SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusitentan  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan persatuan dan yang gperilaku yang  Nasionalis Guru
dan kesatuan kesatuan sebagai mencermi  Mandiri  Jujur  BukuSis
mencerminkand
sebagai anugerah anugerah Tuhan nkansikap  Gotong  Disiplin wa
antidakmencerm  TanggungJaw
Tuhan Yang Maha Yang Maha Esa. persatuan Royong  Internet
Esa. dankesat inkansikappersa ab
 Integritas  Lingkung
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini manfaat uandalam tuandan k  Santun an
sikap jujur pada persatuan dan masyarak esatuandalamm  Peduli
penerapan nilai- kesatuan sebagai at asyarakat.  Percayadiri
nilai persatuan anugerah Tuhan  Gambark  Mengidentifikasi  KerjaSama
dan kesatuan Yang Maha Esa. eragaman kanmanfaathidu
untuk membangun 2.4.1 Menerapkan sikap pakaiana
kerukunan di prukun. Jurnal:
jujur dalam dat.
bidang sosial membangun  Perilakud  Mengamatigam
budaya. barkeragamanp  Catatan
kerukunan di alamhidu
3.4 Menggali manfaat pendidik
bidang sosial. prukun. akaianadat.
persatuan dan tentang sikap
 Mengidentifikasi peserta didik
kesatuan untuk 2.4.2 Menunjukkan nilai-
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

membangun nilai persatuan kanwujudperilak saat di sekolah

kerukunan hidup. dan kesatuan uhiduprukundala maupun
4.4 Menyajikan hasil dalam bidang mmasyarakat. informasi dari
penggalian sosial budaya. orang lain
 Mengamatiiklan
tentang manfaat 3.4.1
persatuan dan Mengidentifikasim media cetak.
kesatuan untuk anfatpersatuanda  Mengidentifikasi Penilaian Diri:
membangun nkesatuan di kanunsur-
kerukunan.  Peserta didik
dalamkerukuknan unsuriklan.
mengisi daftar
hidup.  Mengamatigam cek tentang
bariklandanmen sikap peserta
3.4.2
ceritakaisiiklan. didik saat di
Mengetahuipentin
gnyapersatuanda  Membacatekste rumah, dan di
nkesatuandalam ntangadaptasim sekolah
membangunkeruk asyarakatterhad
unanhidup. Pengetahuan:
apalamsekitar. Test Tertulis
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1  Iklan media  Mengamatiberb
Indonesia tekspenjelasan Menjelaskanpeng cetakatauel  Menjelaskan
agaigambarben
(eksplanasi) dari ertianiklan. ektronik.
datermasukzattu manfaathidu
media cetak atau  Tekstentan
elektronik. 3.3.2Mengetahui ciri- nggal. prukun.
gadaptasi.
4.3 Menyajikan ciri iklan dari  Unsur-  Menidentifikasi  Menyebutkan
ringkasan teks media cetak atau unsuriklan. benda-benda di sikappersatu
penjelasan elektronik. andankesatu
lingkungan
(eksplanasi) dari 4.3.1 andalammas
sekitar yang
media cetak atau Menyajikaninform
termasuk zat yarakat
elektronik dengan asiberdasarkanika
menggunakan tunggal.  Menjelaskan
landsari media
kosakata baku dan cetakatauelektroni  Membacateksm unsur-
kalimat efektif k. engenaizattungg unsuriklan
secara lisan, tulis,
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

