PERANGKAT PEMBELAJARAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Satuan Pendidikan : SDN Kencana 03 Bogor

Kelas / Semester : IV / II

Tema : 7. Indahnya Keberagaman di Negeriku

Subtema : 2. Indahnya Keragaman Budaya Negeriku.

Pembelajaran : 2 (Dua)

Muatan Pembelajaran : SBdP, Bahasa Indonesia, IPA

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

Disusun Oleh:
Linda Wulan Sari
037115256

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAKUAN
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Kencana 03 Bogor

Kelas / Semester : IV / II

Tema :7.Indahnya Keberagaman di Negeriku

Subtema :2.Indahnya Keberagaman Budaya

Negeriku

Pembelajaran : 2 (Dua)

Muatan Pembelajaran : SBdP, Bahasa Indonesia, IPA.

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

Waktu Pelaksanaan : 21 Februari 2019

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4: Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
 B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No. KOMPETENSI DASAR No. INDIKATOR

SBdP

3.3 Mengetahui gerak tari kreasi 3.3.1 Mempelajari gerak tari kreasi daerah
daerah. 3.3.2 Menjelaskan gerak tari kreasi daerah

4.3 Meperagakan gerak tari 4.3.1 Meniru gerak tari kreasi daerah
kreasi daerah. 4.3.2 Memperagakan gerak tari kreasi
daerah

Bahasa Indonesia

3.7 Menggali pengetahuan baru 3.7.1 Menemukan informasi baru dengan

yang terdapat pada teks. benar

3.7.2 Menentukan informasi baru yang

terdapat dengan benar.

4.7 Menyampaikan 4.7.1 Memilih informasi baru dengan benar

pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan 4.7.2 Menulis pengetahuan baru dari teks
dengan bahasa sendiri. nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

IPA

3.3 Mengidentifikasi macam 3.3.1 Menyebutkan alat-alat elektronik

macam gaya, antara lain: yang dapat mengalami perubahan
gaya otot, gaya listrik, energi.
gaya magnet, gaya 3.3.2 Mengidentifikasi alat- alat
gravitasi, dan gaya elektronik yang dapat mengalami
gesekan. perubahan energi.
4.3 Mendemonstrasikan 4.3.1 Mendemonstrasikan perubahan
manfaat gaya dalam energi listrik dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari, sehari-hari.
misalnya gaya otot, gaya
listrik, gaya magnet, gaya
4.3.2 Mempresentasikan perubahan
gravitasi, dan gaya
energi listrik dalam kehidupan
gesekan.
sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mempelajari gerak tari kreasi daerah
2. Siswa dapat menjelaskan pola lantai dengan benar.
3. Siswa dapat meniru gerak tari kreasi daerah.
4. Siswa dapat memperagakan pola lantai gerakan tarian daerah yang
diamatinya dengan percaya diri.
5. Siswa dapat menemukan informasi baru dengan benar.
6. Siswa dapat menentukan informasi baru yang terdapat dengan benar.
7. Siswa dapat memilih informasi baru dengan benar.
8. Siswa dapat menulis pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
9. Siswa dapat menyebutkan alat-alat elektronik yang dapat mengalami
perubahan energi.
10. Siswa dapat mengidentifikasi alat- alat elektronik yang dapat
mengalami perubahan energi.
11. Siswa dapat mendemonstrasikan perubahan energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari.
12. Siswa dapat mempresentasikan perubahan energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari.
D. MATERI PEMBELAJARAN
SBdP : Tarian Daerah
Bahasa Indonesia : Teks bacaan. .
IPA : Perubahan energi listrik menjadi energi lain.

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Kontekstual
Model : Demonstrasi
Metode : Pengamatan, Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi dan
Penugasan.
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
a. Gambar alat-alat elektronik.
b. Lampu, kipas angin dan senter.

