LK 2.3.1.

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Bentuk Tematik (untuk SD)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 04 Tundagan, Kec.Watukumpul, Kab. Pemalang

Kelas/Semester : VI (Enam)/II (Dua)
Tema : 9. Menjelajah Luar Angkasa
Subtema : 1. Keteraturan yang Menakjubkan
Pembelajaran ke : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
KI-4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh
serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Menggambarkan tokoh utama berdasarkan
cerita fiksi yang mereka baca dan
dikembangkan dengan menggunakan imajinasi
mereka (Indikator Kunci-C3)
3.9.2 Menganalisis tuturan dan tindakan tokoh serta
penceritaan penulis dalam teks fiksi (Indikator
Pendukung-C4)

4.9 Menyampaikan penjelasan tentang 4.9.1 Menjelaskan tokoh utama dalam karangan fiksi
tuturan dan tindakan tokoh serta secara lisan, tulisan dan menggambarkannya di
dalam sebuah gambar sederhana dengan percaya
penceritaan penulis dalam teks diri. (Indikator Kunci-C2)
fiksi secara lisan, tulis, dan visual.
4.9.2 Menuliskan tuturan dan tindakan tokoh serta
penceritaan penulis dalam teks fiksi (Indikator
Pendukung-P5)

Muatan Pelajaran IPA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan 3.7.1 Menjawab pertanyaan yang berhubungan
karakteristik anggota tata surya. . dengan cara kerja anggota sistem tata
surya dengan keingintahuan yang besar.
 (Indikator Kunci-C2)

3.7.2 Menguraikan cara kerja anggota sistem

tata surya (Indikator Pendukung-C4)

4.7 Membuat model sistem tata surya 4.7.1 Mempresentasikan laporan pengamatan
tentang cara kerja planet dalam sistem tata
surya dengan lebih percaya diri
(Indikator Kunci-C6)

4.7.2 Membuat proyek model sistem tata

surya (Indikator Pendukung-P5)

Muatan Pelajaran SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami interval nada 3.2.1. Menyimpulkan interval nada lagu
“Ambilkan Bulan Bu” (Indikator Kunci-
C5)

4.2 Memainkan interval nada melalui lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu”
dan alat musik dengan memperhatikan interval nada
(Indikator Kunci-P5)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menggambarkan tokoh utama dalam cerita fiksi melalui kegiatan
mengamati video cerita Barisan yang Menyenangkan dengan baik.
2. Peserta didik mampu menganalisis tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis
dalam teks fiksi melalui tayangan video dengan tepat.
3. Peserta didik mampu menjelaskan tokoh utama dalam karangan fiksi secara lisan, tulisan
dan menggambarkannya di dalam sebuah gambar sederhana setelah melihat tayangan
video dengan tepat.
4. Peserta didik mampu menuliskan tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis
dalam teks fiksi setelah melihat tayangan video dengan baik.
5. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan cara kerja anggota
sistem tata surya melalui kegiatan tanya jawab dengan benar.
6. Peserta didik mampu menguraikan cara kerja anggota sistem tata surya melalui model
tata surya dengan tepat.
7. Peserta didik mampu mempresentasikan sebuah laporan pengamatan tentang cara kerja
planet dalam sistem tata surya melalui tabel hasil pengamatan dengan tepat.
8. Peserta didik mampu membuat proyek model sistem tata surya melalui kegiatan diskusi
dengan percaya diri.
9. Peserta didik mampu menyimpulkan interval nada lagu “Ambilkan Bulan Bu” melalui
tayangan video pembelajaran dengan tepat.
10. Peserta didik mampu menyanyikan lagu “Ambilkan Bulan Bu melalui kegiatan praktek
dengan percaya diri.

