RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Disusun oleh :

Sindi Hardiyanti

18210620420

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS SEBELAS APRIL SUMEDANG
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN PALASARI

Kelas/Semester : VI/I
Tema : 4 (Globalisasi)
Subtema : 2 (Globalisasi dan Manfaatnya)
Pembelajaran ke :3
Muatan Pelajaran : PPKn, SBDP
Alokasi Waktu : (5x35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
sekolah sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
mema
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator Pencapaian
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Kompetesi
PPKn 3.3 Menelaah keberagaman 3.3.1 Menganalisis pentingnya
sosial, budaya, dan ekonomi sikap kerja keras dan
masyarakat. keberagaman ekonomi
masyarakat.
 3.3.2 Mengidentifikasi contoh
sikap kerja keras dalam
keberagaman ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengkampanyekan manfaat 4.3.1 Mendiskusikan
keanekaragaman sosial, budaya, pentingnya sikap kerja
dan ekonomi. keras dalam
keberagaman ekonomi
masyarakat.

4.2.2 Menuliskan potensi dan

usaha yang perlu
dilakukan terkait dengan
keberagaman ekonomi
masyarakat.
SBDP 3.1 Memahami reklame. 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri
reklame (poster).

3.1.2 Mengetahui perbedaan

reklame dan bukan
reklame.
4.1 Membuat reklame. 4.1.1 Mempraktikan membuat
reklame dengan tepat.

4.1.2 Melakukan penilaian atas

reklame karya orang lain.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
 1. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi pentingnya sikap kerja keras dalam
keberagaman ekonomi dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan potensi dan usaha yang perlu dilakukan
terkait dengan keberagaman ekonomi dengan benar.
3. Selama mengamati poster teman, siswa mampu mengidentifikasi reklame (poster)
berdasaran ciri-ciri reklame yang baik dengan benar.
4. Setelah mengamati poster teman, siswa mampu memberikan penilain atas reklame yang
dibuat teman dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
PPKN : Sikap kerja kelas dalam keragaman ekonomi.
SBDP : Ciri-ciri reklame (poster)

E. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintific
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Ceramah, Penugasan, Pengamatan
3. Model : Discovery Learning

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat : Spidol, buku, pulpen.
2. Bahan : karton, hvs

G. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Mengkondisikan peserta didik dengan merapikan tempat 15 Menit
n duduk dan kerapian berpakaian peserta didik (Integritas)
2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek
kehadiran siswa.
3. Berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing
(Religius)
 4. Peserta didik diberikan waktu untuk membaca/literasi.
(Mandiri)
5. Guru memotivasi peserta didik dengan tepuk semangat dan
tepuk PPK
6. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab dengan
siswa tentang materi sebelumnya, dan mengaitkan dengan
pelajaran yang akan disampaikan.
7. Guru menyampaikan tujuan dan tema pembelajaran yang akan
disampaikan.
Inti 1. Diawal penyampaian guru menyampaikan bahwa era 145
globalisasi membawa banyak manfaat bagi masyarakat dunia. menit
Warga dunia mempunyai banyak kesempatan unuk
mengembangkan potesinya. Mang samad adalah seorang
pengusaha yang berhasil mencapai kesuksesan.
2. Siswa membaca teks tentang “Pengrajin Garut yang
Menembus Dunia”.
3. Siswa membaca teks tersebut dengan membaca dalam hati.
4. Siswa akan duduk secara berkelompok. Satu kelompok terdiri
dari 5 siswa.
5. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan dibuku siswa.
6. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk menyampaikan
pendapatnya.
7. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya
didalam kelas.
8. Siswa lain bisa memberikan pertanyaan atau memberikan
pendapatnya.
9. Siwa menuliskan potensi dan hal yang ingin dikembangkan
pada tabel yang ada di LKS.
10. Siswa mengerjakan soal-soal yang ada di LKS.
11. Siswa mengerjakan tugas dengan didampingi oleh guru.
 12. Mendampingi siswa yang masih membutuhkan bimbingan
guru.
13. Setelah itu siswa memilih pasangan secara acak siswa
mepresentasikan poster yang dibuatnya kepada teman
pasangannya.
14. Siswa saling memberikan komentar atas poster yang dibuat
temannya.
15. Siswa menuliskan pendapatnya pada tabel yang ada di LKS.

