SILABUS TEMATIK KELAS V

Satuan Pendidikan : SDN 1 Cayur

Kelas / Semester : 5/1
Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilia-  Nilai-nilai • Mengidentifikasi Sikap: 6 JP  Buku
Pancasila dan Tuhan Yang Maha nilai pancasila dalam yang dan menganalisis • Jujur Guru
Kewarga- Esa atas nilai-nilai kehidupan sehari-hari. terkandung sikap-sikap yang • Disiplin  Buku
negaraan Pancasila dalam 2.1.1 Menerapkan sikap- dalam sila sesuai dengan • Tanggung Jawab Siswa
kehidupan sehari- sikap yang sesuai Pancasila nilai-nilai yang • Santun  Internet
hari dengan nilai-nilai yang terkandung dalam • Peduli  Lingkun
2.1 Bersikap tanggung terkandung dalam sila sila Pancasila • Percaya diri gan
jawab, cinta tanah Pancasila secara tepat. • Mengidentifikasi • Kerja Sama
air, dan rela 3.1.1 Menunjukkan Nilai- dan menemukan
berkorban sesuai nilai pancasila yang contoh perilaku- Jurnal:
nilai-nilai sila tedapat dalam perilaku yang • Catatan pendidik tentang sikap peserta
Pancasila lingkungan sekitar. sesuai dengan didik saat di sekolah maupun informasi
3.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Membuat laporan nilai-nilai luhur dari orang lain
nilai-nilai Pancasila tentang nilai-nilai yang terkandung
dalam kehidupan pancasila yang tedapat dalam sila-sila Penilaian Diri:
sehari-hari dalam kehidupan Pancasila • Peserta didik mengisi daftar cek tentang
4.1 Menyajikan hasil sehari-hari. sikap peserta didik saat di rumah, dan di
identifikasi nilai-nilai sekolah
Pancasila dalam
kehidupan sehari-
hari
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.1 Menentukan pokok 3.1.1 Menunjukkan pokok  Teks tentang • Menulis dan Pengetahuan:
Indonesia pikiran dalam teks pikiran pada sebuah organ gerak mengembangkan Tes tertulis
lisan dan tulis paragaraf hewan dan ide pokok menjadi PPKn
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi manusia sebuah paragraf • Mengidentifikasi sikap-sikap yang sesuai
identifikasi pokok pokok pikiran yang  Ide pokok • Berdiskusi denga nilai-nilai yang terkandung dalam
pikiran dalam teks terdapat dalam sebuah dari paragraf menyebutkan sila Pancasila.
tulis dan lisan secara teks. pengertian, fungsi, • Menganilisa sikap-sikap yang sesuai
lisan, tulis, dan dan cara dengan sila-sila pancasila.
visual. menentukan ide • Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang
pokok bacaan sesuai dengan nilai-nilai luhur yang
• Menentukan ide terkandung dalam sila-sila Pancasila.
pokok setiap
paragraf dalam Bahasa Indonesia
bacaan • Membaca bacaan tentang organ gerak
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mencari pengaruh  Kondisi • Mengidentifikasi hewan dan manusia.
Pengetahuan karakteristik ekonomi, sosial dan geografis potensi kekayaan • Menentukan ide pokok setiap paragraf
Sosial geografis Indonesia budaya terhadap letak Indonesia alam bangsa dalam bacaan.
sebagai negara geografis Indonesia  Potensi Indonesia • Berdiskusi menyebutkan pengertian,
kepulauan/ maritim 3.1.2 Menunjukkan kekayaan alam fungsi, dan cara menentukan ide pokok
dan agraris serta perubahan alam yang Indonesia bacaan.
pengaruhnya di sebabkan oleh
terhadap kehidupan perilaku manusia. IPS
ekonomi, sosial, 4.1.1 Menuliskan tentang • Mengidentifikasi kondisi geografis pulau-
budaya, komunikasi perilaku manusia yang pulau di Indonesia.
serta transportasi mempengaruhi • Menentukan ide pokok dari bacaan.
4.1 Menyajikan hasil Perubahan alam. • Menemukan ide pokok masing-masing
identifikasi 4.1.2 Menggambar letak paragraf.
karakteristik geografis tempat
geografis Indonesia tinggal masing-masing Keterampilan:
sebagai negara sesuai peta. Praktik/ Kinerja
kepulauan/ maritim PPKn
dan agraris serta • Membaca bacaan mengenai perilaku yang
pengaruhnya sesuai dengan nilai-nilai luhur dalam sila-
terhadap kehidupan sila Pancasila yaitu gotong royong.
ekonomi, sosial, • Menyebutkan dan menuliskan sikap-sikap
budaya, komunikasi yang sesuai dengan nilai-nilai yang
serta transportasi terkandung dalam sila-sila Pancasila dan
menemukan serta menuliskan ide pokok
bacaan.
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa Indonesia
• Menulis dan mengembangkan ide pokok
menjadi sebuah paragraf.
• Menyusun cerita dengan menentukan ide
pokok terlebih dahulu.

IPS
• Menyebutkan kondisi geografis wilayah
Indonesia.

Mengetahui Cikatomas, 25 Oktober 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

ADANG ISKANDAR, S.Pd. ASEP RIDWAN MUHARAM, S.Pd.

NIP.19640524 198410 1 001 NIP. 19860923 202012 1 002