Nama 

       : Susi Desi Susanti

No.UKG     : 201503522107

LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah

No Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi

. Diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
1  Peserta didik Sumber Kajian Lebih lanjut setelah dilakukan
masih memiliki Literatur analisis terhadap rendahnya
semangat belajar Jurnal/artikel: semangat/motivasi siswa
yang rendah 1. Menurut Setiawan, disebabkan:
A. (2016) Beberapa 1. Pembelajaran di dalam
faktor yang kelas masih monoton
menyebabkan 2. Guru belum merancang 
motivasi belajar pembelajaran yang aktif
siswa rendah dan menyenangkan.
adalah kurang 3. Peserta didik tidak
dukungan dari mendapat perhatian dari
orang tua, guru kedua orang tua yang
atau lingkungan sibuk bekerja.
sekitar. 4. Dst.

2. Artikel Kompas
(2019) mengatakan
motivasi belajar
siswa tergolong
rendah disebabkan
beberapa faktor
internal atau
eksternal.

Sumber Wawancara
kepada siswa/guru:
1. Ternyata peserta
didik tidak
mendapat
perhatian dari
orang tua oleh
karena orang tua
sibuk bekerja
2. Ternyata peserta
didik merasa bosan
di dalam kelas
karena
pembelajaran
kurang variatif.
3. Dst.
2  Kemampuan Sumber Kajian Setelah dianalisis lebih lanjut
dasar matematis Literatur penyebab kemampuan dasar
siswa  tergolong Jurnal/artikel: matematis siswa rendah:
rendah.  1. Yuli, dkk. (2018) 1. Pembelajaran di kelas
mengatakan masih belum melibatkan
kemampuan dasar kaeaktifan peserta didik
matematika siswa 2. Peserta didik tidak
rendah karena diberikan bimbingan
pembelajaran yang secara khusus untuk
diberikan masih meningkatkan
berbasis teacher kemampuan dasar
center. matematis siswa.
3. Dst.

2. Artikel detik.com
No Masalah yang telah
. Diidentifikasi
Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
Penyebab Masalah Penyebab Masalah
(2019) mengatakan
pelajaran
matematika masih
menjadi mata
pelajaran yang sulit
yang dihadapi oleh
setiap siswa.

Sumber Wawancara
kepada siswa/guru:
1. Peserta didik
menyebutkan
pelajaran
matematika tidak
menjadi mata
pelajaran yang
disukai.
2. Dst.
3  Hubungan Sumber Kajian Setelah dilakukan analisis
komunikasi antar Literatur lebih lanjut diperoleh;
guru dan orang Jurnal/artikel: 1. Orang tua jarang
tua peserta didik 1. Menurut dilibatkan pada
terkait artikel/jurnal .... kepentingan sekolah (rapat
pembelajaran 2. Menurut hasil atau kemajuan sekolah)
masih kurang penelitian .... 2. Sekolah jarang melakukan
perlawatan/kunjungan ke
Sumber Wawancara: rumah orang tua siswa.
1. Orang tua siswa 3. Dst.
jarang dilibatkan
dalam kegiatan
rapat sekolah
2. Orang tua siswa
tidak dilibatkan
dalam kegiatan
proses
pembelajaran
3. Dst
4  Guru belum Sumber Kajian Setelah dianalisis lebih lanjut
mengoptimalkan Literatur diperoleh:
model Jurnal/artikel: 1. Guru tidak memiliki waktu
pembelajaran 1. Menurut hasil yang cukup untuk
yang inovatif penelitian .... merancang pembelajaran
sesuai dengan yang inovatif
karakteristik Sumber Wawancara 2. Masih berfokus pada
materi kepada Guru/Kepsek: materi yang banyak dan
1. Guru kurang banyaknya jam mengajar
memiliki waktu 3. Dll.
untuk merancang
pembelajaran yang
inovatif
2. Terbatasnya
pemahaman guru
dalam menerapkan
pembelajaran yang
inovatif
3. Dst
5  Pembelajaran di Sumber Kajian Setelah dianalisis lebih lanjut
kelas masih Literatur diperoleh:
belum berbasis Jurnal/artikel: 1. Guru tidak pernah
HOTS  1. Menurut hasil mendapat pelatihan dalam
penelitian .... merancang pembelajaran
No Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Analisis Eksplorasi
. Diidentifikasi Penyebab Masalah Penyebab Masalah
berbasis HOTS
Sumber Wawancara 2. Sekolah juga tidak
kepada guru/Kepsek: memberikan pemahaman
1. Kurangnya terhadap pembelajaran
pemahaman berbasis HOTS.
pembelajaran 3. Dll.
berbasis HOTS
2. Kurangnya
pelatihan dalam
merancang
pembelajaran
berbasis HOTS.
3. Dst
6  Guru masih Sumber Kajian Setelah dilakukan analisis
belum Literatur lebih lanjut diperoleh:
mengoptimalkan Jurnal/artikel: 1. Pemahaman guru
pemanfaatan 1. Menurut hasil terhadap penerapan TIK di
teknologi penelitian/Jurnal .. dalam pembelajaran masih
informasi (TIK) . terbatas.
dalam 2. Kurangnya pelatihan TIK
pembelajaran Sumber Wawancara yang didapat guru.
kepada guru/Kepsek  3. Dst.
:
1. Guru jarang
menggunakan
teknologi informasi
seperti PPT
interaktif.
2. Guru belum
pernah mengajar
menggunakan
aplikasi TIK
sebagai pendukung
pembelajaran.
3. Dst