dan visual. 4.3.2 Menuliskan aldanzatcampur  Menjelaskan

informasi yang an. iklan media
terdapat pada  Mengidentifikasi cetak dan
sebuah iklan.
kanzatpenyusun elektronik
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggal
materi dalam pengertian zat danzatcam
suatubenda.  Menjelaskan
kehidupan sehari- tunggal dan zat puran di  Menyimpulkan zattunggalda
hari berdasarkan campuran. lingkungan. perbedaan zat nzatcampura
komponen tunggal dan n.
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi zatcampuran.  Menjelaskan
tunggal dan zat penyusun
 Melakukan wujudbendac
campuran). suatu benda
4.9 Melaporkan hasil dengan benar. percobaan ampuran
pengamatan sifat- 4.9.1 Menyebutkansifat- mencampur  Menjelaskan
sifat campuran sifatzattunggaldan beberapa Karakteristik
dan komponen zatcampuran. benda. geografisInd
penyusunnya  Mengamati peta onesia
dalam kehidupan 4.9.2
Menuliskanperbe Indonesia dan  Menjelaskanj
sehari-hari.
daanzattunggalda peta provinsi enistangga
nzatcampuran. Jawa Tengah. nada.
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letakgeogr  Mengamatigam
karakteristik karakteristik afisnegaraI barkenampakan
geografis geografis negara ndonesia. Keterampilan:
alam.
Indonesia sebagai Indonesia. PraktiK/Kinerja
negara  Mendiskusikank  Menuliskanh
kepulauan/maritim 3.1.2 Mengidentifikasi enampakanalam asilidentifikas
dan agraris serta letak-letak wilayahdaratand itentanghidup
pengaruhnya geografis daerah anperairan. rukun
terhadap yang terdapat di  Mengungkapkan  Menuliskansi
kehidupan Indonesia. pendapatmenge kappersatua
ekonomi, sosial, ndankesatua
4.1.1 Menyebutkan hasil naikelengkapan
budaya, ndalammasy
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

komunikasi, serta identifikasi unsur- arakat.

transportasi. karakteristik unsuriklanpadas  BerdiskusiTe
4.1 Menyajikan hasil geografis ebuahiklan. ntangkarakte
identifikasi Indonesia sebagai ristikletaskge
 Menyanyikan
karakteristik negara ografisIndon
geografis lagu bertangga esia.
kepulauan/mariti nada pentatonis.
Indonesia sebagai  Menyanyikan
m dan agraris
negara  Memainkanalat lagudaerahd
serta
kepulauan/maritim musikuntukmen enganiringan
dan agraris serta pengaruhnya
giringilagu. music.
pengaruhnya terhadap
kehidupan  Menyanyikanlag
terhadap Portofolio
kehidupan ekonomi, sosial, uuntukmengeta
ekonomi, sosial, budaya, huijenistangga  Menilai hasil
budaya, komunikasi, serta nada. belajar
komunikasi, serta transportasi. peserta didik
transportasi. pada aspek
4.1.2 tertentu dari
Menuliskanletakg tahap awal
eografissuatudaer sampai tahap
ahdengantepat. akhir dalam
memahami
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga materi atau
Budaya nada. pengertian tangga nada lagu. praktik yang
dan 4.2 Menyanyikan lagu- nada. terkait sub
Prakarya lagu dalam tema
berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui
nada dengan macam-macam
iringan musik. tangga nada yang
terdapat pada
sebuah lagu.
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuand  Membacatekst  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan ankesatuan entangmaknap  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan dalammasy  Mandiri  Jujur  BukuSis
ersatuandanke
kesatuan sebagai sebagai arakat.  Gotong Royong  Disiplin wa
satuan.  TanggungJawa
anugerah Tuhan anugerah Tuhan  Peristiwa  Integritas  InternetL
Yang Maha Esa. yang  Berdiskusitenta b
Yang Maha Esa. ingkunga
2.4 Menampilkan mencermin ngperistiwaseh  Santun n
sikap jujur pada 1.4.2 Meyakini manfaat kanpersatu ari-hari yang  Peduli
penerapan nilai- persatuan dan andankesat mencerminkan  Percayadiri
nilai persatuan kesatuan uan. persatuandank  KerjaSama
dan kesatuan sebagai  Cara esatuan.
untuk anugerah Tuhan menciptaka
membangun  Mengamatigam Jurnal:
Yang Maha Esa. n
kerukunan di 2.4.1 Menerapkan kerukunan barmengenaike
bidang sosial rukunanuntukp  Catatan
sikap jujur dalam di
budaya. pendidik
membangun lingkungan ersatuandanke
3.4 Menggali manfaat tentang sikap
kerukunan di rumah, satuandalamke
persatuan dan peserta didik
bidang sosial. sekolah, luarga
kesatuan untuk saat di sekolah
dan  danmasyarakat
membangun maupun
2.4.2 Menunjukkan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kerukunan hidup. nilai-nilai masyarakat . informasi dari