D. Nilai Karakter yang Dikembangkan

1. Religius
2. Nasionalisme
 3. Percaya diri
4. Tanggung jawab
5. Kerja sama

E. Materi Pembelajaran
1. Unsur instrinsik dan ekstrinsik teks fiksi
2. Planet-planet tata surya
3. Interval nada

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Project Based Learning (PjBL)
2. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Eksperimen, Diskusi-Presentasi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN ALOKASI
KEGIATAN GURU
PEMBELAJARAN SISWA WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan
Persiapan/orientasi 1. Guru mengucapkan 1. Peserta didik 5 menit
salam dan menanyakan menjawab salam
kabar (communication) dan kabar dari
guru

2. Guru mengajak peserta 2. Ketua kelas

didik berdoa menurut memimpin
agama dan berdoa
kepercayaannya
masing-masing (PPK-
Religius)

3. Guru melakukan 3. Peserta didik

presensi kehadiran mengikuti
peserta didik dan instruksi guru
memeriksa kerapihan
pakaian dan posisi
tempat duduk
(communication)

4. Menyanyikan Lagu 4. Menyanyikan

Nasional “Satu Nusa Lagu Nasional
Satu Bangsa” “Satu Nusa Satu
(Nasionalisme) Bangsa”

Apersepsi dan 5. Guru mengajak peserta 5. Peserta didik 5 menit

Motivasi didik mengaitkan memperhatikan
materi pembelajaran paparan yang
sebelumnya yaitu disampaikan guru
bermain peran tata
surya dan membuat
laporan dengan materi
 yang akan dipelajari
hari ini yaitu membuat
proyek model tata
surya, menganalisis
unsur instrinsik teks
fiksi dan menyimpulkan
interval nada dari lagu
“Ambilkan Bulan Bu”
(Apersepsi)

6. Guru mengajukan 6. Peserta didik

pertanyaan “Anak-anak, menjawab
Apa yang kalian pertanyaan guru
ketahui tentang tata
surya?” (Apersepsi)

7. Guru memberikan 7. Peserta didik

motivasi mengenai mendengarkan
pentingnya mempelajari motivasi yang
materi pada hari ini disampaikan guru
yaitu dapat mengetahui
unsur pembangun
sebuah karya,
memahami benda-
benda yang ada di luar
angkasa dan dapat
menyanyikan lagu
dengan baik (Motivasi)

8. Guru menyampaikan 8. Peserta didik

tujuan pembelajaran menyimak tujuan
diantaranya peserta pembelajaran
didik mampu yang
menuliskan tuturan dan disampaikan guru
tindakan tokoh serta
penceritaan penulis
dalam teks fiksi setelah
melihat tayangan video
dengan baik dan
mampu membuat
proyek model sistem
tata surya melalui
kegiatan diskusi dengan
percaya diri
(Communication)

B. Kegiatan Inti 45 menit

 9. Guru menayangkan 9. Peserta didik
video contoh model menyimak video
Tahap penentuan sistem tata surya dan yang ditampilkan
pertanyaan mendasar memberikan penjelasan
(Mengumpulkan kepada peserta didik
informasi) (Technological
Content Knowledge)

10. Guru menayangkan 10. Peserta didik

video cerita fiksi menyimak video
“Tetaplah Berada di yang ditampilkan
Jalurmu”
(Technological
Content Knowledge)

11. Guru memberikan 11. Peserta didik

pertanyaan kepada menjawab
peserta didik “Mengapa pertanyaan guru
Deo menuntun (Critical
sepedanya sambil thingking)
meringis kesakitan?”
(Communication)

12. Guru menampilkan 12. Peserta didik

unsur-unsur intrinsik melaksanakan
teks fiksi dan meminta instruksi guru
peserta didik untuk
mencatatnya di buku
tulis