2. Sumber Belajar
a. Buku Guru : Kusumawaty, Heni. 2017. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Kelas 4 Tema 7 Indahnya Keberagaman di Negeriku.
Jakarta: Kemendikbud.
b. Buku Siswa : Kusumawaty, Heni. 2017. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Kelas 4 Tema 7 Indahnya Keberagaman di Negeriku.
Jakarta: Kemendikbud.
c. http://artechno02.blogspot.com/2016/11/pengertian-energi-bentuk-
energi.html. 19 Februari 2019.
d. https://budisma.net/2015/02/macam-macam-perubahan-energi-
listrik.html. 19 Februari 2019.
 G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pembuka 1. Guru mengucap salam mengkondisikan siswa dan 7 Menit
mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar (memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran).
2. Guru mengajak siswa untuk membuka pembelajaran dengan
membaca doa yang dipimpin oleh perwakilan siswa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai
keragaman di Indonesia.
5. Guru menginformasikan tema dan subtema yang akan di
pelajari yaitu tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku,
subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku,
pembelajaran ke 2.
6. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu wajib nasional
dari Sabang Sampai Merauke terlebih dahulu untuk
membangkitkan semangat dalam belajar.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai.
Inti 1. Siswa mengamati pertunjukan atau peragaan tarian daerah. 48
2. Siswa mengamati pola lantai tarian (formasi serta arah gerak Menit
penari) selama peragaan tari.
3. Siswa menggambar pola lantai tarian hasil pengamatannya.
4. Siswa dengan bimbingan guru untuk melakukan gerakan
demi gerakan tari hingga selesai.
5. Siswa membaca teks tentang pola lantai gerak tari. •
6. Siswa dibimbing oleh guru untuk mendapatkan informasi
baru dari teks bacaan.
7. Siswa mengamati gambar tari Legong dan tari Saman.
Selanjutnya, siswa menuliskan pola lantai dari kedua tarian
tersebut.
8. Siswa diceritakan oleh guru tentang kipas sebagai penunjang
gerak pada tari Legong.
9. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai manfaat
kipas dalam kehidupan sehari-hari.
10. Siswa ditunjukan alat elektronik yang memiliki fungsi sama
dengan kipas yaitu kipas angin atau pendingin ruangan.
11. Siswa mengidentifikasi sumber gaya yang dapat
menyebabkan kipas angin dan pendingin ruangan
12. Siswa memperhatikan guru yang menulis pengertian listrik
statis dan listrik dinamis dengan bahasa sendiri dan
memberikan contoh gejala lain listrik statis.
13. Siswa diminta membacakan tulisannya secara bergantian.
14. Siswa mencermati gambar alat-alat elektronik, seperti
lampu senter, kipas angin, setrika, dan lemari pendingin.
15. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai gambar yang
disajikan.
16. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
gambar.
17. Siswa diminta mengamati alat-alat elektronik yang ada
di ruang kelas untuk membuktikan penjelasan guru.
18. Siswa memperhatikan guru dalam membuktikan
perubahan energi yang dialami alat-alat elektronik yang
ada di dalam kelas.
19. Perwakilan siswa mencoba membuktikan perubahan
energi yang dialami alat-alat elektronik yang ada di
dalam kelas.
20. Masing-masing kelompok dibagikan Lembar Kerja Siswa
berisi tabel mengenal alat-alat elektronik beserta
fungsinya.
21. Siswa secara berkelompok mengisi Lembar Kerja Siswa.
22. Secara berkelompok, siswa memaparkan hasil dari
Lembar Kerja Siswa yang telah dikerjakan.
 Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15
yang telah berlangsung “Apa saja yang telah dipelajari dari Menit
kegiatan hari ini?”

2. Siswa diberikan soal evaluasi.

3. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
4. Guru mengajak siswa mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan membaca hamdallah.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Dengan menggunakan rubrik penilaian
b. Pengetahuan : Menggunakan soal tertulis berbentuk uraian.
c. Keterampilan : Menggunakan unjuk produk dan unjuk kerja.

