1.

JURNAL REFLEKSI
2. LEMBAR OBSERVASI
3. LEMBAR PENILAIAN HASIL WAWANCARA
4. LEMBAR HASIL SURVEY
5. LEMBAR INSTRUMEN ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

MELPA SILPIANI

PROGRAM PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS PASUNDAN
TAHUN 2022
 1. JURNAL REFLEKSI

Pembelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Problem Based Leraning (PBL)

Nama Siswa :
Kelas :
Tanggal :

1. Apa yang aku dapatkan dalam pembelajaran hari ini?

Jawab:

2. Apa yang aku rasakan mengikuti pembelajaran hari ini?

Jawab:

3. Apa hal yang masih membingungkan dari pembelajaran hari ini?

Jawab:
4. Kegiatan apa yang menarik dalam pembelajaran hari ini?

Jawab:

5. Apa yang aku harapkan untuk pembelajaran selanjutnya setelah mempelajari

materi hari ini ?

Jawab:

6. Apa yang akan aku lakukan untuk perbaikan dalam pembelajaran selanjutnya?

Jawab:
 2. LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Sikap
Nama
No. Keterangan
siswa
Disiplin Teliti Tanggungjawab Santun Percaya
diri
1.
2.
3.
4.
5.

PENILAIAN PENGETAHUAN

No. Soal Kunci Jawaban Bobot

1 B 10
2 A 10
3 A 10
4 D 10
5 C 10
6 B 10
7 B 10
8 C 10
9 C 10
10 A 10
Skor
100
Maksimum

Rekap Penilaian Pengetahuan

No Nama Siswa Skor Skor Akhir Nilai
Pencapaian
1
2
3
4
dst

Skor maksimal : 100

Penilaian : Skor perolehan X 100
Skor Perolehan
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
IPA
a. Rubrik Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
Manfaat Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan 1-
sumber 10 manfaat 5–9 manfaat 3-4 manfaat 2 manfaat
energi sumber energi sumber energi sumber energi sumber energi
dalam dalam dalam dalam kehidupan dalam
kehidupan kehidupan kehidupan sehari-hari kehidupan
sehari- sehari-hari sehari-hari dengan tepat. sehari-hari
hari. dengan tepat dengan tepat. dengan tepat.

Laporan hasil Mampu Mampu Mampu Belum mampu

pengamatan menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
tentang laporan hasil laporan hasil laporan hasil laporan hasil
perubahan pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan
bentuk energi tentang tentang tentang tentang
matahari. perubahan perubahan perubahan perubahan
bentuk energi bentuk energi bentuk energi bentuk energi
matahari matahari matahari dengan matahari dengan
dengan tepat. dengan cukup kurang tepat.
tepat. tepat.
Sikap Rasa Tampak Tampak cukup Tampak kurang Tidak tampak
Ingin Tahu antusias dan antusias dan antusias dan antusias dan
mengajukan terkadang tidak perlu dimotivasi
banyak ide dan mengajukan mengajukan ide untuk
Pertanyaan ide dan dan pertanyaan mengajukan ide
selama kegiatan pertanyaan Selama kegiatan. dan pertanyaan
selama kegiatan
 IPS
Rubrik Peta Pikiran
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2 1
SDA yang dapat Menjelaskan Menjelaskan 5–9 Menjelaskan Menjelaskan 1-
diperbaharui dan 10 pemanfaatan SDA 3-4 pemanfaatan 2 pemanfaatan
tidak dapat pemanfaatan yang dapat SDA yang dapat SDA yang dapat
diperbaharui dan SDA yang diperbaharui dan diperbaharui dan diperbaharui dan
pemanfaatannya dapat tidak dapat tidak dapat tidak dapat
untuk diperbaharui diperbaharui dan diperbaharui dan diperbaharui dan
kesejahteraan dan tidak dapat untuk untuk untuk
masyarakat diperbaharui kesejahteraan kesejahteraan kesejahteraan
dan untuk masyarakat masyarakat masyarakat
kesejahteraan dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat.
masyarakat
dengan tepat.
3. LEMBAR PENILAIAN HASIL WAWANCARA
INSTRUMEN WAWANCARA
“PENGEMBANGAN PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Nama/ Narasumber : _____________________________________
Jabatan : _____________________________________
Hari / Tanggal : _____________________________________

Tempat Wawancara : _____________________________________

Waktu Wawancara : _____________________________________
Teknik Wawancara : _____________________________________

No Pertanyaan Jawaban

Apakah yang Bapak / Ibu Ketahui tentang

1
penilaian autentik Kurikulum 2013?