13. Guru menampilkan lagu 13. Peserta didik

“Ambilkan Bulan Bu” menyimak lagu
dan menyimpulkan “Ambilkan Bulan
interval nadanya Bu” dan
bersama peserta didik menyimpulkan
interval nadanya
bersama guru
14. Guru memberikan 14. Peserta didik
instruksi kepada peserta duduk secara
Tahap mendesain didik untuk memilih berkelompok
perencanaan proyek kelompoknya sendiri sesuai arahan
yang masing-masing guru
terdiri dari 4 anggota
15. Guru menjelaskan 15. Peserta didik
proyek yang akan memperhatikan
dilakukan dalam penjelasan dari
pembelajaran ini, yaitu guru
peserta didik bekerja
sama membuat model
sistem tata surya serta
 mengisi pertanyaan dan
kesimpulan pada LKPD
(communication)
16. Guru menayangkan 16. Peserta didik
video tentang langkah- mengamati video
langkah pembuatan dan penjelasan
model sistem tata surya guru
dan menjelaskannya
(Technological Content
Knowledge)
17. Guru memberikan 17. Peserta didik
petunjuk dan rambu- menyimak
rambu dalam menyusun penjelasan guru
produk yang meliputi:
a. Waktu pembuatan
produk kurang lebih
15 menit.
b. Tiap kelompok
membuat satu
model sistem tata
surya
c. Menempelkan
sterofoam bulat
yang sudah di cat
sesuai warna planet
dalam orbit yang
sudah disiapkan
(communication)

18. Guru memberi instruksi 18. Peserta didik

kepada peserta didik memperhatikan
untuk menempelkan instruksi yang
sterofoam bulat yang disampaikan guru
sudah di cat sesuai
warna planet dalam
garis orbit pada papan
karton yang sudah
disediakan
(Communication)

Tahap menyusun jadwal 19. Guru 19. Peserta didik

menginformasikan menyimak
kepada peserta didik penjelasan guru
bahwa kegiatan proyek
menempel sterofoam
bulat yang sudah di cat
sesuai warna planet
akan dilaksanakan pada
pembelajaran hari ini,
karena pada hari
 sebelumnya peserta
didik sudah
menyiapkan alat, bahan
yang dibutuhkan dan
mengecat sterofoam
serta menjemurnya
(Communication)
20. Guru mempersilahkan 20. Peserta didik
peserta didik untuk memulai
memulai mengerjakan mengerjakan
proyek sesuai langkah- proyek sesuai
langkah yang sudah langkah-langkah
dijelaskan yang sudah
dijelaskan oleh
guru
(Collaboration,
Creativity,
Communication,
Critical Thinking
and Problem
Solving)

21. Guru mengawasi dan 21. Peserta didik

memonitoring jalannya menyelesaikan
kegiatan peserta didik proyek membuat
dalam menyelesaikan model sistem tata
Tahap memonitoring proyek membuat model surya
keaktifan peserta didik sistem tata surya (Collaboration,
dan perkembangan Creativity,
proyek Communication,
Critical Thinking
and Problem
Solving)

22. Guru memantau sikap 22. Peserta didik

peserta didik selama melaksanakan
melaksanakan proyek kegiatan dengan
menggunakan rubrik baik
penilaian sikap yang
sudah dipersiapkan

23. Guru meminta satu 23. Kelompok satu

persatu kelompok untuk maju, dilanjutkan
maju ke depan kelas, kelompok dua
Tahap menguji hasil
mempresentasikan hasil dan seterusnya
proyek yang telah dibuat (Communication
)
24. Guru mempersilahkan 24. Perwakilan
kelompok lain untuk kelompok
memberikan tanggapan memberi saran
 kepada kelompok yang dan masukan
sedang presentasi di presentasi
depan kelas (Communication
)
25. Guru meminta 25. Perwakilan
perwakilan kelompok kelompok
Tahap evaluasi
pengalaman belajar
untuk mengumpulkan mengumpulkan
LKPD LKPD

