Nama : YULIANI PUTRI, S.

Pd
No. UKG : 201503048297@guruku.id
LPTK : Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih yang akan diselesaikan

Masalah terpilih
Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar
No. yang akan
penyebab masalah masalah penyebab masalah
diselesaikan
1 1. Pembelajaran Pemahaman guru Dari hasil analisis, faktor- 1. Pemilihan
kurang menarik terhadap model faktor penyebab masalah model
yang dirasa menjadi akar
2. Kurangnya pembelajaran permasalahan adalah
pembelajaran
pemahaman guru inovatif masih Pemahaman guru yang belum
tentang model- kurang terhadap model sesuai dengan
model pembelajaran inovatif karakteristik
pembelajaran masih kurang. Untuk peserta didik
menjadi guru yang kreatif
inovatif guru harus memiliki sifat
3. Kurangnya sarana inovatif, muda bergaul,
dan prasarana yang mampu membaca
berbasis ICT karakteristik peserta didik,
sebagai faktor peduli pada peserta didik,
cekatan serta banyak akal.
pendukung proses Namun penting untuk
pembelajaran diperhatikan bahwa guru
4. Guru belum harus terus berinovasi
menerapkan model dalam pembelajaran. Guru
pembelajaran inovatif cenderung mampu
menemukan hal-hal baru
sesuai dengan
yang digunakan untuk
tujuan mencapai tujuan
pembelajaran dan pembelajaran. Proses
karakteristik menemukan berbagai
peserta didik inovasi tersebut karena
kepandaian guru dalam
5. Kurangnya
mengenali karakteristik
pelatihan /bimtek peserta didik disesuaikan
yang diikuti oleh dengan karakteristik
guru terkait model- materi/mata pelajaran yang
model diajarkan. Hal tersebut
pembelajaran digunakan oleh guru dalam
membuat inovasi
inovatif pembelajaran yang akan
6. Guru belum memudahkan setiap siswa
mampu untuk untuk memahami pelajaran
mengembangkan sehingga peserta didik tidak
media akan menemui kesulitan
belajar.
pembelajaran
7. Penggunaan media
pembelajaran yang
kurang optimal
8. Guru belum
menguasai
penggunaan media
berbasis ICT
 dalam proes
pembelajaran

2 1. Peserta didik Pembelajaran Dari hasil analisis, faktor- 2. Motivasi

cenderung yang dilakukan faktor penyebab masalah belajar
yang dirasa menjadi akar
bergantung pada guru masih permasalahan adalah
peserta didik
orang lain(teman) konvensional Pembelajaran yang rendah
dalam dilakukan guru masih
menyelesaikan konvensional. Motivasi
soal merupakan hal penting
dalam proses pembelajaran
2. Guru belum karena berdampak pada
menerapkan pencapaian tujuan
metode pembelajaran, baik dalam
pembelajaran hal perubahan
sesuai sikap/perilaku,
keterampilan maupun hasil
karakteristik belajar yang dicapai
peserta didik peserta didik. Adanya
3. Pembelajaran motivasi yang baik dalam
yang dilakukan belajar akan menunjukkan
masih hasil yang baik pula.
Namun sebaliknya, jika
konvensional motivasi belajar siswa
4. Peserta didik rendah maka akan
menganggap berdampak pada
belajar itu tidak penurunan hasil belajar,
penting perilaku dan prestasi
peserta didik. Banyak
5. Lingkungan faktor penyebab rendahnya
belajar yang tidak motivasi belajar peserta
mendukung didik dalam proses
peserta didik pembelajaran, salah
untuk belajar satunya dengan
penggunaan metode dan
media yang monoton dan
tidak bervariasi serta
pembelajaran masih
bersifat konvensional dan
tidak inovatif. Penerapan
model pembelajaran juga
berpengaruh pada
keaktifan dan motivasi
belajar peserta didik.