Apakah Bapak / Ibu mengetahui jenis-

2
jenis penilaian autentik Kurikulum 2013?

Apakah menurut Bapak / Ibu semua guru

3 sudah menerapkan penilaian autentik
kurikulum 2013 disetiap pembelajaran ?

Jenis Instrumen apa yang Bapak / Ibu

sering gunakan dalam melaksanakan
4
penilaian pengetahuan? Mengapa
memilih demikian ?

Jenis Instrumen apa yang Bapak / Ibu

sering gunakan dalam melaksanakan
5
penilaian Sikap? Mengapa memilih
demikian ?

Jenis Instrumen apa yang Bapak / Ibu

6 sering gunakan dalam melaksanakan
penilaian Sikap ?

Jenis Instrumen apa yang Bapak / Ibu

7 sering gunakan dalam melaksanakan
penilaian Keterampilan ?
 4. LEMBAR HASIL SURVEI KEPADA SISWA/GURU/KEPALA SEKOLAH/ORANG TUA

A. LEMBAR SURVEI / PERTANYAAN UNTUK SISWA

Nama : _______________________________
Kelas : _______________________________
Hari/Tgl. : _______________________________
Petunjuk :

1. Silahkan Ananda jawab survei berikut ini sesuai dengan soal dan pilihan karakter
yang ada!
2. Silahkan beri tanda centang (V) jawaban survei sesuai dengan emotion / karakter
yang ada pada kolom!
3. Kerjakan dengan sangat jujur karena survei ini tidak akan mengurangi dan
berpengaruh pada nilai!

Emotion / Karakter pilihan jawaban

( Beri tanda centang ( V ) karakter di
bawah ini sesuai dengan pertanyaan /
NO Pertanyaan Survei survei yang disajikan !)

1 Menurutmu apakah senang dengan pembelajaran

yang diterapkan Bapak / Ibu Guru tentang
menganalisis manfaat sumber energi dalam
kehidupan sehari-hari?

2 Menurutmu, apakah Bapak / Ibu Guru selalu

menuruti kemauan belajar semua siswa dalam
pembelajaran tentang menganalisis manfaat
sumber energi dalam kehidupan sehari-hari?

3 Menurutmu apakah pembelajaran yang disajikan

sudah variatif dan menyenangkan dalam
pembelajaran tentang menganalisis manfaat
sumber energi dalam kehidupan sehari-hari?

4 Menurutmu apakah Bapak/ Ibu guru mengajar

selalu memanfaatkan media dan barang yang ada
dan mudah di dapatkan dalam pembelajaran
tentang menganalisis manfaat sumber energi
dalam kehidupan sehari-hari?
5 Menurutmu apakah Bapak/ Ibu guru
memberikan soal evaluasi yang mudah?

6 Menurutmu apakah Bapak / Ibu membuat soal

evaluasi sesuai dengan materi yang diajarkan
tentang menganalisis manfaat sumber energi
dalam kehidupan sehari-hari?

B. LEMBAR SURVEI / PERTANYAAN UNTUK GURU / KEPALA SEKOLAH

Nama : _______________________________
Jabatan : _______________________________
Hari/Tgl. : _______________________________
Petunjuk :
1. Silahkan jawab survei berikut ini sesuai dengan soal dan pilihan karakter yang ada!
2. Silahkan lingkari jawaban survei sesuai dengan emotion / karakter yang ada pada
kolom!
3. Kerjakan dengan sangat jujur !
Emotion / Karakter pilihan jawaban
( Lingkari karakter dibawah inis esuai
NO Pertanyaan Survei dengan pertanyaan / survei yang disajikan !)

1 Menurut Bapak/Ibu apakah pembelajaran yang

diterapkan tentang Menyajikan hasil laporan
analisis sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui dan
pemanfaatannya untuk kesejahteraan
masyarakat dalam bentuk peta konsep disusun
dengan merancang pembelajaran yang lengkap?

2 Menurut Bapak/Ibu apakah perancangan

perangkat pembelajaran tentang Menyajikan
hasil laporan analisis sumber daya alam yang
dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
dan pemanfaatannya untuk kesejahteraan
masyarakat dalam bentuk peta konsep sudah
sesuai dengan karakteristik materi dan siswa ?
3 Menurut Bapak/Ibu apakah pembelajaran
tentang Menyajikan hasil laporan analisis
sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan
tidak dapat diperbaharui dan pemanfaatannya
untuk kesejahteraan masyarakat dalam bentuk
peta konsep yang disajikan mudah untuk
dilaksanakan ?