26. Guru bersama peserta 26. Peserta didik

didik merefleksi bersama guru
kegiatan proyek yang merefleksi
telah dilaksanakan kegiatan proyek
(Collaboration) yang telah
dilaksanakan
C. Kegiatan Penutup 15 menit
Evaluasi dan Rencana 27. Guru merefleksi materi 27. Peserta didik
tindak lanjut yang sudah dipelajari merefleksi materi
bersama peserta didik yang sudah
(Collaboration) dipelajari
bersama guru
28. Guru memberikan 28. Peserta didik
evaluasi berupa soal tes mengerjakan soal
melalui link sesuai arahan
testmoz.com/12325640 guru
menggunakan
gadget masing-
masing
(Technological
Content
Knowledge),
(Critical
thingking and
problem solving),
HOTS
29. Guru memberi penilaian 29. Peserta didik
dan merefleksi hasil mendapatkan
evaluasi peserta didik nilai dan
merefleksi
hasilnya bersama
guru
30. Guru menyampaikan 30. Peserta didik
rencana pembelajaran mendengarkan
selanjutnya yaitu penjelasan guru
pembelajaran 3 tentang
modernisasi masyarakat
Indonesia, cerita fiksi
dan makna persatuan
dan kesatuan bangsa
dalam semboyan negara
 Indonesia dan
memberikan pekerjaan
rumah (PR)
31. Guru mengajak peserta 31. Salah satu peserta
didik berdoa menurut didik memimpin
agama dan berdoa
kepercayaannya masing-
masing (Religius)

H. Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar
a. Buku Pedoman Guru Tema 9: Menjelajah Angkasa Luar kelas VI (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Siswa Tema 9: Menjelajah Angkasa Luar kelas VI (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
c. BAB Bumi dan Alam Semesta
https://docplayer.info/109940-Bab-bumi-dan-alam-semesta.html
d. Cerita Fiksi: Pengertian, Unsur, Jenis, Struktur dan Contoh
(https://www.gramedia.com/best-seller/cerita-fiksi/)
e. Jenis Interval Nada dalam Seni Musik yang Perlu Diketahui
(https://www.gramedia.com/literasi/interval-nada/)
f. How to make 3D Solar System Project for Science Fair or School
(https://www.youtube.com/watch?v=Cxv_kxq5vlg)
g. Satu Nusa Satu Bangsa - Lagu Nasional - Instrumental Dan Lirik
(https://youtu.be/cidDN4S2pCQ)
h. Ambilkan Bulan Bu – Karaoke https://youtu.be/kjX3pYZp6BQ)
i. Tokoh Utama Dan Tokoh Tambahan Cerpen Tetaplah Berada Dijalurmu
(https://youtu.be/C5fq1zS6kLU)
j. Nama-nama planet (https://youtu.be/o_sya8abzbo)
k. Belajar Tata Surya (https://youtu.be/2EgP_zSOKN4)

2. Bahan Ajar
a. Unsur instrinsik dan ekstrinsik teks fiksi
b. Matahari dan planet-planet dalam tata surya
c. Interval nada
d. Video langkah-langkah membuat model tata surya
e. Model sitem tata surya
f. LKPD model sistem tata surya

3. Media Pembelajaran
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Proyektor
d. Video pembelajaran (Planet-planet, cerita fiksi dan interval nada)
 e. Model sitem tata surya
I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
a. Observasi guru
b. Penilaian diri
2) Keterampilan
a. Observasi guru
3) Pengetahuan
3 soal pilihan ganda, 1 soal isian singkat dan 1 soal uraian.

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1) Remidial
Peserta didik yang mendapat nilai kurang ditugaskan mengulang kembali
melaksanakan tugas yang harus dinilai
2) Pengayaan
Peserta didik yang belum memahami materi tema 9 sub tema 1 Pembelajaran 2
mendapat kesempatan mendiskusikannya dengan guru

Mengetahui Tundagan, November 2022

Kepala SD Negeri 04 Tundagan Guru Kelas VI

Suparno, S. Pd. Leni Oktiani, S. Pd.

NIP. 19650420 198508 1 001 NIP. 19951030 201903 2 008