RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN LAMERE

Kelas / Semester : 2/1
Tema : Hidup Bersih dan Sehat (Tema 4)
Sub Tema : Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yang dibacakan dengan benar.
2. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kaki dengan
benar.
3. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat melakukan gerak bagian kaki dengan
level dan hitungan/iringan dengan benar.
4. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengelompokan bangun datar berdasar banyak sisi,
sudut, dan titik sudut dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
n Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
 Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk mendengarkan menit
teks percakapan yang dibacakan teman.
 Bertanya jawab tentang isi percakapan yang telah didengar.
 Siswa diarahkan untuk menemukan kata yang berhubungan
dengan teks percakapan yang dibacakan sebelumnya, misalnya
saja kata kuman, basah, dan kering.
 Siswa mendiskusikan makna kata yang telah ditemukan.
 Untuk menguji hasil diskusi kelompok, siswa diminta
mengerjakan latihan berupa mengisi teka-teki silang dengan
makna yang diungkapkan.
 Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
 Memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa.
 Siswa mengamati gambar yang sesuai dengan ciri ruang kelas
yang tidak bersih dan tidak sehat.
 Bertanya jawab tentang isi gambar.(Collaburation)
 Siswa mengamati kembali gerakan tari menyapu.
 Guru mencontohkan tari gerakan menyapu dalam dua kali
hitungan. Gerakan ini merupakan pengembangan gerakan tari
sebelumnya.
 Siswa kembali mengamati gambar pola yang dibentuk oleh
permukaan dinding alat musik ritmis tifa.
 Menghubungkan pola yang dibentuk dinding tifa dengan
 bangun datar.
 Guru memberikan pendalaman materi tentang banyak sisi,
sudut, dan titik sudut pada bangun datar.
 Siswa dalam kelompok mendiskusikan tentang bangun datar
yang sesuai dengan banyak sisi, sudut, dan titik sudut
 Siswa mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan
pengelompokkan bangun datar sesuai dengan banyak sisi,
sudut, dan titik sudut yang dimilikinya.
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru 15
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan menit
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui Sape,........................20..
Kepala Sekolah, Guru Kelas II,

Damran, S.Pd.,Sd
NIP. 19681003 199502 1 001

LAMPIRAN PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
Catatan
No Tanggal Nama siswa Butir sikap Tindak lanjut
perilaku
1
2
3

b. Pengetahuan dan Keterampilan

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

 a. Remedial
 Mengulas kembali materi yang berhubungan dengan ciri kelas yang kotor bagi siswa
yang belum paham.
 Menjelaskan kembali cara melakukan tari gerakan menyapu bagi siswa yang belum
bisa melakukannya dengan benar.
 Menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan banyak sisi, sudut, dan titik
sudut pada bangun datar.

b. Pengayaan
 Siswa mengamati berbagai ciri ruang kelas yang kotor dan menceritakannya dengan
bahasa yang santun.
 Siswa mengembangkan tarian lebih lanjut dalam anggota kelompok dengan bentuk
gerakan yang lebih bervariasi.
 Melakukan permainan tebak-tebakan yang berhubungan dengan menghitung banyak
sisi, sudut, dan titik sudut pada bangun datar.

E. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI.
 Gambar-gambar yang berhubungan dengan ruangan kelas yang tidak bersih dan tidak
sehat.
 Gambar-gambar yang berhubungan dengan gerakan tarian menyapu dalam berbaai
bentuk hitungan.
 Gambar dan model berbagai bentuk bangun datar.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….