Penutup 1. Mengadakan refleksi tentang kegiatan hari ini. Apa yang sudah 15 Menit
anak-anak kuasai dan apa yang masih belum mereka kuasai.
(Integritas)
2. Siswa dingatkan kembali tentang materi yang telah dibahas
mengenai pantun berisi makna dan amnat yang terkandung
dalam pantun, tanggung jawab siswa di sekolah, dan interaksi
sosial di bidang pendidikan.
3. Siswa menyimpulkan materi dengan bimbingan guru.
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti.
5. Melakukan penilaian hasil belajar.
6. Kegiatan diakhiri dengan berdo’a bersama menurut agama dan
keyakinan masing-masing. (Religius)

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku LKS siswa kelas 6 Tema 4 : Globalisasi (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013).
2. Buku paket kelas 6 Tema 4 : Globalisasi (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013).
3. Buku pedoman guru kelas 6 Tema 4 (Buku Termatik Terpadu Kurikukum 2013).
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian Sikap
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Ketaatan Perilaku Kebiasaan

Toleransi
No Nama Siswa Beribadah Besykurur Berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
4.
5.
BS: Baik Sekali PB: Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk instrument
Soal
1. Apakah suatu keberhasilan itu dilihat dari kerja keras? (skor 25)
2. Bagaimana cara mengembangkan potensi dalam diri yang dimiliki? (skor 25)
3. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang reklame (poster), dan sebutkan ciri-cirinya!
(skor 25)
4. Dapatkah kalian membedakan reklame dan bukan reklame? Berikan penjelasannya!
(skor 25)
Jawaban :
1. Iya benar, karena jika tidak ada kerja keras maka tidak akan membuahkan hasil yang
memuaskan. Seperti pribahasa bahwa proses tidak akan menghianati hasil.
2. Tidak takut mencoba hal baru.
3. Reklame adalah suatu media/alat untuk menyampaikan informasi dengan
menggunakan gambar.
Ciri-cirinya :
1. Slogan jelas dan mudah diingat.
2. Bahasa baik dan menarik perhatian.
3. Ilustrasi menarik dan dapat diingat.
4. Jika reklame biasanya pesan promosi dengan di biayai sponsor dan ditunjukan kedpa
sebagian besar masyarakat.

Skor maksimal : 100

Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
89-100 A SB (Sangat Baik)
 80-89 B B (Baik)
70-79 C C (Cukup)
0-69 D D (Kurang)

3. Keterampilan
a. Potensi diri

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Aspek Bimbingan
4 3 2 1
1. Potensi yang Menjelaskan Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu
dimiliki 3 potensi potensi dengan potensi dengan menjelaskan
dengan sesuai fakta. sesuai fakta. potensi
sesuai fakta. dengan sesuai
fakta..
2. Hal yang Menjelaskan 3 Memenuhi 2/3 Memenuhi 1/3 Belum
perlu potensi yang kriteria yang kriteria yang memenuhi
dikembangka perlu diharapkan. diharapkan. kriteria yang
n dikembangkan diharapkan.
dari diri dengan
terperinci, sesuai
fakta dan logis.

b. Poster

SBDP : kemampuan siswa memberikan komentar poster teman bisa ditulis pada cactatan.

J. RENCANA TINDAK LANJUT (REMIDIAL DAN/PENGAYAAN)

1. Remedial
Siswa yang belum memahami pentingnya sikap kerja keras dalam keberagaman ekonomi
masyarakat dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan sesuai jam belajar.
Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit – 60 menit, kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa
sekaligus.
2. Pengayaan
Siswa dapat mangamati ciri-ciri reklame.

