LK 3.

1 Menyusun Best Practice

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SD Negeri Gunungpring 1 Muntilan

Lingkup Pendidikan Sekolah Dasar Kelas 2
Tujuan yang ingin Meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika kelas 2
dicapai materi pola bentuk, pola warna dan pola gerakan melalui model
pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
Penulis Siti Musyarofah, S.Pd.
Tanggal Rabu, 15 November 2023
Situasi: 1. Latar Belakang Masalah
Kondisi yang a. Pemahaman konsep peserta didik yang masih rendah
menjadi latar b. Guru belum menerapkan strategi pembelajaran yang tepat
belakang masalah, c. Guru belum menerapkan model pembelajaran yang inovatif
mengapa praktik ini d. Kurangnya penggunaan media ajar yang disesuaikan dengan
penting untuk materi, perlunya media yang sifatnya konkret
dibagikan, apa yang e. Guru belum mengoptimalkan penggunaan TIK dalam
menjadi peran dan pembelajaran
tanggung jawab anda f. Pembelajaran masih berpusat pada guru
dalam praktik ini.
2. Alasan praktik pembelajaran ini penting untuk dibagikan
a. Model PjBL memiliki karakteristik dimana guru menjadi
fasilitator. Peran fasilitator adalah memberikan permasalahan
berupa studi kasus yang nantinya akan diselesaikan pada
peserta didik dalam bentuk proyek.
b. Pembelajaran bisa berpusat kepada siswa sehingga
pengetahuan dari proses mencoba dalam kelas bisa lebih
efektif
c. Praktik pembelajaran ini bisa memotivasi saya untuk membuat
inovasi baru dalam pembelajaran

3. Peran dan tanggung jawab pendidik

a. Pendidik harus merancang modul ajar secara terstruktur
dengan baik agar peserta didik dapat terlibat secara aktif dalam
pembelajaran dan meningkatkan pemahaman konsep
matematika tentang pola bentuk, warna dan gerakan
b. Pendidik harus mengoptimalkan TPACK dalam pembelajaran
c. Pendidik harus dapat memonitor kagiatan siswa dalam
pembelajaran
Tantangan : 1. Beberapa tantangan dari kegiatan ini adalah:
Apa saja yang a. Guru harus mengubah paradigma tentang pendidikan yang
menjadi tantangan lama dimana segala sesuatu berpusat kepada guru.
untuk mencapai b. Guru harus belajar menjadi fasilitator di dalam kelas dimana
siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran
tujuan tersebut?
c. Guru harus merancang pembelajaran secara lebih matang
Siapa saja yang
d. Beberapa peserta didik kurang aktif dalam kegiatan
terlibat, pembelajaran
e. Manajemen waktu harus diatur sedemikian rupa agar dapat
terlaksana sesuai dengan rencana pembelajaran

2. Pihak yang terlibat

a. Peserta didik sebagai subjek pembelajaran
b. Pendidik
c. Teman sejawat ( Ghani Muhammad Munawar, S.Pd.) yang
bertugas sebagai kameraman
d. Kepala sekolah (Endra Marseta, S.Pd.) sebagai pengawas
dalam kegiatan PPL
Aksi : 1. Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah-langkah yang
Langkah-langkah apa harus dilakukan adalah:
yang dilakukan untuk a. Menyusun modul ajar yang baik
menghadapi b. Menyusun model pembelajaran PjBL yang sesuai dengan
tantangan tersebut/ karakteristik peserta didik
strategi apa yang c. Membimbing peserta didik secara lebih intensif khusunya
digunakan/ kepada peserta didik yang masih pasif
bagaimana d. Menambah sumber belajar bagi peserta didik
prosesnya, siapa saja
yang terlibat / Apa 2. Proses pelaksanaan aksi PPL 2
saja sumber daya a. Kegiatan Awal
atau materi yang b. Kegiatan inti terdapat 6 fase yang dilaksanakan
diperlukan untuk - Pertanyaan mendasar
melaksanakan - Mendesain perencanaan produk
strategi ini - Menyusun jadwal pembuatan
- Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
- Menguji hasil
- Evaluasi pengalaman belajar/ kesimpulan
c. Kegiatan penutup

3. Sumber Daya
a. Berkaitan dengan bahan ajar dan media, berupa: laptop, LCD/
Proyektor, Speaker, slide Power Point, LKPD, lembar
Evaluasi Mandiri menggunakan Quizizz mode paper. Adapun
alat dan bahan untuk membuat proyek yaitu kardus bekas,
styrofoam, plastisin, gambar, tusuk sate, gunting , lem dan
selotip.
b. Berkaitan dengan penilaian yang dilaksanakan yaitu:
- Penilaian pengetahuan
- Penilaian sikap sosial
- Penilaian keterampilan melakukan presentasi
- Penilaian terhadap produk yang dihasilkan
Refleksi Hasil dan 1. Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan ternyata
dampak berdampak sangat positif untuk siswa. Hal tersebut antara lain.
Bagaimana dampak a. Respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan model
dari aksi dari Project Based Learning sangat baik sampai berharap kegiatan
Langkah-langkah bisa dilanjutkan lebih lama lagi.
yang dilakukan? b. Pemahaman konsep matematika yang baik menyebabkan hasil
Apakah hasilnya belajar siswa juga meningkat dilihat dari hasil asesmen
efektif? Atau tidak formatif menggunakan quizziz menunjukkan akurasinya
efektif? Mengapa? sebesar 88 %.
Bagaimana respon
orang lain terkait 2. Respon orang lain
dengan strategi yang a. Respon kepala sekolah
dilakukan, Apa yang Pnggunaan PjBL dalam pembelajaran sangat baik diterapkan
menjadi faktor pada pembelajaran. Pemahaman konsep tentang materi
keberhasilan atau menjadi meningkat. Hal itu menyebabkan hasil belajar
ketidakberhasilan peserta didik meningkat pula. Peserta didik berperan aktif
dari strategi yang dalam pembelajaran, yang menjadkan pembelajaan berpusat
dilakukan? Apa ada siswa.
pembelajaran dari b. Respon teman sejawat terhadap PPL Aksi 2 yang telah
keseluruhan proses pendidik lakukan yaitu bahwa kegiatan tersebut sudah
tersebut dilaksanakan dengan baik, ditandai dengan :
- Peserta didik aktif dan antusias mengikuti kegiatan
pembelajaran
- Peserta didik aktif dalam kelompoknya
- Peserta didik berani mempresentasikan hasil proyeknya
dengan percaya diri

c. Faktor keberhasilan dari pembelajaran ini ditentukan oleh

kesiapan media yang disiapkan, instrumen dan perangkat ajar
yang baik dan tentunya kemampuan guru dalam membawakan
suasana persaingan sehat dalam kelas. Selain itu siswa juga
berperan penting dalam menjaga ketertiban dalam kelas
sehingga pembelajaran bisa berhasil dengan optimal.