LK-5.

PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ON-1

Tujuan Kegiatan:

Mereviuw bahan pembelajaran dari unit materi pembelajaran dan mengembangkan

penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.

Langkah Kegiatan:

1. Pengembangan Pembelajaran
a Peserta mengkaji sistematika penyusunan RPP berorientasi HOTS (LK-5)
b RPP disusun secara individu sesuai dengan jenjangnya berdasarkan pada
LK-3 yang telah dikerjakan pada kegiatan IN-2
c Melengkapi RPP dengan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.
d Penilaian pengetahuan memasukkan soal-soal HOTS yang telah disusun
pada LK-4 di kegiatan IN-2.
e Menyusun Bahan Ajar dan dilampirkan pada RPP.
2. Desain Pembelajaran Unit ke-2
a. Mendesain pembelajaran pada Lembar Kerja (LK-3) dengan ketentuan
(110’):
1. Unit pembelajaran ke-2 didesain untuk digunakan pada ON
2. Guru kelas (tematik terpadu):

 mendesain pembelajaran dengan memadukan minimal dua

mata pelajaran yang akan dilaksanakan pada On-3.
 Jika pada On-3 muatan mata pelajaran yang akan diajarkan
tidak ada unit pembelajarannya maka guru harus
mengembangkan sendiri muatan mata pelajaran tersebut dan
dipadukan dengan muatan mata pelajaran yang ada unit
pembelajarannya.
3. Desain Penilaian Pembelajaran
a Mengembangkan penilaian pembelajaran berdasarkan KD pada unit
pembelajaran yang terpilih pada LK-4.
b Menyusun soal HOTS dengan menggunakan LK-4 dengan langkah
kegiatan sebagai berikut:
1. Menyusun kisi-kisi soal pada LK-4.a
2. Menyusun soal pilihan ganda pada LK-4.b
3. Menyusun soal uraian pada LK-4.c
LK-5 PENGEMBANGAN RPP

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 2 KARYA JAYA

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
(Tema/Sub Tema/PB untuk SD) : Peristiwa dalam kehidupan(7)/Peristiwa Mengisi
Kemerdekaan(3)/PB-1
Kelas/ Semester : V/II
Materi Pokok : Penggunaan Kalimat Efektif
Alokasi Waktu : 2x35 jp

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.9 Mencermati
penggunaan kalimat
efektif dan ejaan dalam
surat undangan (ulang
tahun, kegiatan sekolah,
3.9.3 Menganalisis penggunaan
kalimat efektif dalam surat
undangan.
3.9.4 Menganalisis penggunaan ejaan dalam
surat undangan

kenaikan kelas, dll.)

4.9 4.9 Membuat surat 4.9.1 Membuat surat undangan dengan

undangan (ulang tahun, kalimat efektif.
 kegiatan sekolah, 4.9.2 Membuat surat undangan dengan
kenaikan memperhatikan penggunaan ejaan.
kelas, dll.) dengan
kalimat efektif dan
memperhati-kan
penggunaan ejaan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi melalui model pembelajaran discovery learning
siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian kalimat efektif
2. Menemukan kalimat efektif dalam surat undangan
3. Membuat surat undangan dengan kalimat efektif dengan benar.
4. Membuat surat undangan dengan memperhatikan penggunaan ejaan

D. Materi Pembelajaran
 Kalimat Efektif
 Membuat Surat Undangan dengan Kalimat Efektif

E. Metode Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Discovery Learning(Pembelajaran Penemuan)
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, presentasi, Tanya jawab

F. Media Pembelajaran
 Buku, teks bacaan surat undangan, gambar pahlawan
 Slide/gambar tentang pahlawan
 Slide materi
G. Sumber belajar
 Buku Pedoman Guru Tema 7 kelas 5 dan Buku Siswa Tema 7 kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017)

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1
ALOKASI
TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Siswa berbaris didepan kelas
(persiapan/orientasi) 2. Guru berdiri di depan pintu kelas 5 menit
untuk menyambut siswa masuk ke
dalam kelas

Apersepsi 1. Kelas dimulai dengan 5 menit

pengucapan salam, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran
siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a
dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa yang hari ini datang
paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).