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Nama Perubahan Tingkah Laku
Siswa Kerjasama Mandiri
Percaya Diri

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudanya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai.
 b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pada ranah pengetahuan dalam pembelajaran ini dilakukan
guru dengan tes tertulis berupa uraian.
Lembar Penilaian:
No. Nama Butir Soal/Item Jumlah Nilai

Isian Skor

1 2 3 4 5

1. Aisya Cetta Cahaya

2. Anisa Karmilia

3. Assifa Salsabila

4. Asyifa Istiqomah P.

5. Caroline Kezia Beryl

6. Desvina

7. Donita Cinta

8. Helpiyah Eka

9. Jenita Nur
Keybi Alleera Islami
10.
Diend
11. Lucky Afta

12. Luki Lukmanul Hakim

13. M. Ezar

14. M. Fahri

15. M. Haikal

16. M. Raufal

17. M. Ziad Sungkar

18. Marcia Sofia

19. Mirza Yusuf Adlan

20. Muhamad Revalino

21. Naufal Azhar

22. Nurfadilah Rizkyani

23. Putri Amelia

24. Putri Septiani

25. Rahma Aulia

26. Rakha Randhitama

27. Razira Qatrunnada

28. Regitha Aulia Maharani

29. Revan Al Muttaqien

30. Richardo Zabran

31. Rizki Candra

32. Sekar Widanarti

33. Syahira Zahra

34. Tubagus Paiz

35. Zahra Berliana

36. Zahra Fatimah

37. Zaid Azzami Sauqi

Skor Maksimal: 10
Nilai = Jumlah Skor x 100
Skor Maksimal
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik mencari informasi tentang alat-alat elektronik serta fungsinya.
I. LAMPIRAN
1. Materi pembelajaran.
2. Media pembelajaran.
3. LKS.
4. Kisi-kisi, soal evaluasi dan kunci jawaban.

Mengetahui, Bogor, 21 Februari 2019

Guru Kelas, Mahasiswa Praktikan,

Endrian Dewi, S. Pd. Linda Wulan Sari

NUPTK. 6655753653300002 NPM. 037115256

Guru Pamong.

Ersipah, S. Pd.SD
NIP. 19650716 198803 2 023
LAMPIRAN
Lampiran 1 Materi Pembelajaran
Teks lagu Dari Sabang Sampai Merauke
Dari Sabang Sampai Merauke
Dari sabang sampai merauke
Menjajah pulau-pulau
Sambung memnyambung menjadi satu
Itulah Indonesia
Indonesia tanah airku
Aku berjanji padamu
Menjunjung tanah airku
Tanah airku Indonesia

Pengertian perubahan Energi Listrik

Energi adalah kemampuan suatu benda atau seseorang untuk melakukan usaha
atau gerak. Makhluk hidup dan makhluk tak hidup semuanya memiliki energi. Misalnya
manusia, traktor, truk, mesin diesel, dan sebagainya. Matahari, arus air, dan hewan,
juga mempunyai energi. Dalam ilmu pengetahuan alam, semua benda yang bergerak
karena adanya gaya dikatakan melakukan kerja. Manusia bekerja memindahkan
barang memerlukan gaya. Hal ini terjadi karena manusia memiliki energi. Energi
adalah kemampuan untuk melakukan suatu tindakan atau pekerjaan (usaha). Kata
“Energi” berasal dari bahasa yunani yaitu “ergon” yang berarti kerja. Dalam melakukan
sesuatu kita selalu memanfaatkan energi, baik secara sadar maupun tidak sadar,
Contohnya ketika kita berjalan kita memerlukan energi. Namun setiap kegiatan
memerlukan energi dalam jumlah dan bentuk yang berbeda-beda. Energi tidak dapat
dilihat namun pengaruhnya dapat dirasakan. Energi dapat berubah bentuk dari satu
bentuk ke bentuk lainnya. Contohnya pada setrika terjadi perubahan bentuk dari
energi listrik menjadi energi panas. Energi listrik adalah energi utama yang
dibutuhkan bagi peralatan elektronik.