4.4 Menyajikan hasil persatuan dan .  Menjelaskan orang lain
penggalian kesatuan dalam cara
tentang manfaat bidang sosial
menciptakan
persatuan dan budaya. Penilaian Diri:
kesatuan untuk 3.4.1 kerukunan di
membangun Mengidentifikasi lingkungan  Peserta didik
kerukunan. rumah, mengisi daftar
manfatpersatuan
sekolah, dan cek tentang
dankesatuan di
sikap peserta
dalamkerukukna masyarakat.
didik saat di
nhidup.  Mengamati rumah, dan di
paparan iklan sekolah
3.4.2
Mengetahuipenti melalui media
ngnyapersatuand elektonik. Pengetahuan:
ankesatuandala  Mengidentifikas Testertulis
mmembangunke  Menjelaskan
ikanprodukiklan
rukunanhidup. maknapenting
elektronik.
4.4.1 persatuandan
 Membacakarak
Mempresentasik kesatuan
teristikiklanelek
an makna  Menjelaskan
tronik.
penting manfaathidup
persatuan dan  Mengidentifikas
rukununtukpe
kesatuan bangsa iciriiklanelektro
rsatuandanke
dengan tepat. nik.
satuan
 Mengidentifikas
4.4.2  Menjelaskan
ikanisidanjenisi
Menuliskanmakn manfaatkeber
apentingpersatua klanelektronik.
agaman
n dan  MembuatKlipin
 Menjelaskank
kesatuanbangsa g
dengantepat. arakteristikind
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media  Mengamatiikla ividudalamke

Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak atau nelektronik. beragaman.
disampaikan elektronik.  Mengamatiikla  Menjelaskanci
paparan iklan dari 3.4.2 Mengetahui  Jenis-jenis
unsur-unsur iklan ndanmenyimpu ri-
media cetak atau iklanelektro
elektronik. dari media cetak lkanisiiklan. ciriIklanelektr
nik.
4.4 Memeragakan atau elektronik.  Karakteristi  Menjelaskaninf onik
kembali informasi 4.4.1 Menyajikan kiklanelektr ormasiisiiklan.  Menjelaskan
yang disampaikan informasi onik.  Mengidentifikas isi dan jenis
paparan iklan dari berdasarkan iklan
ipenyusunzatmi
media cetak atau ikalan dari media
numan. elektronik
elektronik dengan cetak atau
bantuan lisan,  Membuatbagan  MenjelaskanI
elektronik.
tulis, dan visual. tentangmateri. nformasiisipa
4.4.2 Menuliskan  Percobaanme daiklan
informasi yang mbuatlarutan.  Pemahamanp
terdapat pada enyusunzatca
sebuah iklan.  Berdiskusimen
genaimaterizatt mpuran
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zattunggald
materi dalam pengertian zat anzatcamp unggal,  Menjelaskan
kehidupan sehari- tunggal dan zat uran. zatcampuranho perbedaan
hari berdasarkan campuran.  Zat mogen, homogen dan
komponen campuran danzatcampura zat campuran
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi homogen heterogen.
nheterogen.
tunggal dan perbedaan dan zat
 Membaca teks  Pemahamant
campuran). antara zat campuran
4.9 Melaporkan hasil tentang entangzattung
tunggal dan zat heterogen.
pengamatan sifat- kegiatan gal,
campuran.
sifat campuran ekonomi. zatcampuranh
dan komponen 4.9.1  Mengidentifikas omogen,
penyusunnya Menyebutkansifa danzatcampur
ikankegiatanek
dalam kehidupan t- an
sehari-hari. onomi.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

