KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : III / II
Tahun Ajaran : 2017 / 2018
Tema/Mapel :8
Bentuk dan Jumlah Soal : Pilihan Ganda (20), Isian (10), Uraian (5)
Alokasi Waktu :

Level Bentuk Nomor

Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Indikator Soal
Kognitif Soal Soal

PKN
3.1 Memahami simbol- Hak &  Menyebutkan contoh  Siswa dapat menyebutkan contoh hak 1 PG 1
simbol sila Pancasila Kewajiban hak yang berkaitan siswa di sekolah dengan tepat berdasar
dalam lambang dengan sila ke 5. konteks soal.
negaraGaruda
Pancasila”.

3.1 Memahami simbol- Hak &  Menyebutkan contoh  Siswa dapat menyebutkan contoh 1 PG 2
simbol sila Pancasila Kewajiban hak yang berkaitan kewajiban siswa di sekolah dengan tepat
dalam lambang dengan sila ke 5. berdasar konteks soal.
negaraGaruda
Pancasila”.

3.2 Mengetahui hak dan Hak &  Memberikan contoh hak  Disajikan teks bacaan tentang kehidupan 1 PG 3
kewajiban sebagai Kewajiban dan kewajiban sebagai nelayan. Siswa dapat memberikan contoh
warga dalam warga dalam kehidupan hak seorang nelayan berdasar bacaan
kehidupan sehari-hari dengan tepat
sehari-hari sesuai
di rumah dan di
sekolah konteks/tema.

3.2 Mengetahui hak dan Hak &  Memberikan contoh hak  Disajikan teks bacaan tentang kehidupan 1 PG 4
kewajiban sebagai warga Kewajiban dan kewajiban sebagai nelayan. Siswa dapat memberikan contoh
dalam kehidupan sehari- warga dalam kehidupan kewajiban seorang nelayan berdasar
hari di rumah dan di bacaan dengan tepat
sehari-hari sesuai
sekolah
 Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
konteks/tema.

3.3 Memahami makna Keberagaman  Saling menghargai  Siswa dapat menunjukkan sikap saling 1 PG 5
keberagaman budaya keberagaman budaya menghormati di tengah keberagaman
karakteristik individu di dan tempat tinggal masyarakat berdasar konteks soal dengan
rumah, sekolah, dan benar.
individu di lingkungan
masyarakat.
masyarakat.

3.1 Memahami simbol- Sikap Peduli  Menceritakan sikap dan  Siswa dapat menunjukkan sikap kasih 1 Isian 21
simbol sila Pancasila perilaku kasih sayang sayang pada sesama teman sesuai
dalam lambang dan membantu sesame dengan knteks soal.
negaraGaruda
sesuai dengan
Pancasila”.
pengamalan Panca- sila
kedua.

3.3 Memahami makna Keberagaman  Mengidentifikasi  Disajikan gambar beberapa suku bangsa 1 Isian 22
keberagaman suku bangsa keberagaman budaya yang berbeda di indonesia. Siswa dapat
karakteristik individu di dan tempat ting- mengidentifikasi keberagaman yang yang
rumah, sekolah, dan ada di masyarakat indonesia
gal individu di
masyarakat.
lingkungan masyarakat.

3.1 Memahami simbol- Sikap adil  Menjelaskan ciri dan Disajikan teks tentang pemilihan petugas 1 Uraian 31
simbol sila Pancasila manfaat bersikap adil upacara. Siswa dapat menjelaskan manfaat
dalam lambang bersikap adil berdasar teks dengan tepat.
sesuai sila kelima.
negaraGaruda
Pancasila”.
 Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari Alam semesta  Mengidetifikasi teks  Disajikan teks tentang planetarium. siswa 1 PG 6
teks laporan hasil laporan informatif dapat mengidentifikasi terjadinya siang
observasi tentang tentang alam semesta malam berdasar teks dengan tepat.
perubahan wujud
benda, sumber energi,
perubahan energi,  Disajikan teks tentang planetarium. siswa
 Mengidetifikasi teks 1 PG 7
energi Alternatif,
laporaninformatif tentang dapat mengidentifikasi satu planet yang
perubahan iklim dan
cuaca,rupa bumi dan alam semesta dekat dengan matahari berdasar teks
perubahan-nya, serta dengan tepat.
alam semesta dengan
bantuan guru dan
teman dalam bahasa  Menjelaskan kembali isi  Disajikan teks tentang planetarium. siswa 1 PG 8
Indonesia lisan dan teks laporan informatif dapat menjelaskan makna planetarium
tulis yang dapat diisi tentang alam semesta. berdasar teks dengan tepat.
dengan kosa kata
bahasa daerah untuk
membantu  Disajikan teks tentang planetarium. siswa
 Mengidetifikasi teks 1 PG 9
pemahaman.
laporaninformatif tentang dapat mengidentifikasi berdasar teks
rupa bumi secara lisan dengan tepat.
atau tulis.

 Mengidetifikasi teks  Siswa dapat mengidentifikasi perubahan 1 PG 10

laporan informatif bentuk rupa bumi yang disebabkan oleh
tentang rupa bumi bencana alam berdasar konteks soal.
secara lisan atau tulis.

 Mengidetifikasi teks  Siswa dapat mengidentifikasi penyebab 1 PG 11

laporaninformatif tentang terjadinya perubahan rupa bumi dengan
rupa bumi secara lisan tepat berdasar konteks soal.
atau tulis.
 Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Indikator Soal
Kognitif Soal Soal

Bencana alam  Membuat laporan  Disajikan gambar bencana alam. Siswa 1 Isian 23
informatif tentang alam dapat membuat kalimat berdasar gambar
semesta. dengan tepat

 Membuat laporan  Disajikan teks tentang bencana alam. 1 Isian 24

informatif tentang alam Siswa dapat memberikan informasi akibat
semesta. yang ditimbulkan oleh cuaca buruk
dengan tepat berdasar teks.

 Menyusun teks laporan  Disajikan beberapa gambar tentang 3 Uraian 32

berdasarkan keadaan alam. Siswa dapat membuat teks
pengamatan tentang laporan berdasar gambar dengan tepat.
rupa bumi dan
perubahannya secara
lisan atau tertulis.

Matematika
3.12 Mendeskripsikan Bangun datar  Mengidentifikasi bentuk-  Disajikan gambar bangun datar. Siswa 1 PG 12
hubungan antara dua bentuk bangun datar. dapat menyebutkan nama bangun datar
bangun datar dan dengan tepat.
antara bangun ruang
dan bangun datar.
Jaring-jaring  Menjelaskan hubungan  Disajikan gambar bangun ruang. Siswa 3 PG 13
bangun ruang bangun datar dalam dapat menyeleksi jaring-jaring bangun
sebuah bangun ruang. ruang tersebut dengan tepat.

3.11 Mengenal dan Sudut  Mengidentifikasi sudut  Disajikan beberapa gambar sudut. Siswa 1 PG 14
membandingkan tumpul,lancip,dan siku- dapat menunjukkan sudut lancip dengan
besar sudut bangun siku pada berbagai jenis tepat.
datar tanpa satuan
baku. bangun datar beraturan
 Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Indikator Soal
Kognitif Soal Soal

3.1 Memahami sifat-sifat Sifat perkalian  Menemukan sifat  Siswa dapat menemukan perkalian 2 2 PG 15
operasi hitung bilangan perkalian sebagai bilangan sebagai penjumlahan berulang
asli melalui dengan benar.
penjumlahan berulang.
pengamatan pada
penjumlahan dan
perkalian

3.12 Mendeskripsikan Sudut  Mengidentifikasi sudut  Siswa dapat menentukan dengan benar 2 Isian 25
hubungan antara dua yang terbentuk pada besar sudut yang terbentuk dari benda-
bangun datar dan benda yang ada disekitar dengan tepat.
sebuah bangun dan
antara bangun ruang
dan bangun datar benda-benda di sekitar

3.1 Memahami sifat-sifat Perkalian  Menyelesaikan masalah  Siswa dapat menghitung perkalian 2 1 Isian 26
operasi hitung bilangan asli sehari-hari yang bilangan dengan benar.
melalui pengamatan pada
berkaitan dengan
penjumlahan dan perkalian
perkalian.

3.12 Mendeskripsikan Sudut  Menentukan sudut  Siswa dapat menyebutkan 4 benda 1 Uraian 33
hubungan antara dua tumpul,lancip, dan siku- disekitar kita yang memiliki besar sudut
bangun datar dan = 90°
siku dari bangun dan
antara bangun ruang
dan bangun datar benda-benda sekitar.

