SD ISLAM BAITUNNUR BLORA

RENCANA & PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Identitas

Nama guru : Ummi Hamidah, S.Pd

Kelas/Semester/Term : 3/I/1
Tema :1. Pertumbuhan dan Perkembangbiakan Makhluk Hidup
Subtema :4. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan
Alokasi Waktu : 24 JP
Tanggal pembuatan : 13 Agustus 2018

Silabus

A. KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tidakan yang mencerminkan peilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR :
1. PKn
KD :
 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila"
 3.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
 3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar
 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara ”Garuda Pancasila”
 4.3 Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
 4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar
Indikator :
 Mengetahui keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
 Menghargai perbedaan keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.
 Menerapkan sikap saling menghargai
 Mengetahui penerapan pancasila sila ke dua

1
 2. B. Indonesia
KD :
 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep cirri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku dalam kalimat efektif
Indikator :
 Mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan katak, kupu-kupu dan lalat
 Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan nyamuk
 Membuat poster ajakan menghindari penyakit demam berdarah.
 Menuliskan saran dan memberi saran tentang saling menghargai
3. Matematika
KD :
 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah
Indikator:
 Menentukan hasil bagi dua bilangan cacacah tanpa sisa
 Menentukan hasil pembagian dua bilangan(ratusan dan satuan)
 Menyelesaikan soal cerita tentang pembagian
4. SBDP
KD :
 3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif
 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.
 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
 4.1 Membuat karya dekoratif.
 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
 4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung.
Indikator:
 Menggambar dekoratif
 Mozaik

C. HASIL BELAJAR :
1. Siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari informasi yang disajikan tentang pertumbuhan
dan perkembangan tumbuhan dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis tumbuhan sesuai dengan cara
berkembangbiak dengan tepat.
3. Siswa dapat menuliskan tahapan pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan tepat.
2
 4. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam teknik potong dalam suatu karya keterampilan
(merobek dan menggunting) dengan benar.
5. Siswa dapat membuat karya dari macam-macam teknik potong dalam suatu karya
keterampilan (merobek dan menggunting) dengan rapi.
6. Siswa dapat menentukan hasil bagi dua bilangan cacah tanpa sisa dengan benar.
7. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan
menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di sekolah dengan benar.
D. CHARACTER BUILDING :
1. Santun
2. Peduli
3. Tanggungjawab
E. MATERI AJAR
1. Kerjasama
2. Sikap bersatu
3. Pembagian sebagai pengurangan berulang
4. Pembagian
5. Perkembangbiakan tumbuhan
6. Soal pembagian
7. Karya seni mozaik
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Pengamatan
3. Demonstrasi
4. Ceramah
Aktivitas

Tatap Muka 1 : ( B. Indonesia, Matematika)

Rencana Tanggal Pelaksanaan : Selasa, 14 Agustus 2018
Pendahuluan :
 Salam
 Cek kondisi siswa
 Alpha zone : tepuk Nyamuk
Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Scene setting:
1. Guru mengulas kembali materi daur hidup nyamuk, kemudian mengaitkan dengan
makhluk hidup yang juga memilki daur hidup, contohnya tumbuhan berbiji,
2. Siswa menyebutkan contoh tanaman yang berbiji (berkembang biak dengan biji)
3. Siswa mengamati gambar tumbuhan yang ditunjukkan. Guru meminta siswa menyebutkan
nama tumbuhan, dan menyebutkan tahapan daur hidup tanaman tersebut.
 Elaborasi (strategi pembelajaran ceramah, diskusi dan work team)
3
 1. Guru dan siswa menyebutkan urutan tahapan perkembangbiakan tanaman berbiji, kemudian
siswa mengamati gambar tumbuhan mangga yang ditunjukkan dan mampu menyebutkan
tahapan perkembangbiakan tumbuhan.
2. Guru memberikan gambar tumbuhan yang lain (tanaman pisang dan cocor bebek)
3. Guru meminta siswa membaca teks Perkembangbiakan tumbuhan dengan Tunas (Buku
Diknas tema I hlm 83-84)
4. Siswa melakukan pengamatan tanaman mangga, kelengkeng, pepaya ,pisang, bambu dan
cocor bebek di lingkungan sekolah.
5. Guru meminta siswa membaca teks Perkembangbiakan Tanaman (Bupena 77-78)
6. Guru meminta siswa menyebutkan bagian tanaman (akar, batang, daun, bunga, biji,buah)
7. Kemudian guru menyebutkan buah mangga sejumlah 32 buah mangga, mengaitkan dengan
pembagian sebagai pengurangan berulang.
8. Memberi contoh soal pembagian sebagai pengurangan berulang dalam bentuk gambar.
9. Mengerjakan latihan soal pembagian secara individu.
Multiple Intelligence Approach:
Linguistik, kinestetik, spasial-visual, interpersonal, musik , mat-log, intrapersonal
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jika mungkin ada hal yang belum dipahami oleh siswa
 Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir siswa bersama guru membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini
Penutup :
 Siswa bersama guru melakukan refleksi yang berhubungan dengan
a) Sikap Spiritual : bersyukur terhadap semua pengetahuan yang telah diberikan Allah SWT
kepada kita
b) Sikap Sosial : Ketelitian dan kerjasama
 Guru memberi tugas rumah pada siswa untuk menempel daun dan menyebutkan nama tanaman
dan cara berkembang biak

