RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 44 Cakranegara

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 4 X 35 menit

A. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang ketika memanfaatkan tumbuhan dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat rencana melaksanakan kewajiban
terhadap tumbuhan yang dipelihara dengan terperinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengdentifikasi ciri-ciri pertanyaan yang baik
dan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengelompokkan pertanyaan berdasarkan ciri-
ciri pertanyaan yang baik dan benar.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn

Kompetensi Indikator
3.2 Mengidentifikasi pelaksaan kewajiban 3.2.1 Menjelaskan pentingnya
dan hak sebagai warga masyarakat dalam melaksanakan hak dan kewajiban
kehidupan sehari-hari. secara seimbang ketika
4.2 Menyajikan hasil indentifikasi
memanfaatkan tumbuhan.
pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan 4.2.1 Membuat rencana
sehari-hari. melaksanakan kewajiban terhadap
tumbuhan yang dipelihara.
Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang
tokoh melalui wawancara menggunakan 3.3.1 Mengdentifikasi ciri-ciri
daftar pertanyaan. pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.1 Mengelompokkan pertanyaan
menggunakan kosakata baku dan berdasarkan ciri-ciri pertanyaan.
 kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.

C. MATERI
 Hak dan Kewajiban Ketika Memanfaatkan Tumbuhan.
 Ciri-ciri Pertanyaan Yang Baik dan Benar.
D. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Lingkungan rumah, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Gambar cara merawat tumbuhan.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 15
Pendahuluan menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Menit
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu wajib
nasional ” Rayuan Pulau Kelapa”
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan A. Mencoba 110

Inti 1. Guru bersama siswa menyanyikan lagu “Lingkungan
Hijau Itu Indah” secara bersama-sama. menit
2. Guru memperlihatkan tubuhan dan bertanya kepada
siswa “Apakah mereka mempunyai tanaman
dirumah?” “Bagaimana kamu merawatnya?”.
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
 menyampaikan pengalamannya.
4. Guru bertanya kembali apa yang terjadi jika tanaman
tidak dirawat?.
5. Guru menuliskan jawabanya dipapan tulis dan
mendiskusikannya secara bersama-sama.
6. Guru meminta siswa membaca teks tentang cerita
“Lani dan Adiknya”.
7. Setelah membaca siswa mengerjakan soal-soal
berdasarkan pertanyaan secara individu.
8. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya dengan
teman sebangku.
9. Guru dan siswa membahas betapa pentingnya
tumbuhan bagi manusia.
10. Siswa diminta membuat kelompok yang dimana satu
kelompok terdiri dari 5 orang.
11. Siswa mengamati gambar yang di tampilkan di LCD
dan mendiskusikan pertanyaan berdasarkan gambar.
12. Siswa melakukan presentasi didepan kelas untuk
menyampaikan pendapatnya.
13. Guru memberikan penguatan yang harus dilakukan
untuk merawat tanaman. Misalnya “ menyiram,
memberi pupuk, dan mengambil daun- daun yang
kering”.
14. Secara individu siswa membuat jadwal merawat
tanaman.

Kegiatan A. Renungkan 15
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atau
pembelajaran yang telah berlangsung Menit
- Apa saja yang telah di pahami siswa?
- Apa yang belum di pahami siswa?
- Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
3. Guru memberikan evaluasi
4. Tindak lanjut: menginformasikan kegiatan yang akan
di lakukan pertemuan berikutnya
Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. PPKn
Jadwal merawat tanaman. Guru memberikan komentar tentang jadwal yang sudah
dan belum sesuai.
2. Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia Guru memberikan komentar tentang pertanyaan-pertanyaan
yang sudah dan belum sesuai.
 LEMBAR KERJA SISWA
Diskusikan dengan kelompokmu.
1. Apa yang dilakukan Lani terhadap tanamannya? Jelaskan.
2. Apa yang dilakukan adik Lani terhadap tanamannya? Jelaskan.
3. Manakah yang menurutmu telah bersikap bijak terhadap tanaman? Lani atau adiknya?
Jelaskan jawabanmu.
4. Ketika adik Lani tidak menyiram tanamannya, siapa saja yang dia rugikan? Jelaskan
jawabanmu.
5. Ketika adik Lani lupa menyiram tanamannya, apakah dia sudah melaksanakan
kewajibannya? Jelaskan jawaabanmu.
6. Ketika Lani menyiram tanamannya, apakah dia sudah melaksanakan kewajibannya?
Jelaskan jawabanmu.
7. Mengapa memperoleh hak untuk mendapatkan tanaman subur itu penting?
8. Mengapa melakukan kewajiban untuk merawat tanaman itu penting? Tanaman perlu
kita rawat agar terus bisa tumbuh.
I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)
Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan

keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai Keteranga

No Sikap Membudaya
Terlihat Terlihat Berkembang n

1. Disiplin

2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

  Penilaian sikap (rasa ingin tahu,tekun dan teliti, cinta tanah air).

KRITERIA
Ketera
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Memb
ngan
Terlihat terlihat Berkembang udaya
1 Rasa ingin
tahu
2 Tekun

3 Teliti

4 Cinta
tanah air

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui,

Guru Pamong I Mahasiswa

(Efendi Harahap, S.Pd.,M.Pd) (Ida Ayu Wayan Atri )

NIP.1987011020101103 NIM.E1E215060

Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

(Baiq Niswatul Khair, S.Pd.,M.Pd.) (H. Muhlisun,S.Ag.)

NIP.199107062015042001 NIP. 196212311983031501