Refleksi
1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
2. Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus
3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
4. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

Sumedang, 16 Oktober 2021

Guru Pamong Mahasiswa

Nita Setia Rima, S.Pd Sindi Hardiyanti

NIP. 198812282020122003 NPM.18210620420

Mengertahui,
Kepala Sekolah

Dae Retnowati, S.Pd.

NIP. 196512101986102002
Lampiran

Materi

Muatan PPkn

Pengrajin Garut yang Menembus Dunia

Sekarang ini, siapa yang tak kenal Mang Samad, pengrajin sandal kulit dari Garut? Ia sering
sekali diundang di berbagai acara temu wirausaha untuk menjadi pembicara dan pemberi
motivasi bagi para wirausahawan muda. Memang, kerja keras Mang Samad patut dicontoh. Tak
banyak wirausahawan kecil seperti dirinya yang bisa berkembang hingga terkenal di
mancanegara.

Dulu, Mang Samad hanyalah seorang penjaja sandal kulit keliling. Ia berjalan dari desa ke desa,
kemudian memberanikan diri beberapa minggu sekali pergi ke Jakarta untuk menjajakan sandal
kulit yang diambilnya dari pabrik. Dari pengalamannya menjajakan dagangan, ia jadi tahu
keinginan pembeli. Ia jadi tahu model seperti apa yang menjadi favorit pembeli. Ternyata
semakin rumit bentuk jalinan kulit sebuah sandal, apalagi untuk laki-laki, justru tidak diminati.
Bentuk sederhana dan klasik tetap menjadi favorit pembeli, namun kualitas kulit dan jahitan
sandal menjadi hal yang utama.

Sekarang produk sandal buatannya sudah menembus ke pasar mancanegara. Model yang
sederhana dengan kualitas bahan dan jahitan yang baik membuat sandal buatannya disukai
banyak kalangan di luar negeri. Tidak hanya membawa kebanggaan bagi dirinya, bagi
keluarganya, atau bagi pekerjanya. Produk sandal kulit buatan Mang Samad dari Garut membuat
Indonesia makin dikenal, membuat Indonesia makin bangga dengan kerja keras anak negerinya.
Sandal kulit Garut dapat mengharumkan nama Indonesia dan turut memajukan perekonomian
bangsa.

Ternyata usaha Mang Samad tidak sia-sia. Brosur produk yang informatif, area pamer yang menarik,
serta kualitas produk yang baik membuat stan sandal kulit Mang Samad ramai didatangi
pengunjung pameran. Tidak hanya sandal yang dijualnya laris manis, Mang Samad juga didekati
oleh beberapa importir dari luar negeri yang tertarik dengan produknya. Hanya dari satu pameran,
produk Mang Samad sudah dikenal oleh banyak kalangan.

Potensi diri adalah kemampuan atau kekuatan diri seseorang baik yang belum terwujud
maupun yang telah terwujud, akan tetapi belum sepenuhnya terlihat atau dipergunakan secara
maksimal oleh seseorang.
Cara mengenali potensi diri :
1. Kenali potensi diri sendiri.
2. Cari tahu kepandaian diri sendiri.
3. Berani menghadapi kegagalan.
4. Coba hal-hal baru.

Muatan SBDP
Reklame (Poster)
Reklame adalah media atau alat untuk menyampaikan informasi, menawarkan,
mempromosikan, serta memperkenalkan suatu produk/jasa kepada khalayak umum dengan
menggunakan gambar dan kata-kata yang menarik.
Ciri-ciri reklame :
1. Slogan jelas dan mudah dimengerti.
2. Bahasa baik dan menarik dengan ukuran huruf yang sesuai.
3. Ilustrasi menarik dan mudah diingat.
4. Tata letak gambar dan tulisan baik.