sifatzatcampuran  Membacatenta  Menjelaskaka

. ngusahaekono nkegiataneko
mi. nomi yang
4,9,2Menuliskancontoh
-  Berdiskusimen ada di
contohzatcampur genaikegiatane masyarakat
an yang konomidanakib  Menyebutkanj
terdapatdalamke atnyajikatidakb enis-
hidupansehari- erkegiatanekon jenisusahaek
hari. omi. onomi
 Mengamati  Menjelaskan
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1  kegiatan pola lantai tari pola lantai
peran ekonomi Menjelaskanmac ekonomi daerah. karya tari.
dalam upaya am- dan akibat  Berkreasimem
menyejahterakan macamperaneko tidak buatpolalantait
kehidupan adanya ari. Keterampilan:
nomidalamkehid
masyarakat di kegiatan Praktik/kinerja
upanmasyarakat.  Mengamatipola
bidang sosial dan ekonomi.
budaya untuk lantaigeraktari.  Mediskusikan
3.3.2 Mengetahui  Jenis-
memperkuat peran ekonomi jenisusahae  Membuatdanm peristiwaseha
kesatuan dan dalam bidang konomi. emperagakanp ri-hari yang
persatuan sosial dan olalantai. mencerminka
bangsa. budaya serta npersatuanda
4.3 Menyajikan hasil
upaya nkesatuan
analisis tentang
peran ekonomi memperkuat  Mempresenta
dalam kesatuan dan sikan cara
upayamenyejahte persatuan
menciptakan
rakan kehidupan bangsa.
kerukunan di
masyarakat di
4.3.1 Menyebutkan lingkungan
bidang sosial dan
budaya untuk bentuk usaha rumah,
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

memperkuat dalam kegiatan sekolah, dan

kesatuan dan ekonomi masyarakat.
persatuan masyarakat  menganalisis
bangsa. Indonesia iklan yang
dengan tepat. terdapat pada
4.3.2 Menuliskan media
kegiatan elektronik
ekonomi dan atau cetak.
produk unggulan  Mengidentifik
masyarakat asiprodukikla
nelektronik.
 Mengidentifik
asiisi, jenis,
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Polalantaita danciri-
Budaya lantai dalam tari pola lantai dalam ridaerah. ciriiklanelektro
dan kreasidaerah. tari kreasi  Gerakantari
Prakarya 4.3 Mempraktikkan nik.
daerah. .
pola lantai pada  Menusliskan
gerak tari kreasi 3.3.2 hasil
dearah. Mengetahuimaca percobaan
m- tentang
macampolalantai pembuatan
dalamtarian. larutan.
4.3.1  Menyebutkan
Menjelaskanden kegiatan
gantepatpolalant ekonomi yang
aitariandaerahter terdapat di
sebutdengantepa dalam
t masyarakat.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

4.3.2  Membedakan
MemperagakanP zattunggal,
olalantai yang zatcampuranh
terdapatpadager omogen,
aktarikreasidaera danzatcampur
h. anheterogen
 Berkreasime
mbuatpolalant
aitari
 Memeragaka
npolalantaiger
aktari.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar
peserta didik
pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilakuper  Berdiskusimeng  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan dan satuandank enaiperilakuper  Nasionalis siswa
persatuan dan kesatuan esatuandala  Mandiri  Jujur  buku
satuandankesat
kesatuan sebagai sebagai mmasyarak  Gotong  Disiplin guru
uandalammasy  TanggungJaw
anugerah Tuhan anugerah Tuhan at. Royong
Yang Maha Esa. arakat. ab
Yang Maha Esa.  Tekstentan  Integritas
2.4 Menampilkan gkerukunahi  Membacatekste  Santun
sikap jujur pada 1.4.2 Meyakini manfaat dup. ntangpersatuan  Peduli
penerapan nilai- persatuan dan  Usaha- dankesatuan.  Percayadiri
nilai persatuan kesatuan usaha  Membacateksm  KerjaSama
dan kesatuan sebagai pemimpin ateritentangker
untuk anugerah Tuhan bangsa
membangun ukunanhidupbe Jurnal:
Yang Maha Esa. dalam
kerukunan di 2.4.1 membina rmasyarakatda
bidang sosial nberbangsa.  Catatan
Menerapkansika kerukunan
budaya. pendidik
pjujurdalammem hidup.  Mengidentifikas
3.4 Menggali manfaat tentang sikap
bangunkerukuna iusaha-usaha peserta didik
persatuan dan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

