Langkah 6 Pembuatan Rencana Aksi

Nama: Dewi Yusro, S.Pd.,SD

Instansi: SDN Candibinangun 1 Sukorejo Pasuruan

LK 2.3 Rencana Aksi

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)
Apa hasil yang diinginkan? Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa
Tujuan ini diturunkan dari membuktikan bahwa siswa telah mencapai/ memberikan bukti penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
CP/ KD dokumen kurikulum menuju tujuan pembelajaran?
dan dikaitkan dengan Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk mengetahui
hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
permasalahan yang
diidentifikasi.
 Peserta didik mampu LKPD 1. Penilaian Sikap
mengenal dan Pertemuan 1 a. Sikap kerjasama dalam diskusi kelompok
menceritakan simbol dan Tujuan: b. Sikap cermat dan teliti dalam mengerjakan tugas
sila-sila Pancasila dalam - Melalui pengamatan pada tampilan 2. Penilaian pengetahuan
Slide Power Point pada layar LCD dan a. Menyelesaikan LK tentang penulisan teks pancasila
lambang negara Garuda
pengalaman siswa, siswa dapat b. Menyelesaikan LK tentang warna dalam simbol garuda pancasila
Pancasila
menuliskan teks sila pada Pancasila. 3. Penilaian keterampilan
- Melalui bermain games Pancasila a. Keterampilan memilih kata dalam bercerita
b. Keterampilan menampilkan diri didalam kelas
(Kartu Pancasila), peserta didik dapat
c. Ketepatan menjabarkan cerita bergambar
menggabungkan kata menjadi kalimat d. Ketepatan perilaku dengan nilai sila-sila
sesuai sila Pancasila.
- Melalui bermain games Pancasila
(Kartu Pancasila), peserta didik dapat
mengungkapkan sila Pancasila secara
runtut maupun secara acak.
Soal :
 1. Didalam lambang garuda Pancasila Tabel Lembar Penilaian Pengetahuan Pembelajaran ke 1
terdapat 5 sila dalam Pancasila.
Tuliskan teks sila Pancasila tersebut ! (Pada Kompetensi Civic Knowledge dan Dimensi Profil Bernalar
2. Temukan kata-kata di bawah ini (bunyi Kritis)
sila sila pancasila), kemudian susun
/tempellah kata-kata tersebut menjadi
Nama : ...................................................
kalimat sila!
Kelas : ....................................................
Pertemuan 2
Tujuan: Aktivitas Pembelajaran : Kegiatan berdiskusi dalam kelompok dalam
- Melalui mengamati gambar dan mengumpulkan kata sila Pancasila dan
menyimak video simbol Pancasila,
menyusun kalimat sila Pancasila sesuai panduan
peserta didik dapat menghubungkan
simbol-simbol Pancasila dengan sila- LKPD.
sila Pancasila Kategori Catatan
Soal: No. Indikator Penilaian
terhadap
S
1 2 3 4 k
1. Perhatikan simbol warna bola dan Gambaran
o
simbol Garuda Pancasila, kemudian Pengembang
r
an Nilai
cocokkan warna bola dengan simbol Tersebut
Garuda Pancasila agar warnanya
Mengidentifikasi dan mengatur
sesuai! 1
informasi dan gagasan
-
sederhana (P/CK(C5)/EBK)
Mengidentifikasi proses
penalaran untuk menyelesaikan
2
masalah dan pengambilan
keputusan menyusun kalimat
sila Pancasila (P/CK(C5)/EBK)
 Menggambarkan proses
berpikir yang dilakukan pada
3
saat mengumpulkan kata dan
menyusun kalimat sila Pancasila
(P/CK(C5)/EBK)

Total Skor

Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat

Baik
Skor : skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
Keterangan =
P : Pengetahuan
CK : Civic Knowledge
EBK : Profil Elemen Berpikir Kritis
Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.3
LK 2.3 Rencana Aksi berisi desain atau rancangan perangkat pembelajaran yang berfokus pada tiga komponen utama
yaitu tujuan, bukti penilaian, dan kegiatan belajar termasuk di dalamnya asesmen formatif. Rancangan ini disusun
berdasar backward design dalam konsep Understanding by Design (UbD) dalam bahan bacaan MK ini.