SBdP
3.4 Mengetahui cara Anyaman  Mengidentifikasi bahan  Siswa dapat menyebutkan bahan dari 1 PG 16
megolah bahan alam alam dan bahan buatan alam yang dapat digunakan untuk
dan buatan untuk yang dapat digunakan membuat prakarya.
membuat prakarya
untuk membuat
prakarya.

3.1 Mengenal karya seni Gambar dekoratif  Mengidentifikasi karya  Disajikan beberapa gambar/lukisan. Siswa 1 pg 17
gaya dekoratif. seni gaya dekoratif. dapat menyebutkan karya seni gaya
dekratif.
 Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.1 Mengenal karya seni Gambar dekratif  Mengidentifikasi alat dan  Siswa dapat menyebutkan alat/bahan 1 Isian 27
gaya dekoratif. media yang dibutuhkan yang digunakan untuk membuat karya
untuk membuat karya seni dekoratif.
seni dekoratif.
3.4 Mengetahui cara  Mengidentifikasi bahan  Siswa dapat menyebutkan alat/bahan 1 Isian 28
megolah bahan alam alam dan bahan buatan yang digunakan untuk membuat prakarya
dan buatan untuk yang dapat digunakan berupa “gelang”.
membuat prakarya
untuk membuat
prakarya.
3.4 Mengetahui cara  Mengidentifikasi bahan  Siswa dapat menyebutkan alat/bahan 1 Uraian 34
megolah bahan alam alam dan bahan buatan yang digunakan untuk membuat prakarya
dan buatan untuk yang dapat digunakan menghias pigura dan tempat pensil
membuat prakarya
untuk membuat
prakarya.
PJOK
3.1 Mengetahui konsep Permainan  Mengidentifikasi konsep  Disajikan gambar permainan tradisinal. 1 PG 18
gerak kombinasi pola tradisional. gerak kombinasi pada Siswa dapat menyebutkan gerakan yang
gerak dasar lokomotor gerak dasar lokomotor dilakukan dalam permainan tersebut
dalam berbagai bentuk
dalam berbagai bentuk dengan benar.
permainan sederhana
dan atau tradisional permainan sederhana.
3.5 Mengetahui konsep Sikap gerak  Mengidentifikasi konsep  Disajikan gambar sikap gerak pesawat 1 PG 19
kombinasi berbagai pesawat terbang. pola dominan statis terbang. Siswa dapat menyebutkan salah
pola gerak dasar pada sikap gerak satu sikap gerak pesawat terbang dengan
dominan statis
pesawat terbang benar.
(bertumpu dengan
tangan dan lengan
depan/belakang/sampi
ng ,sikap kapal terbang
,dan berdiri
3.7 Mengetahui konsep Renang  Mengetahui manfaat  Siswa dapat mengidentifikasi manfaat 1 PG 20
gerak dasar melakukan aktivitas melakukan aktivitas mengambang di air.
mengambang mengembang dan
(watertrappen) dan
meluncur di air dalam
meluncur di air dalam
aktivitas air. aktivitas air
 Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Indikator Soal
Kognitif Soal Soal

3.1 Mengetahui konsep Teknik melempar  Mengidentifikasi konsep  Disajikan gambar anak melempar bola. 1 Isian 29
gerak kombinasi pola bola. gerak kombinasi pada Siswa dapat menyebutkan teknik
gerak dasar lokomotor gerak dasar lokomotor melempar bla sesuai gambar dengan
dalam berbagai bentuk
dalam berbagai bentuk benar.
permainan sederhana
dan atau tradisional permainan sederhana.

Sikap gerak  Mengidentifikasi konsep  Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh 1 Isian 30
berjalan gerak kombinasi pada yang terlebih dahulu di gerakan dalam
kesamping. gerak dasar lokomotor sikap gerak berjalan kesamping kanan
dalam berbagai bentuk dengan benar.
permainan sederhana.

Gerakan  Mengidentifikasi konsep  Disajikan gambar tahapan sikap meluncur 1 Uraian 35

meluncur dalam gerak kombinasi pada dalam renang secara acak. Siswa dapat
renang. gerak dasar lokomotor mengurutkan gambar ddengan benar.
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana.