siswa
dapat sesuai dengan yang diharapkan. Dan yang
tidak kalah pentingnya adalah ada monitoring
secara mandiri terkait pengamatan minat belajar
siswa yang dilakukan saat pembelajaran
berlangsung