Motivasi 1. Siswa diingatkan untuk selalu 5 menit

mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan manfaatnya bagi
tercapainya cita-cita.
2. Menyanyikan lagu Indonesia
Raya atau lagu nasional lainnya.
Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
3. Guru mengulas kembali materi
yang disampaikan sebelumnya.
4. Mengajukan pertanyaan
pendahuluan :
Anak-anak apakah yang anak-
anak pikirkan setelah melihat
gambar tersebut?
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini

B. Kegiatan Inti

Pemberian Peserta didik diminta mengamati contoh 5 menit

Rangsangan gambar pahlawan dan surat undangan yang

(Stimulation) : berkaitan dengan penggunaan kalimat efektif

dengan memperhatikan pengunaan ejaan

Problem  Peserta didik diberi kesempatan 10 menit

Statement/ mengidentifikasi masalah-masalah yang

Identifikasi relevan, kemudian salah satunya

dipilih dan dirumuskan dalam bentuk
masalah : hipotesis (jawaban sementara atas
pertanyaan masalah)

Hipotesis ( 10 menit
Peserta didik diajak merumuskan
jawaban sementara
hipotesisnya(Kalimat efektif adalah
):
kalimat yang mengikuti kaidah bahasa
Indonnesia dan menggunakan ejaan /tanda
baca yang benar)

Data Collection a. Peserta didik membentuk kelompok 10 menit

(Pengumpulan beranggotakan 4 orang

Data) : b. Di dalam kelompok peserta didik

diminta mencari informasi tentang
kalimat efektif melalui sumber bacaan di
perpustakaan sekolah atau
sumber bacaan yang disediakan guru.
c. Peserta didik membaca sumber bacaan
yang telah disediakan guru

Data Processing  Setelah membaca bahan bacaan 10 menit

(Pengolahan tentang kalimat efektif, dalam kelompok

Data): peserta didik diajak berlatih menemukan

kalimat efektif dengan mengerjakan LKPD
 yang telah disediakan.

Verification ( a. Perwakilan kelompok membacakan 10 menit

Pembuktian) : hasil diskusi mengerjakan LKPD di
depan kelas.
b. Peserta didik bersama guru membahas
LKPD yang dikerjakan.
c. Hasil kerja kelompok ditempel di papan
pajangan yang ada di kelas.

Generalization ( Melakukan generalisasi (menarik 5 menit

Menarik Simpulan) kesimpulan)

C. Kegiatan Penutup

 Guru memeriksa hasil pekerjaan seluruh kelompok, memberikan penilaian

terhadap proses dan hasil yang telah dicapai peserta didik.
 Melakukan refleksi( umpan balik ) terhadapa pembelajaran yang telah
dilakukan.
 Memberikan tugas untuk memperdalam pemahaman materi dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
I. Penilaian

a. Teknik Penilaian

1) Sikap : Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin

No Tanggal Nama Catatan perilaku saat Butir Tindak Lanjut

Siswa pembelajaran Sikap
1 22/10/2019 Surya Berani Percaya
mengungkapkan diri
pendapatnya saat
berdiskusi
2 22/10/2019 Adi Membantu teman yang Peduli
kesulitan dalam
berdiskusi.
3 22/10/2019 Mesuji Datang sekolah paling Disiplin
awal

2) Keterampilan

Aktivitas
IPK Aspek/Kriteria
HOTS

Creativity
Transfer
dan Problem Solving
Knowledge
Critical

Melaporkan hasil Ketelitian dalam Mengamati Ketelitian Diskusi kelompok

pengamatan mengamati. dalam dalam
terhadap gambar Kerjasama pada meneliti menganalisis
pahlawan kelompok. hasil pengamatan

3) Pengetahuan

Format kisi-kisi penulisan soal

Jenis Sekolah : SD
Jumlah Soal :2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Bentuk soal/tes : Pilihan ganda dan Uraian
Penyusun : ASEP IRAWAN
Alokasi Waktu : 5 menit
 Materi Indikator Nomor
Kompetensi Bentuk
No. IPK Soal Level
Dasar Soal
Pokok Soal

1 2 3 4 5 6 7

1 3.9 3.9.3 kalimat Disajikan C4 Pilihan 1

Mencermati Menganalisis efektif penggala Ganda
penggunaan dalam n surat
penggunaan
surat
kalimat efektif kalimat undangan
undang
dan ejaan efektif , peserta
an
dalam surat dalam surat didik
undangan undangan dapat
3.9.4 melengka
(ulang tahun,
Menganaliss pi
kegiatan
penggunaan kalimat
sekolah,
ejaan dalam efektif
kenaikan kelas,
surat
dll.)
undangan

KARTU SOAL NOMOR 1 ( PILIHAN GANDA )

KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : V/II

3.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam

Kompetensi Dasar surat undangan
(ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)

Materi Kalimat Efektif dalam surat undangan

Disajikan penggalan surat undangan, peserta didik dapat

Indikator Soal
melengkapi kalimat efektif
Level Kognitif C4

Soal

Dengan hormat,
Dengan ini kami beri tahukan bahwa sekolah kami akan mengadakan
penyuluhan pada
hari : Sabtu
tanggal : 25 Februari 2008
pukul : 09.00 WIB
tempat : aula SD PKP
Berkenaan dengan hal tersebut, kami mohon kesediaan Bapak untuk menjadi
pembicara dengan tema ”Menjaga Ketertiban Umum di Jalan”.
….
Hormat kami,
Kepala Sekolah

SANTOSO
1. Kalimat yang tepat untuk melengkapi penggalan surat di atas adalah ….

a. Mudah-mudahan acara dapat terlaksana dengan baik.

b. Atas perhatiannya, disampaikan banyak terima kasih.
c. Atas perhatian dan kerja sama Bapak, kami mengucapkan terima kasih.
d. Harap menjadikan periksa adanya.