4 Menurut Bapak/Ibu apakah pembelajaran yang

dibuat tentang Menyajikan hasil laporan
analisis sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui dan
pemanfaatannya untuk kesejahteraan
masyarakat dalam bentuk peta konsep
memanfaatkan media pembelajaran yang
inovatif ?

5 Menurut Bapak/ Ibu apakah soal yang dibuat

tentang Menyajikan hasil laporan analisis
sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan
tidak dapat diperbaharui dan pemanfaatannya
untuk kesejahteraan masyarakat dalam bentuk
peta konsep sudah relevan dengan materi
pembelajaran ?

6 Menurut Bapak / Ibu apakah instrument yang

dibuat tentang materi Menyajikan hasil laporan
analisis sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui dan
pemanfaatannya untuk kesejahteraan
masyarakat dalam bentuk peta konsep sudah
sesuai dengan perangkat pembelajaran RPP,
Media, Bahan Ajar dan LKPD?
 5. PENILAIAN ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.

Kegiatan 1

Ayo Berdiskusi!

1. Tujuan: Melalui analisis video, siswa mampu membuat peta pikiran tentang manfaat
sumber energi dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Langkah-langkah:
a. Amati video pembelajaran tentang sumber-sumber energi dan pemanfaatannya!
b. Setelah menganalisis video, buatlah peta pikiran tentang manfaat sumber energi dalam
kehidupan sehari-hari dalam peta pikiran di bawah ini!

Manfaat sumber
energi dalam
kehidupan
sehari-hari
 Kegiatan 2

Ayo Mencoba!
1. Alat dan Bahan
a. Masing-masing 2 buah sapu tangan, kertas, tisu yang sudah dibasahi
2. Tujuan:
a. Menyajikan hasil pengamatan bahwa matahari sebagai sumber energi yang penting
untuk kelangsungan makhluk hidup.
3. Langkah-langkah:
a. Basahi 2 helai sapu tangan, 2 lembar tisu, 2 lembar kertas.
b. Jemurlah sehelai sapu tangan, selembar tisu, dan selembar kertas di tempat panas
sedangkan sisanya letakkan di tempat teduh.
c. Amati dan tuliskan perubahan yang terjadi pada benda-benda tersebut
setelah 15 menit dan 30 menit!

Hasil Pengamatan
No Di tempat panas
15 menit 30 menit

1 Sapu Tangan

2 Kertas

3 Tisu

Hasil Pengamatan
No Di tempat teduh
15 menit 30 menit

1 Sapu Tangan

2 Kertas

3 Tisu
d. Apakah ada perbedaan antara benda-benda yang dijemur di bawah sinar matahari
dan yang diletakkan di tempat teduh?
e. Diskusikan dengan temanmu, apakah penyebab perubahan dan perbedaan tersebut!
f. Tuliskan hasil diskusimu pada kolom berikut!

Hasil Diskusi
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

g. Sampaikan hasil pengamatanmu di depan kelas!

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.

Ayo Berdiskusi!
1. Tujuan: Melalui tayangan video, powerpoint dan diskusi, siswa mampu menyajikan hasil
laporan analisis sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui dan pemanfaatannya untuk kesejahteraan masyarakat dan
pemanfaatannya dalam bentuk peta konsep dengan benar.
2. Langkah-langkah:
a. Amati video pembelajaran tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan
tidak dapat diperbaharui juga teks pada tayangan powerpoint yang berjudul
Indramayu Penghasil Ikan!
b. Setelah menganalisis video dan tayangan pada powerpoint, diskusikan dengan teman
kelompokmu untuk membuat peta pikiran tentang sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui dan pemanfaatannya untuk kesejahteraan
masyarakat dalam peta pikiran di bawah ini!

Sumber daya alam yang

dapat diperbaharui dan tidak
dapat diperbaharui dan
pemanfaatannya untuk
kesejahteraan masyarakat

c. Sampaikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!

 Muatan pembelajaran : IPA dan IPS
Tema : 2 Selalu Berhemat energi

Subtema : 1 Sumber Energi

Hasil Belajar Siswa : PETA KONSEP dari muatan pembelajaran

Artefak Hasil Belajar Siswa

( membuat peta pikiran)

Nama
No Keterangan
Kelompok informatif Kalimat efektif kreatif

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Hasil Karya
diarsipkan di
2
mading kelas /
3 Hasil Karya
disimpan di
4
lemari kreasi
5

Keterangan :

4 Sangat baik

3 Baik

2 Cukup

1 Perlu pendampingan