67 | Tema 2: Selalu Berhemat Energi

SDN IBalandongan
Tahun Pelajaran 2014/2015

KURIKULUM 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS IV (EMPAT) SD / MI
Tema : SELALU BERHEMAT ENERGI


Satuan Pendidikan : SDN I Balandongan
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Nama Guru : .
NIP : .
68 | Tema 2: Selalu Berhemat Energi



SDN IBalandongan
Tahun Pelajaran 2014/2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN I BALANDONGAN
Kelas / Semester : 4 / 1
Tema / Subtema : SELALU BERHEMAT ENERGI
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 5 x 35 Menit )


A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan diSekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR& INDIKATOR
SBdP
Kompetensi Dasar
1.1
Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masingmasing
daerah sebagai anugerah Tuhan
2.1
Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk
mendapatkan idedalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku mengenal sikap disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
3.4
Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif
4.4
Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam

4.14
Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran
dengan memanfaatkan bahan di lingkungan
Indikator

Membuat sebuah karya kreatif dari bahan alam (kulit jeruk bali) untuk
mengaplikasikan konsep hubungan gaya, gerak, dan energi

69 | Tema 2: Selalu Berhemat Energi



SDN IBalandongan
Tahun Pelajaran 2014/2015

BAHASA INDONESIA
Indikator:
Kompetensi Dasar
1.1
Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk
memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2
Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosiaL
2.1
Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan
energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.4
Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam
Bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator

Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang gaya dan gerak dengan
memperhatikan penggunaan kosa kata baku

IPA
Kompetensi Dasar
1.1
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2
Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas seharihari sebagai
wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri
maupun berkelompok
3.3
Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta
mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan
sehari-hari
4.3
Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan
grafik
Indikator

Mengidentifikasi hubungan dan pemanfaatan gaya gesek dalam aktivitas sehari-
hari
70 | Tema 2: Selalu Berhemat Energi



SDN IBalandongan
Tahun Pelajaran 2014/2015

.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan kegiatan bereksplorasi dan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa mampu
mengidentifikasi gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.
2. Dengan kegiatan eksplorasi dan pengamatan, siswa mampu menyajikan teks laporan
hasil pengamatan tentang gaya gesek dengan memperhatikan kosakata baku.
3. Dengan kegiatan membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk bali dan kardus, siswa mampu
meningkatkan keterampilan motorik.
4. Dengan kegiatan membuat mobil-mobilan dalam kelompok, siswa mampu
mengungkapkan alasan tentang pentingnya bekerja sama.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bereksplorasi melakukan aktivitas sehari-hari tentang gaya gesek
2. Berkreasi membuat model mobil mainan menggunakan kulit jeruk Bali.
3. Menulis laporan

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode : Discovery Learning , Penugasan, Tanya Jawab
2. Pendekatan : Saintifik (Mengamati, menanya, mencoba, menalan dan
Mengkomunikasikan

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Benda-benda di kelas, lingkungan sekolah, jeruk bali/kardus bekas


G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
kepercayaannya masing-masing
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya
dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa
agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang Selalu Berhemat Energi
Guru memberikan motivasi/Apersepsi kepada
siswa dengan bertanya Apa yang kamu rasakan saat
15 Menit
71 | Tema 2: Selalu Berhemat Energi