Kunci Pedoman Penskoran

NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL

1 c. Atas perhatian dan kerja sama Bapak, kami mengucapkan 2

terima kasih.

Keterangan:

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Stimulus yang disajikan kontekstual, menarik karena sangat dekat dengan

kehidupan siswa sehari-hari.
2. Untuk dapat menjawab soal di atas, peserta didik harus menganilisis

penggunaan kalimat efektif dan penggunaan ejaan dalam surat undangan (ulang
tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) .
 KARTU SOAL NOMOR 2 ( URAIAN )
KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : V/II

3.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam

Kompetensi Dasar surat undangan
(ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
Materi Kalimat Efektif dalam surat undangan
Disajikan penggalan surat undangan, peserta didik dapat
Indikator Soal
melakukan perbaikan terhadap kalimat yang tidak efektif
Level Kognitif C4

Soal

Nomor : 05/KTMP/IV/2018 Yth.

Perihal : Undangan Bapak/Ibu/Sdr/i
Di Tempat
Dengan hormat,
Berhubungan dengan adanya acara memperingati hari kemerdekaan
Republik Indonesia yang ke 76, Pemuda Karang Taruna Desa Suka
Makmur akan merencanakan kegiatan lomba-lomba. Kami pengurus
Pemuda Karang Taruna mengundang saudara-saudara dan saudari-saudari
anggota Karang Taruna untuk hadir rapat pada :
Hari/Tanggal : Senin, 19 April 2018
Pukul : 19.00 WIB – Selesai
Tempat : Balai Desa Kresek
Acara : Merancang kegiatan peringatan HUT RI ke-76
Demikian surat undangan ini kami sampaikan, agar acara ini bisa berjalan
dengan lancar. Kami amat sangat mengharapkan kehadiran saudara-
saudara dan saudari-saudari dalam acara ini, karena tanpa kehadiran
Anda acara ini tidak akan berjalan lancar. Demikian atas perhatiannya kami
ucapkan banyak terima kasih.
Mesuji, 18 April 2018

ASEP IRAWAN

Dari penggalan surat undangan di atas, manakah kalimat yang tidak efektif?.....

Kunci Pedoman Penskoran

 NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL

1  Peletakan kata "Ke-76". berarti ada negara RI ke-1 3

sampai ke-76, padahal negara RI hanya satu dan penulisan
ke 76 seharusnya ke-76
3
 kami mengharapkan kehadiran bapak/ibu/saudara/i
dalam acara ini.
 Atas perhatiannya kami ucapkan teri ma kasih 2

Keterangan:

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Untuk menjawab pertanyaan di atas, peserta didik terlebih dahulu harus

menganalisis setiap ejaan kalimat efektif dalam surat undangan.
2. Dari hasil analisis terhadap penggunaan ejaan kalimat efektif dalam surat undangan,
peserta didik selanjutnya melakukan perbaikan terhadap kalimat yang tidak efektif
dalam surat undangan.

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal
(KKM) setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan
diberikan pembelajaran tambahan (Remedial Teaching) terhadap IPK yang
belum tuntas kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi
dengan ketentuan:
 Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumya namun setara
 Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir jika belum
mencapai KKM namun jika melebihi maka nilai yang didapat sama
dengan nilai KKM
 Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai
KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan materi pengayaan
yaitu :
 1. Buatlah surat undangan ulang tahun

J. Bahan Ajar
 Laptop

R-5. Pengembangan RPP

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil pengembangan RPP

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta Pembekalan pada LK-5!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja
peserta sesuai rubrik berikut!

A. Kegiatan Praktik
1. Menuliskan KD pengetahuan dan keterampilan dengan tepat.
2. Menuliskan Tujuan Pembelajaran dengan tepat.
3. Menuliskan materi, metode, media, bahan dan sumber pembelajaran dengan tepat.
4. Menuliskan langkah-langkah pembelajaran yang runut sesuai sintak model
pembelajaran.
5. Mengintegrasikan saintifik, dimensi pengetahuan, aspek HOTS dan kecakapan
abad 21 dalam kegiatan pembelajaran.
6. Menuliskan penilaian dengan tepat.
7. Menuliskan bahan dengan tepat.

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai 100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria

80  nilai 90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai 80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai 70 Empat aspek sesuai dengan kriteria,tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai