RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MIN 1 Kota Medan

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Penemu yang Mengubah Dunia (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang penemuan listrik, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari
teks eksplanasi ilmiah dengan mandiri.
2. Setelah membaca teks tentang penemuan listrik, siswa mampu mempresentasikan informasi penting
dari teks eksplanasi ilmiah denganpeta pikiran secara tepat.
3. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi rangkaian seri dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari dengan lengkap.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang rangkaian seri dan penggunaannya
dalam kehidupan sehari-hari dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman siswa (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan  Siswa membaca kembali cerita tentang “Listrik, Pengubah Dunia” 140
Inti pada pembelajaran kedua. menit
 Guru mengomunikasikan rubrik penilaian teks eksplanasi ilmiah.
 Siswa membaca kembali daftar alat dan bahan yang telah dibuat
pada pembelajaran pertama.
 Siswa menyiapkan alat dan bahan yang telah dibawa.
 Siswa mengamati kembali gambar rangkaian seri pada lampu
baterai.
 Siswa menggambar rencana rangkaian lampu seri yang akan
dibuat berdasarkan rangkaian pada senter.
 Siswa menyesuaikan rancangan dengan bahan-bahan yang
dimiliki.
 Siswa dapat menambah jumlah lampu atau baterai pada gambar
rancangannya, sehingga rangkaian lampu akan beragam.
(Creativity and Innovation)
 Guru memeriksa gambar rangkaian seri siswa.
 Siswa membaca panduan keselamatan kerja. Berikan pemahaman
bahwa panduan tersebut dibuat untuk keselamatan mereka.
 Siswa kemudian merakit rangkaian serinya berdasarkan gambar
yang telah dibuat. (Creativity and Innovation)
 Saat rangkaian selesai, siswa kemudian mengujinya, memastikan
jika lampu mereka berhasil menyala.
 Siswa melakukan pengujian dengan melakukan instruksi yang
terdapat di buku.
 Siswa kemudian menuliskan laporan hasil percobaan membuat
rangkaian seri pada tabel yang tersedia. (Mandiri)
Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup  Siswa mendiskusikan hasil percobaan rangkaian lampu seri menit
sederhana kepada orang tua di rumah.
 iswa mengidentifikasi jika terdapat rangkaian seri lampu di rumah
mereka, dan menemukan ciri-cirinya.
B. Peserta didik:
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
C. Guru:
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui Medan, 18 Juli 2022

Kepala MIN ! Kota Medan, Guru Kelas VI

Dra. Hj. Hasnah Siregar, MM Guru Kelas 6 Madinah 1,2,3,4

NIP. 196511181997032001
LAMPIRAN PENILAIAN

1. Bahasa Indonesia
Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah tentang penemuan
listrik, diperiksa menggunakan rubrik berikut.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Isi teks Pernyataan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
ekspla Umum topik utama topik topik menuliskan topik
nasi bacaan utama bacaan utama bacaan utama bacaan
dengan tepat dengan cukup dengan kurang dengan tepat
tepat tepat
Deret Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
Penjelasan fakta yang fakta yang fakta menuliskan fakta
mendukung mendukung yang yang
topik bacaan topik bacaan mendukung mendukung
dengan dengan cukup topik bacaan topik bacaan
lengkap dan lengkap dan dengan kurang dengan lengkap
berurutan cukup lengkap dan dan berurutan
berurutan kurang
berurutan
Kesimpulan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum mampu
Umum kesimpulan kesimpulan kesimpulan menuliskan
umum dan umum dan umum dan kesimpulan
pendapat pendapat pendapat umum
penulis penulis penulis dan pendapat
dengan tepat dengan dengan kurang penulis dengan
cukup tepat tepat tepat
Penyajian isi teks Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum mampu
dalam peta pikiran peta pikiran peta peta menyajikan
dengan rapi pikiran dengan pikiran dengan peta pikiran
dan cukup rapi dan kurang rapi dengan rapi dan
sistematis. sistematis. dan kurang sistematis.
sistematis.
Sikap Kemandirian Tugas Sebagian Tugas Belum dapat
diselesaikan besar tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan diselesaikan dengan tugas meski
mandiri dengan motivasi telah
mandiri dan bimbingan diberikan
guru motivasi
dan bimbingan

2. IPA
Laporan hasil percobaan membuat rangkaian seri diperiksa menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Komponen- Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
komponen semua sebagian besar sebagian kecil menjelaskan semua
listrik dan komponen komponen listrik komponen komponen listrik
fungsinya listrik dan dan fungsinya listrik dan fungsinya
dalam fungsinya dalam rangkaian dan fungsinya dalam rangkaian
rangkaian listrik dalam listrik seri dalam listrik seri dengan
seri rangkaian dengan rangkaian tepat.
listrik tepat. listrik seri
seri dengan dengan
tepat. tepat.
Rangkaian Model Model rangkaian Model Model rangkaian
listrik rangkaian seri kurang rangkaian tidak bekerja
sederhana seri rapi, tepat, rapi, tidak rapi, dengan baik.
secara seri dan namun tepat namun
bekerja dan tepat dan
dengan bekerja dengan bekerja
baik. baik. dengan baik.
Sikap Model Sebagian besar Model Belum dapat
kemandirian rangkaian rangkaian seri rangkaian meyelesaikan
seri diselesaikan seri rangkaian seri,
diselesaikan dengan mandiri. diselesaikan meskipun telah
dengan dengan diberikan motivasi
mandiri. motivasi dan bimbingan.
dan bimbingan
 guru.

3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab).

(Contoh terlampir di bagian lampiran Buku Guru).
D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial
 Bagi siswa yang belum berhasil membuat model rangkaian seri, akan membuat lagi dengan
pendampingan guru.
2. Pengayaan
 Siswa memperkuat kembali pemahaman konsep dari rangkaian seri.

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Lampu baterai

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….