SDN IBalandongan
Tahun Pelajaran 2014/2015

menggosokkan telapak tanganmu? (tangan menjadi
hangant) Kenapa bisa seperti itu !
Kegiatan Inti
guru meminta siswa untuk mengamati gambar dan
membaca teks. Kegiatan itu dimaksudkan agar
siswa dapat menemukan contoh gaya gesek dalam
kehidupan sehari-hari.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam buku
dan guru meminta mereka untuk mendiskusikan
jawabannya dengan teman kelompok. (Penilaian
no. 2)
Siswa menggosokkan dua telapak tangannya, guru
mengajukan pertanyaan
(Apa yang kamu rasakan saat menggosokkan
telapak tanganmu? (tangan menjadi hangat)?)
Guru mengajak siswa ke luar kelas dan melakukan
percobaan menggelindingkan kelereng di dua
tempat yang berbeda, yaitu di permukaan dengan
lantai yang halus (ubin), dan di lapangan rumput
atau tanah.
Sebelum ke luar kelas, guru mengajak siswa untuk
membaca aturan permainan tradisional dengan
kelereng dengan membagi kelas sesuai kebutuhan.
Permainan berlangsung sekitar 15 20 menit.
Apabila waktu tidak mencukupi, permainan dapat
dilakukan saat waktu istirahat.
Siswa mengamati laju kelereng di dua tempat
yang berbeda dan mendiskusikan hasilnya di kelas
secara klasikal.
Guru mengajak siswa untuk mengingat kegiatan
menggosok tangan dan menghubungkan dengan
permainan kelereng.
Guru memberikan penguatan tentang gaya gesek.
Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa
diharapkan dapat memahami lebih jauh tentang
gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.
(Penilaian no. 2)
Siswa mengamati gambar dan mendesain mobil
dari kulit jeruk bali atau kardus bekas. (Penilaian
no. 1)
Setelah mendesain mobil-mobilan dari kulit jeruk,
siswa menuliskan pengalaman belajarnya sesuai
yang tertera pada buku. (Penilaian no. 3)
145 Menit
PENUTUP
Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan tentang
materi yang belum dipahami
Siswa menuliskan refleksi dengan menjawab
pertanyaan yang ada pada buku.
15 Menit
72 | Tema 2: Selalu Berhemat Energi



SDN IBalandongan
Tahun Pelajaran 2014/2015

Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa
(sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa
yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdoa agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan


H. PENILAIAN
1. Rubrik penilaian unjuk kerja SBdP

No.
Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Berlatih laagi
4 3 2 1
1.
Model Mobil berbentuk
sesuai dengan
instruksi dan
dapat berputar
dengan sempurna
Mobil kurang
sesuai dengan
instruksi, tetapi
dapat berputar
dengan
sempurna
Mobil berbentuk
sesuai dengan
instruksi, tetapi
tidak dapat
berputar dengan
sempurna.
Mobil tidak
berbentuk
sesuai instruksi
dan tidak
dapat berputar
2.
Sikap (kemandirian
Dan ketertiban)
Tertib mengikuti
instruksi, dan
selesai tepat
waktu, serta
mampu
mendesain
setiap bagian
dengan mandiri.
Tertib mengikuti
instruksi, dan
selesai tepat
waktu, tetapi
dibimbing
untuk
mengerjakan
beberapa
bagian dari
mobil-mobilan
Tertib mengikuti
instruksi, dan
selesai tepat
waktu, tetapi
dibimbing untuk
mengerjakan
seluruh bagian
mobil-mobilan.
Tidak tertib,
tidak mandiri,
dan dibimbing
untuk
mengerjakan
semua bagian.
3.
Keterampilan
Mengomunikasikan
hasil
Penjelasan
mudah dipahami,
pemilihan
kata sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
Penjelasan
mudah
dipahami,
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia baku.
Penjelasan
kurang dipahami,
pemilihan
beberapa
kata sesuai/
tidak sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku.
Penjelasan
sulit dipahami,
pemilihan kata
tidak sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku

2. Daftar Periksa IPA
KRITERIA Ya Tidak
Siswa dapat menjelaskan alasan perbedaan laju kelereng dengan benar.
Siswa dapat menemukan gaya gesek yang terjadi pada saat bermain
kelereng dan menggosok tangan.

Siswa dapat menemukan contoh-contoh gaya gesek pada gambar.
3. Daftar Periksa Bahasa Indonesia dan PPKn.
73 | Tema 2: Selalu Berhemat Energi



SDN IBalandongan
Tahun Pelajaran 2014/2015

KRITERIA Ya Tidak
Dapat membuat cerita pengalaman bermain kelereng di dua tempat yang berbeda

Cerita berisi pengalaman membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk/kardus bekas.

Penjelasan langkah-langkah membuat mobil-mobilan runtut dan benar

Menuliskan sikap yang seharusnya dilakukan saat bekerja sama.

Menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang dengan benar.


4. Sikap
Rubrik penilaian sikap

No. Nama Siswa
Penilaian Sikap
Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun Teliti
bt mt mb sm bt mt mb sm bt mt mb sm bt mt mb sm









Balandongan, Agustus 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah,



( ISEP SOPIAN, S.Pd. )
NIP. 19620503 198305 1 005

Guru Kelas 4



( ............................................... )
NIP. .....................................