 Doa Penutup
 Penilaian tertulis
Jumlah soal 10. Nilai = jawaban benar x 10 =100
4
  Penilaian ketrampilan
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kesesuaian Seluruh daun Terdapat 1-2 Terdapat lebih Lebih dari
menempelkan daun ditempelkan kesalahan dari 2 setengah jawaban
dan menyebutkan dengan sesuai menempelkan kesalahan salah
nama daun serta daun menempelkan
cara gambar hewan
perkembangbiakan

Tatap Muka 2 : ( Matematika B. Indonesia, PPKN ) Rabu, 15 Agustus 2018

Pendahuluan :
 Salam
 Cek kondisi siswa
 Alpha zone : menyanyi tentang tebak-tebakan hasil pembagian (lagu sedang apa)
angka berapa 2x sekarang, tiga puluh bagi lima angka berapa sekarang. Angka enam sekarang 2x,
sekarang apa lagi apalagi sekarang
Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Warmer / Pre Teach / Scene Setting :
1. Guru mengulas materi pembagian pada pertemuan sebelumnya
2. Guru memberi soal cerita pembagian dan meminta siswa menjawab hasilnya

 Elaborasi (strategi:ceramah dan diskusi )

1. Menyimak penjelasan guru terkait cara pengerjaan soal cerita operasi hitung pembagian.
2. Siswa mengerjakan latihan soal terkait pembagian dengan teknik pengurangan
berulang.(Bupena hlm.81 no 1 A & B)
3. Guru meminta siswa mengamati soal pembagian di Bupena Hlm 1 No 2, pembagian dengan
cara bersusun (paragapit)
4. Guru menjelaskan langkah-langkah pengerjaan pembagian dengan cara bersusun panjang
5. Siswa mengerjakan soal pembagian cara bersusun, bupena hlmn 81.
6. Melalui games penjara istana siswa latihan soal pembagian cara bersusun.
7. Guru mengamati pengerjaan siswa, siswa bersama guru membahas soal pembagian, (dua
sampai tiga soal.
8. Setelah selesai guru meminta ketua kelas membagi gambar(wortel, kentang,bawang merah,
mangga, pisang) yang disediakan guru
9. Siswa diminta berkelompok sesuai gambar tumbuhan yang didapatkan
10. Setiap kelompok mendapat lembar tugas tadi sudah dikelompokkan dan meminta siswa
mencari tahu cara perkembanbiakan tanaman tersebut, contoh tanaman yang sama, dan
manfaat tanaman tersebut.
11. Masing-masing kelompok menyelesaikan tugas yang didapat.

5
 12. Guru menyampaikan perlunya sikap bersatu sangat diperlukan dalam kelompok
13. Siswa mampu menyebutkan contoh bersatu yang lain di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat.
14. Guru menjelaskan kekeliruan yang mungkin terjadi saat siswa menjelaskan cara
perkembangbiakan tumbuhan (tunas, umbi lapis, umbi batang, umbi akar, dan biji)
Multiple Intelligence Approach:

Matematis logis, kinestetik, spasial visual, interpersonal

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya bagaimana menyikapi perbedaan yang ada.
 Guru bertanya jika mungkin ada hal yang belum dipahami oleh siswa
 Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir siswa bersama guru membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini
Penutup :
 Siswa bersama guru melakukan refleksi yang berhubungan dengan
a) Sikap Spiritual : bersyukur terhadap semua pengetahuan yang telah diberikan Allah SWT
kepada kita
b) Sikap Sosial : menghargai pendapat orang lain
 Doa Penutup
Penilaian
a. Penilaian pengetahuan
Jumlah soal 5
Nilai = jawaban benar x 20 =100

b. Penilaian ketrampilan menyebutkan cara perkembangbiakan tanaman

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kesesuaian Seluruh jawaban Terdapat 1-2 Terdapat lebih Lebih dari setengah
menyebutkan cara sesuai dengan kesalahan dari 2 jawaban salah
tumbuhan pertanyaan kesalahan
berkembangbiak
sesuai gambar
Kerjasama antar Seluruh Hanya 1 orang Terdapat 2 Hanya 1 orang
kelompok kelompok ikut yang tidak ikut orang yang yang ikut
bekerjasama kerjasama tidak ikut kerjasama
kerjasama
Kelancaran dalam Seluruh Setengah atau Kurang dari Belum mampu
presentasi penjelasan lebih setengah menjelaskan
penjelasan bagian

