ADE IRMAYANTI, S.

Pd

RPP
DARING
ADE IRMAYANTI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SDN 07 Kotapinang

Tema 2 : Selalu berhemat Energi
SubTema3 : Energi Alternatif
Kelas/Semester : IV (Empat) / 1
Pembelajaran :1
AlokasiWaktu : 1 x pertemuan (2 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI(KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

BahasaIndonesia
Kompetensi Dasar
3.4 Membandingkan teks petunjuk
penggunaan dua alat yang sama dan
berbeda.
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat
dalam bentuk teks tulis dan visual
menggunakan menggunakan kosakata baku
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menganalisis teks petunjuk
penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda. (C4)
4.4.1 Mempresentasikan hasil laporan
tentang perbedaan dan
persamaan teks petunjuk

dan kalimat efektif. penggunaan dua alat yang

berbeda (P3)
ADE IRMAYANTI, S.Pd

IPA
Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber
energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan
dan penelusuran informasi tentang
berbagai perubahan bentuk energi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.3 Menganalisis macam-macam
sumber energi alternative dan
manfaat na dalam kehidupan
sehari-hari(C4)
4.5.3 Menyajikan laporan hasil
pengamatan tentang perubahan
bentuk energi alternative dalam
kehidupan sehari-hari. (P3)
.

C. TUJUANPEMBELAJARAN
1. Melalui Pembelajaran via google meet siswa dapat menganalisis sumber Energi
Alternatif
2. Dengan mengamati video pembelajaran via google meet siswa dapatmenyajikan
laporan dalam bentuk peta pikiran tentang perubahan bentuk energi alternatif
dalam kehidupan sehari-hari dengansistematis
3. Melalui Pembelajaran via google meet siswa mampu Membandingkan teks
petunjuk penggunaan dua alat yang sama danberbeda.
4. Dengan mengamati Video pembelajaran tentang “Energi Alternatif” via google
meet, siswa dapat mengidentifikasi manfaat energi alternative secaratepat.
D. MATERIPEMBELAJARAN
1. Teks petunjuk
2. Energi alternative

E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODEPEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Model : Problem Based learning (PBL) 
 Metode : Percobaan/simulasi, diskusi, tanya jawab,penugasan
ADE IRMAYANTI, S.Pd

F. KEGIATANPEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan dilanjutkan 10 menit

dengan Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengabsen kehadiran siswa
3. Menyanyikan lagu “ Satu Nusa Satu Bangsa “ ( Nasionalis /
PPK )
4. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
5. Siswa menyimak guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari

Inti Mengamati 45Menit

1. Orientasi siswa padamasalah

 Peserta didik mengamati penjelasan guru tentang materi

pembelajaran “ Energi Alternatif” yang dipaparkan pada
PPT
 Peserta didik diberikan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman tentang materi pembelajaran
 Guru menampilkan Video pembelajaran tentang “
Energi Alternatif”.
https://www.youtube.com/watch?v=Lp-irXRvu5U
(TPACK)
 Peserta didik mengamati Video pembelajaran tentang “
Energi Alternatif” dan menemukan informasi yang ada
pada video pembelajaran tersebut. .
2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok diskusi dan memberi tugas masing-masing
kelompok
 Siswa menyimak intruksi guru saat membagikan LKPD
dan guru memastikan setiap siswa memahamitugas
masing-masing (Communication)

 Guru membagi peserta didik menjadi beberapa

kelompok diskusi dan memberi tugas masing-masing
kelompok
 Siswa menyimak intruksi guru saat membagikan LKPD
dan guru memastikan setiap siswa memahamitugas
masing-masing (Communication)
 Peserta didik secara berkelompok menyelesaikan
permasalahan dalam LKPD tersebut. (ProblemSolving)

3. Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri

maupunkelompok

 Guru memantau keterlibatan Peserta didik dalam

diskusi

 Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikkan LKPD

(Communication, Critical thinking,Collaboration)

Mengkomunikasikan

4 Mengembang kan dan menyajikan hasilkarya

 Peserta didik menuliskan penyelesaian masalah dalam

LKPD (Integritas, Problemsolving)

 Guru mempersilahkan kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi nya melalui
googlemeeting dan kelompok lain memberikan
tanggapannya.

5 Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahanmasalah
  Setiap kelompok menanggapi hasil hasil pekerjaan
kelompok lain. (Communication,Collaboration)
 Guru melakukan analisis dan evaluasi LKPD yang telah
disajikan oleh setiapkelompok.
 Setelah semua kelompok maju guru dan peserta didik
menyimpulkan hasil pembelajaran.(Critical Thinking
and Problem Solving)
Penutup  Peserta didik bersama guru merangkum pembelajaran 15 Menit
yang telah berlangsung:

 Peserta didik diberikan soal formatif untuk menguji

pemahaman peserta didik tentang materi yang didapat.

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang

aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

 Menyanyikan lagu “Ampar-ampar pisang”

bersama-sama” dengan melihat vidio dipower point
melalui link zoom meeting.

 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah

seorang siswa.

G. SUMBER BELAJAR DANMEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4

(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendirdikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan,2016).
3. Materi ajar yang disiapkan guru yaitu PPTpembelajaran
4. Video Pembelajaranhttps://www.youtube.com/watch?v=gxrVFMOrIvA

Kotapinang, Agustus2021

Mengetahui Guru Kelas 4SD

Kepala Sekolah,

HJ.HANIPAH HANUM,S.Pd ADE IRMAYANTI,S.Pd