kesatuan untuk n di bidangsosial. yang saat di sekolah

membangun dilakukanpemi maupun
kerukunan hidup. 2.4.2 informasi dari
Menunjukkannilai mpinbangsadal
4.4 Menyajikan hasil orang lain
- ammembinaker
penggalian
tentang manfaat nilaipersatuanda ukunanhidupbe
persatuan dan nkesatuandalam rmasyarakatda Penilaian Diri:
kesatuan untuk bidangsosialbuda nberbangsa.
membangun ya  Bermainperante  Peserta didik
kerukunan. 3.4.1 mengisi daftar
ntangpentingny
Mengidentifikasip cek tentang
amenjunjungtin sikap peserta
erilaku yang
mengindahkanpe ggi rasa didik saat di
rsatuandankesat persatuandank rumah, dan di
uandalammasyar esatuan. sekolah
akatdanakibatny  Berdiskusitenta
Pengetahuan:
adengantepat. ngkerukunanhid
Testertulis
up.
3.4.2  Menjelaskan
 Menyebutkan perilaku yang
Mengetahuiperila
ku yang isi paparan menunjukkan
mengindahkanpe iklan media persatuan dan
rsatuandankesat cetak secara kesatuan.
uandalammasyar lisan.
akatdanakibatny  Menjelaskanke
 Membacatenta rukunanhidupb
adengantepat.
ngiklan. ermasyarakatd
4.4.1
Menjelaskanmak  Mengamati anberbangsa.
napersatuandank gambar iklan di  Menjelaskan
esatuansertaakib media cetak. informasi yang
atdaritidakmengu  Mengamatiiklan terdapat pada
tamakanpersatua danmenjelaska
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ndankesatuan di nisiiklan. sebuah iklan.

lingkungankeluar  Mengamati  Mengidentifika
ga, sekolah, iklan dan sitokohdalamte
masyarakat, menyimpulkan ksceritafiksi.
dannegaradenga informasi isi  Menjelaskanun
ntepat. iklan. surdansenyaw
4.4.2  Mengamatigam a.
Menuliskanmakn bariklan.  Menjelaskan
apersatuandanke  Menjelaskan isi zat campuran
satuansertaakiba iklan pada homogen dan
tdaritidakmengut
gambar. heterogen.
amakanpersatua
ndankesatuan di  Mengelompokk  Menjelaskan
lingkungankeluar anbenda- jenispekerjaan
ga, sekolah, bendakedalamu terkait dengan
masyarakat, nsur- kegiatan
dannegaradenga unsuratausenya ekonomi.
ntepat.
wa yang tepat.  Menjelasakan
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1  Iklan media
Indonesia informasi yang Menjelaskanpen cetak.  Mengidentifikas pengaruh
disampaikan gertianiklan. ikanzatcampura kegiatan
paparan iklan dari nhomogendanh ekonomi
media cetak atau 3.4.2 eterogen di terhadap
elektronik. Mengidentifikasik lingkungansekit kesejahteraan
4.4 Memeragakan antujuan, ciri-ciri,
ar. masyarakat.
kembali informasi danbentuk-
yang disampaikan bentukiklan.  Percobaanmen  Menjelaskan
paparan iklan dari 4.4.1 Menyebutkan isi gklasifikasikanj jenis-sjenis
media cetak atau teks paparan eniscampuran. seni seni rupa
elektronik dengan iklan media cetak  Membuatpetapi daerah.
bantuan lisan, secara lisan kiranmengenaip  MenjelaskanKa
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