6
 dipresentasikan dipresentasikan penjelasan
dengan lancar dengan lancar dipresentasikan
dengan lancar

Tatap Muka 3 : ( B.Indonesia, Matematika, SBdP)

Rencana tanggal pelaksanaan : Kamis, 16 Agustus 2018
Pendahuluan :
 Salam
 Cek kondisi siswa
 Alpha zone : senam otak (bernyanyi lagu satu-satu aku sayang ibu)
Kegiatan Inti :
Warmer :
Tanya jawab secara lisan tentang pembagian
Scene setting:
 Elaborasi (diskusi dan ceramah
1. Guru mengulas kembali materi perkembangbiakan yang sudah disampaikan oleh siswa pada
pertemuan sebelumnya dan memberi penjelasan. (bupena 82)
2. Guru menjelaskan tanaman yang berkembangbiak dengan umbi akar, umbi batang dan umbi
lapis.
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait soal cerita pembagian, ada 144 pentol bakso yang
akan di bagi ke dalam 4 panci, masing-masing panci dapat berapa pentol bakso?
4. Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait pembagian, memberi contoh soal yang lain.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah pengerjaan soal cerita pembagian, menjelaskan contoh cara
mengerjakan pembagian cara bersusun
6. Siswa mengejakan soal cerita pembagian dengan cara bersusun (Bupena hlm 87.)
7. Siswa dibentuk menjadi tujuh kelompok
8. Setiap kelompok mendapat tugas menempel gambar tanaman sesuai dengan cara
berkembangbiak dan menyebutkan tanaman lain (tanaman berbiji) yang berkembang biak dengan
cara berbeda untuk dicari persamaan dan perbedaannya.
9. Biji atau daun bisa digunakan untuk memperindah karya dekoratif.
10. Siswa diminta menempelkan biji/ daun pada gambar bunga(mozaik) .
 Konfirmasi
 Guru bertanya jika mungkin ada hal yang belum dipahami oleh siswa.
 Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.

Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir siswa bersama guru membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini
Penutup :
 Siswa bersama guru melakukan refleksi yang berhubungan dengan
a) Sikap Spiritual : Bersyukur terhadap nikmat yang telah diberikan Allah
7
 b) Sikap Sosial : Percaya diri, bekerjasama dalam kelompok, mengharagai pendapat orang lain
 Doa Penutup
Multiple Intelligence Approach:
Spasial-visual, linguistik, interpersonal, intrapersonal
Penilaian
a. Penilaian pengetahuan
Jumlah soal 10
Nilai = jawaban benar x 10 =100
b. Penilaian keterampilan

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

Kemampuan Menggunakan Menggunakan Hanya Lebih dari sebagian
menempelkan dan lebih dari dua lebih dari dua sebagian daun daun tidak
memvariasikan daun dan rapi daun tapi tidak yang tertempel rapi
daun rapi menempel
rapi

Tatap Muka 4 : ( B.Indonesia, Matematika)

Rencana tanggal pelaksanaan : Sabtu, 18 Agustus 2018
Pendahuluan :
 Salam
 Cek kondisi siswa
 Alpha zone :
Kegiatan Inti :
Warmer :
Tanya jawab secara lisan tentang perkembangbiakan tumbuhan
Scene setting:
Guru mengulas kembali perkembangbiakan tanaman berbiji yaitu mangga, guru menjelaskan bahwa
selain dengan biji mangga juga bisa dengan cara mencangkok.
 Elaborasi (diskusi dan ceramah)
1. Guru menjelaskan cara mencangkok
2. Siswa mendengarkan penjelasan guru terkait menanam mangga dengan cara mencangkok.
3. Guru mencontohkan bahwa di Pohon Mangga terkadang ada lumut. Lumut berkembang biak
dengan spora
4. Guru menjelaskan tanaman berkembang biak dengan spora
5. Siswa dibentuk menjadi tujuh kelompok
6. Setiap kelompok mendapat tugas menempel gambar tanaman sesuai dengan cara
berkembangbiak dan menyebutkan tanaman lain (tanaman berbiji) yang berkembang biak dengan
cara berbeda untuk dicari persamaan dan perbedaannya.
7. Siswa mengerjakan soal (Ulangan)
 Konfirmasi

8
  Guru bertanya jika mungkin ada hal yang belum dipahami oleh siswa.
 Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.

Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir siswa bersama guru membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini
Penutup :
 Siswa bersama guru melakukan refleksi yang berhubungan dengan
a) Sikap Spiritual : Bersyukur terhadap nikmat yang telah diberikan Allah
b) Sikap Sosial : Percaya diri, bekerjasama dalam kelompok, menghargai pendapat orang lain
 Doa Penutup
Multiple Intelligence Approach:
Spasial-visual, linguistik, interpersonal, intrapersonal
Penilaian
a. Penilaian pengetahuan
Jumlah soal 10
Nilai = jawaban benar x 10 =100
b. Penilaian keterampilan

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

Kesesuaian Seluruh jawaban Terdapat 1-2 Terdapat Lebih dari setengah
menempelkan sesuai dengan kesalahan lebih dari 2 jawaban salah
gambar sesuai pertanyaan kesalahan
cara berkembang
biak
Kerjasama antar Seluruh Hanya 1 orang Terdapat 2 Hanya 1 orang
kelompok kelompok ikut yang tidak ikut orang yang yang ikut
bekerjasama kerjasama tidak ikut kerjasama
kerjasama

Tatap Muka 5: (PPKn, Matematika )

Rencana tanggal pelaksanaan : Senin, 20 Agustus 2018
Pendahuluan :
 Salam
 Cek kondisi siswa
 Alpha zone : menyanyikan lagu Hari Merdeka
Kegiatan Inti :
Warmer :
Scene setting:
Guru bertanya pada siswa bagaimana lingkungan dekat rumah siswa merayakan kegiatan HUT RI pada
tanggal 17 Agustus.
9
 Siswa menyebut bahwa ada berbagai perlombaan, siswa diminta menyebutkan contoh perlombaan yang
memerlukan kerjasama

 Elaborasi (teamwork,jigsaw)
1. Siswa menyebutkan contoh permainan yang memerlukan kerjasama
2. Siswa diminta menyebut mafaat kerjasama.
3. Siswa diminta membaca teks tentang kerjasama (Bupena hlm 89 dan 91)
4. Siswa diminta mempraktekkan kerjasama terkait soal pembagian dalam kelompok. Bupena 97.
Guru menjelaskan langka-langkah keja kelompok, sebagai berikut:
5. Siswa mengambil undian (nama bunga) dan berkumpul sesuai dengan kelompok yang di dapat
6. Siswa melaksanakan tugas yang didapat, yaitu menghitung harga masing-masing tamana (hasil
pembagian). setiap anggota kelompok menghitung harga pot kemudian saling mencocokkan
hasilnya. Setelah hasil semua anggota cocok diminta mengkonfirmasi pada guru.
7. Setiap kelompok diminta membentuk kelompok baru yang terdiri dari masing-masing anggota
kelompok bunga. (kelompok baru mencakup semua anggota kelompok bunga ).masing- masing
kelompok memperlihatkan harga bunga yang dihitung sebelumnya. Setiap anak diminta
mengerjakan soal di Bupena hlm 97.(tugas individu)
8. Siswa diminta menceritakan pengalaman melaksanakan kerjasama dalam perlombaan atau
aktivitas dan menyebutkn manfaat kerjasama.
 Konfirmasi
 Guru bertanya jika mungkin ada hal yang belum dipahami oleh siswa.
 Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.

Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir siswa bersama guru membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini
Penutup :
 Siswa bersama guru melakukan refleksi yang berhubungan dengan
a) Sikap Spiritual : Bersyukur terhadap nikmat yang telah diberikan Allah
b) Sikap Sosial : Percaya diri, bekerjasama dalam kelompok, menghargai pendapat orang lain
 Doa Penutup

Multiple Intelligence Approach:

Matematis Logis, kinestetik interpersonal. linguistik
Penilaian
a. Penilaian pengetahuan
Jumlah soal 10
Nilai = jawaban benar x 10 =100
b. Penilaian keterampilan

10
 Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kemampuan Seluruh jawaban Ada satu Ada dua Tidak ada jawaban
menjawab benar jawaban yang jawaban yang yang benar
pertanyaaan salah salah
dengan benar
Kerjasama antar Seluruh Hanya 1 orang Terdapat 2 Hanya 1 orang
kelompok kelompok ikut yang tidak ikut orang yang yang ikut
bekerjasama kerjasama tidak ikut kerjasama
kerjasama

 Penilaian sikap
No Nama Cermat Peduli Tanggung Kerja sama
jawab
SB S C K SB S C K SB S C K SB S C K
1
2

MEDIA, ALAT PERAGA & SUMBER BELAJAR :

 Buku ajar Bupena 3A
 APE hewan
 Boneka hewan
 BSE TEMA 1 Diknas
 Lem dan gunting
 Gambar-gambar soal
 Lembar kerja soal
 Alat Tulis

Catatan Guru :
Ide baru:

Blora, 13 Agustus 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Wali Kelas 3A

Endah Oktavianti T., S.Pd. Ummi Hamidah, S.Pd.

11