LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

No. Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi

Diidentifikasi Masalah Penyebab Masalah
1  Peserta didik masih Sumber Kajian Literatur Lebih lanjut setelah dilakukan
memiliki semangat Jurnal/artikel: analisis terhadap rendahnya
belajar yang rendah 1. Menurut Setiawan, A. semangat/motivasi siswa
(2016) Beberapa faktor disebabkan:
yang menyebabkan 1. Pembelajaran di dalam
motivasi belajar siswa kelas masih monoton
rendah adalah kurang 2. Guru belum merancang 
dukungan dari orang tua, pembelajaran yang aktif
guru atau lingkungan dan menyenangkan.
sekitar. 3. Peserta didik tidak
mendapat perhatian dari
kedua orang tua yang sibuk
2. Artikel Kompas (2019) bekerja.
mengatakan motivasi 4. Dst.
belajar siswa tergolong
rendah disebabkan
beberapa faktor internal
atau eksternal.

Sumber Wawancara kepada

siswa/guru:
1. Ternyata peserta didik
tidak mendapat perhatian
dari orang tua oleh karena
orang tua sibuk bekerja
2. Ternyata peserta didik
merasa bosan di dalam
kelas karena pembelajaran
kurang variatif.
3. Dst.
2  Kemampuan dasar Sumber Kajian Literatur
Setelah dianalisis lebih lanjut
matematis siswa  Jurnal/artikel: penyebab kemampuan dasar
tergolong rendah.  1. Yuli, dkk. (2018)
matematis siswa rendah:
mengatakan kemampuan 1. Pembelajaran di kelas
dasar matematika siswa masih belum melibatkan
rendah karena kaeaktifan peserta didik
pembelajaran yang
2. Peserta didik tidak
diberikan masih berbasis diberikan bimbingan
teacher center. secara khusus untuk
meningkatkan kemampuan
dasar matematis siswa.
2. Artikel detik.com (2019) 3. Dst.
mengatakan pelajaran
matematika masih menjadi
mata pelajaran yang sulit
No. Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi
Diidentifikasi Masalah Penyebab Masalah
yang dihadapi oleh setiap
siswa.

Sumber Wawancara kepada

siswa/guru:
1. Peserta didik menyebutkan
pelajaran matematika tidak
menjadi mata pelajaran
yang disukai.
2. Dst.
3  Hubungan Sumber Kajian Literatur Setelah dilakukan analisis lebih
komunikasi antar Jurnal/artikel: lanjut diperoleh;
guru dan orang tua 1. Menurut artikel/jurnal .... 1. Orang tua jarang dilibatkan
peserta didik terkait 2. Menurut hasil penelitian .... pada kepentingan sekolah
pembelajaran masih (rapat atau kemajuan
kurang Sumber Wawancara: sekolah)
1. Orang tua siswa jarang 2. Sekolah jarang melakukan
dilibatkan dalam kegiatan perlawatan/kunjungan ke
rapat sekolah rumah orang tua siswa.
2. Orang tua siswa tidak 3. Dst.
dilibatkan dalam kegiatan
proses pembelajaran
3. Dst
4  Guru belum Sumber Kajian Literatur Setelah dianalisis lebih lanjut
mengoptimalkan Jurnal/artikel: diperoleh:
model pembelajaran 1. Menurut hasil penelitian .... 1. Guru tidak memiliki waktu
yang inovatif sesuai yang cukup untuk
dengan karakteristik Sumber Wawancara kepada merancang pembelajaran
materi Guru/Kepsek: yang inovatif
1. Guru kurang memiliki 2. Masih berfokus pada
waktu untuk merancang materi yang banyak dan
pembelajaran yang inovatif banyaknya jam mengajar
2. Terbatasnya pemahaman 3. Dll.
guru dalam menerapkan
pembelajaran yang inovatif
3. Dst
5  Pembelajaran di Sumber Kajian Literatur Setelah dianalisis lebih lanjut
kelas masih belum Jurnal/artikel: diperoleh:
berbasis HOTS  1. Menurut hasil penelitian .... 1. Guru tidak pernah
mendapat pelatihan dalam
Sumber Wawancara kepada merancang pembelajaran
guru/Kepsek: berbasis HOTS
1. Kurangnya pemahaman 2. Sekolah juga tidak
pembelajaran berbasis memberikan pemahaman
HOTS terhadap pembelajaran
2. Kurangnya pelatihan dalam berbasis HOTS.
merancang pembelajaran 3. Dll.
No. Masalah yang telah Hasil Eksplorasi Penyebab Analisis Eksplorasi
Diidentifikasi Masalah Penyebab Masalah
berbasis HOTS.
3. Dst
6  Guru masih belum Sumber Kajian Literatur Setelah dilakukan analisis lebih
mengoptimalkan Jurnal/artikel: lanjut diperoleh:
pemanfaatan 1. Menurut hasil 1. Pemahaman guru terhadap
teknologi informasi penelitian/Jurnal ... penerapan TIK di dalam
(TIK) dalam pembelajaran masih
pembelajaran Sumber Wawancara kepada terbatas.
guru/Kepsek  : 2. Kurangnya pelatihan TIK
1. Guru jarang menggunakan yang didapat guru.
teknologi informasi seperti 3. Dst.
PPT interaktif.
2. Guru belum pernah
mengajar menggunakan
aplikasi TIK sebagai
pendukung pembelajaran.
3. Dst