tulis, dan visual. 4.4.2 Menyajikan hasil engaruhkegiata ryabendatigadi

kesimpulan isi nekonomiterha mensi
teks paparan dapkesejahtera
iklan media cetak Keterampilan:
anmasyarakat.
dengan benar Praktik/kinerja
 Berdiskusitenta
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Kelompokb  Berdiskusi
materi dalam pengertian zat enda- ngkegiatanekon
perilaku yang
kehidupan sehari- tunggal dan zat bendadala omi.
menunjukkan
hari berdasarkan campuran. munsur-  Berdiskusitenta persatuan dan
komponen unsurdanse ngjenispekerjaa
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi nyawa. kesatuan.
natauusaha
tunggal dan perbedaan  Zat  Menunujukkan
yang
campuran). antara zat campuran kerukunanhidu
4.9 Melaporkan hasil homogen dilakukanolehm
tunggal dan zat pbermasyarak
pengamatan sifat- campuran. dan asyarakatterkait
atdanberbangs
sifat campuran heterogen. kegiatanekono
a.
dan komponen 4.9.1 mi.
penyusunnya Menyebutkansifa  Mempresentasi
 Berdiskusi
dalam kehidupan t- kan informasi
mengenai
sehari-hari. sifatzatcampuran yang terdapat
keragaman
. pada sebuah
karya seni rupa
iklan.
4.9.2 daerah.
 Mengidentifika
Menuliskanbend  Mengidentifikas
sitokohdalamte
a- ialatdanbahan,
ksceritafiksi.
bendakedalamun sertalangkah-
 Bermainperan.
suratausenyawa langkahmembu
 Membuatlaruta
dengantepat. atkain batik
n.
jumputan
 Membedakanz
 Berlatihmembu
atcampuranho
atkain batik
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatanek jumputan. mogendanhete

peran ekonomi pengaruh onomi.  Membacateks rogen.
dalam upaya kegiatan  Jenis-0jenis "Mengenal  Mengelompokk
menyejahterakan ekonomi usahekono Batik anspekerjaante
kehidupan terhadap mi.
masyarakat di IndonesiaBerkr rkaitdengankeg
kesejahteraan easimembuat iatanekonomi.
bidang sosial dan
masyarakat
budaya untuk batik jumputan.  berdiskusipeng
dengan tepat.
memperkuat aruhkegiatanek
kesatuan dan 3.3.2 Mengetahui onomiterhadap
persatuan pengaruh kesejahteraan
bangsa. kegiatan
4.3 Menyajikan hasil masyarakat.
ekonomi
analisis tentang  Menjelaskan
terhadap
peran ekonomi kesejahteraan jenis-sjenis
dalam masyarakat seni seni rupa
upayamenyejahte dengan tepat daerah.
rakan kehidupan 4.3.1 Menuliskan akibat  MembuatKarya
masyarakat di jika kegiatan
bidang sosial dan bendatigadime
ekonomi tidak nsi
budaya untuk
memperkuat berjalan dengan  Berlatihmembu
kesatuan dan baik dan atkain batik
persatuan pengaruhnya jumpuatn.
bangsa. terhadap
kesejahteraan Portofolio
masyarakat
 Menilai hasil
dengan tepat. belajar
4.3.2 peserta didik
Mendemonstrasi pada aspek
kan hasil analisis tertentu dari
tentang kegiatan
 Pendidikan
Indikator Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

ekonomi tidak tahap awal

berjalan dengan sampai tahap
baik dan akhir dalam
pengaruhnya memahami
terhadap materi atau
kesejahteraan praktik yang
masyarakat terkait sub
dengan tepat. tema
Seni 3.4 Memahamikarya 3.4.1 Mengetahui jenis-  Alatdanbah
Budaya seni rupa daerah jenis karya seni ansertalang
dan 4.4 Membuat karya rupa daerah kah-
Prakarya seni rupa daerah. langkahme
3.4.2 Mengidentifikasi mbuatkain
jenis-jenis karya batik
seni rupa daerah. jumputan.
4.4.1 Menjelaskan
langkah-langkah
pembuatan karya
seni rupa
daerah.
4.4.2 Menyajikan contoh
karya seni rupa
dua dimensi dan
tiga dimensi.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….