Penggunaan Dan Pemannfaatan Energi Dalam Kehidupan

Berbagai energi dimanfaatkan dalam kehidupan kita sehari-hari, nah berikut contoh
penggunaan energi dengan merubahnya dari satu bentuk ke bentuk lain.
 Energi Listrik Menjadi Energi Panas : Penggunaan Setrika untuk menggosok
pakaian.

 Energi Listrik Menjadi Energi Gerak (Mekanik : Penggunaan kipas angin dan
Kulkas.
 Energi Listrik Menjadi Energi Cahaya : Penggunaan lampu dan senter.
Lampiran 2 Media Pembelajaran

No. Materi Langkah pembuatan dan penggunaan

Desain Media

1. IPA Gambar senter, Lampu, setrika dan Kipas Angin Cara Pembuatan:

1. Cari gambar senter, lampu dan kipas angina di

buku siswa.
2. Lalu print gambar tersebut ke dalam ukuran A3

Cara Penggunaan:

1. Siswa diperlihatkan media gambar.

2. Siswa menjawab pertanyaan mengenai gambar.

Alat-alat elektronik (Kipas angin, lampu Cara Penggunaan:

dan senter) 1. Siapkan senter yang dibawa, lampu dan kipas
angin yang ada di kelas.
2. Membuktikan perubahan energi listrik pada alat-
alat elektronik tersebut.
Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa

LEMBAR KERJA SISWA

Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku

Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku
Pembelajaran 2
Mata Pelajaran : IPA
Hari/Tanggal : Kamis, 21 Februari 2019
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
Isilah tabel di bawah ini!

No. Nama Alat Elektronik Perubahan Energi

1.

2.

3.

4.

5.
 Lampiran 4 Kisi-kisi, Soal Evaluasi serta Kunci Jawaban.

Kisi-kisi
No. Mata Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Bobot No. Butir Soal Jenjang Kunci Jawaban
Pelajaran Soal Soal Soal Kognitif

1. IPA 3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menyebutkan Isian 2 2 Sebutkan 3 C1 (Sesuaikan

macam macam alat-alat elektronik alat elektronik dengan jawaban
gaya, antara lain: yang dapat yang dapat siswa)
gaya otot, gaya mengalami mengalami
listrik, gaya magnet, perubahan energi. perubahan
gaya gravitasi, dan energi!
gaya gesekan.

3.3.2 Isian 2 1 Apa yang C2 Energi listrik

Mengidentifikasi dimaksud adalah energi
alat- alat elektronik dengan energi utama yang
yang dapat listrik? dibutuhkan bagi
mengalami peralatan
perubahan energi. elektronik.

Isian 2 3. Perubahan C2 Energi listrik

energi apa menjadi energi
yang terjadi gerak.
pada kipas
angin?

Isian 2 4. Perubahan C2 Energi listrik

energi apa menjadi energi
yang terjadi cahaya.
pada lampu?

Isian 2 5. Perubahan C2 Energi listrik

energi apa menjadi energi
yang terjadi panas.
pada setrika?
 Soal Evaluasi
Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku

Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku

Pembelajaran 2
Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat menyebutkan alat-alat elektronik yang dapat mengalami perubahan
energi.
2. Siswa dapat mengidentifikasi alat- alat elektronik yang dapat mengalami
perubahan energi.

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Apa yang dimaksud dengan energi listrik?

2. Sebutkan 3 alat elektronik yang dapat mengalami perubahan energi!

3. Perubahan energi apa yang terjadi pada kipas angin?.

4. Perubahan energi apa yang terjadi pada lampu?

5. Perubahan energi apa yang terjadi pada setrika?

Selamat Mengerjakan😊
 Kunci Jawaban
1. Energi listrik adalah energi utama yang dibutuhkan bagi peralatan elektronik.
2. (Sesuaikan dengan jawaban siswa).
3. Energi listrik menjadi energi gerak.
4. Energi listrik menjadi energi cahaya.
5. Energi listrik menjadi energi panas.