RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SD Negeri 1 Kalapanunggal
Kelas/Semester : 1 ( satu ) / I ( Ganjil)
Tema :4
Subtema : 1. Anggota Keluargaku
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika , PPKN
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI):

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 :
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berahlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.

Muatan Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
orang di tempat tinggalnya secara
lisan dan tulis yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosakata dan
ungkapan yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga, dan orang-
Indikator
3.9.1 Menjelaskan nama-nama
anggota keluarga yang ada dirumah
dengan bingkai poto keluarga( C4).
3.9.2 Membuat bingkai poto
anggota keluarga. (C5)
4.9.1 Melengkapi kosakata
ungkapan perkenalan diri, keluarga,
dan orang-orang yang ada ditempat
 orang di tempat tinggalnya secara tinggal / lingkungan keluarga (P3).
sederhana dalam bentuk lisan dan 4.9.2 Membuat nama-nama anggota
tulis. keluarga inti melalui tulisan dan lisan
(P3).

Muatan Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.6 Mengenal bangun ruang dan
bangun datar dengan menggunakan
berbagai benda konkret
4.6 Mengelompokkan bangun ruang
dan bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret.
3.6.1 Membedakan benda-benda
yang berbentuk segi empat, segi tiga
dan lingkaran(C2)
3.6.1 Mengaitkan bentuk bangun
datar persegi, segi tiga dan lingkaran
dengan benda konkret (C4).
4.6.1 Mengumpulkan benda –benda
yang berbentuk bangun datar yang
ada di ruangan kelas(P1).
4.6.2 Menyalin gambar bentuk
bangun datar yang menyerupai benda
konkret di kelas.(P1).

PPKN
Kompetensi Dasar Indikato Pencapaian
1.1 Mensyukuri ditetapkannya -
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas
sebagai gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
2.1 Bersikap santun, rukun, -
mandiri, dan percaya diri sesuai
dengan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Memahami simbol sila-sila 3.1.2 Memahami simbol simbol

Pancasila dalam lambang negara sila pertama pada lambang ngara
“Garuda Pancasila”. Pancasila .
3.1.3 Mencontohkan pengamalan
 dari simbol sila sila dalam
pancasila(C3)
4.1 Melakukan kegiatan sesuai 4.1.1 Menunjukan rasa syukur
dengan sila-sila Pancasila dalam kepada Tuhan YME atas nikmat
lambang negara “Garuda Pancasila” yang diterimanya.(P3)
4.1.2 Menerapkan sila pertama
dengan melakukan berdo’a setiap
kali akan melaksanakan kegiatan
sehari-hari (P2).

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan video / gambar bergerak siswa mampu menjelaskan nama-nama
anggota keluarga yang ada dirumah dengan teks bacaan dengan cermat dan teliti.
2. Melalui penayangan gambar siswa dapat membuat bingkai poto sederhana dengan
teliti dan rapi.
3. Melalui pengamatan gambar bergerak bangun datar layar , peserta didik dapat
Membedakan benda-benda yang berbentuk segi empat, segi tiga dan lingkaran dengan
tepat dan teliti.
4. Melalui pengamatan benda-benda di rumah, peserta didik mengaitkan benda-benda
bangun datar berbentuk segi empat, segitiga, dan lingkaran dengan benda konkret dengan
tepat.
5. Melalui pengamatan viddeo yang ditayangkan siswa mampu memahami simbol
simbol Pancasila dengan tepat.
6. Setelah menyimak video pembelajaran, Menunjukan rasa syukur kepada Tuhan
YME atas nikmat yang diterimanya.
D. Materi Pembelajaran
1. Mengenalkan anggota keluarga inti .
2. Bentuk-bentuk bangun datar dan bukan bangun datar .
3. Simbol sila pertama Pancasila .
4. Cara berdo’a kepada Tuhan Yang Maha Esa.

E. Model / Pendekatan / Metode

Model Pembelajaran : Discovery Learning
Pendekatan : Saintifik
Metode : Penugasan, tanya jawab, ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Tatap muka
A. Kegiatan pendahuluan Alokasi waktu
Oientasi 1. Guru mengucapkan salam kepada peserta 5 menit
didik.
2. Guru mengkondisikan peserta didik untuk
siap belajar dengan diawali berdo’a bersama
di pimpin oleh salah seorang peserta didik
yang datang paling awal. ( Religius).
3. Menanyakan kepada peserta didik kesiapan
dan kenyamanan untuk belajar.
4. Guru Menanyakan kehadiran peserta didik.
5. Guru bersama peserta didik menyanyikan
lagu kebangsaan Indonesia Raya. (
Nasionalisme ).
6. Kegiatan membaca buku / literasi, setelah
selesai membaca buku siswa menuliskannya
di daun Gelis untuk disimpan di pohon gelis
( gerakan literasi sekolah).
7. Peserta didik menyimak apersepsi yang
dilakukan oleh guru.
Apersepsi 1. Peserta didik membaca buku nonteks +- 1o
menit.
2. Guru mengaitkan materi dengan pengalaman
peserta didik atau dengan pembelajaran
sebelumnya.
3. Guru menanyakan pertanyaan sederhana
kepada peserta didik:
“Pernahkan kalian memperihatikan pajangan
di dinding rumahmu?
Apakah di dinding rumahmu ada bingkai
poto keluargamu?”
4. Mengingatkan kembali materi pada
 pembelajaran sebelumnya.

Motivasi 1. Peserta didik melakukan ice breaking 5 menit

menyanyikan lagu ‘ Tema keluarga yaitu lagu
“Satu-satu’ dengan menggerakan anggota
tubuh.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
rencana penilaian .
3. Setiap peserta didik yang dapat menjawab
pertanyaan dan tanggapan dalam diskusi akan
mendapatkan reward bintang kecil untuk
ditempel dan dikumpulkan.

B. Kegiatan Inti
Stimulation 1. Peserta didik diberikan gambar berupa 20 menit
(pemberian gambar hewan yang berbeda.
rangsangan) 2. Peserta didik diberikan arahan untuk
menirukan suara hewan berdasarkan gambar
yang dimilikinya.
3. Peserta didik membentuk kelompok sesuai
dengan suara hewan yang sama dengannya.
4. Guru menayangkan video yang terkait
pembelajaran 3 berupa poto keluarga.
5. Peserta didik mengamati dengan seksama
video yang ditayangkan oleh guru.
6. Peserta didik dengan bimbingan guru
mengamati bentuk bangun ruang dan bangun
datar berupa slide gambar di layar.
7. Peserta didik mengamati bingkai poto
Presiden dan wakil Presiden serta gambar
Pancasila yang ada di ruangan kelas.
8. Guru membagikan LKPD kepada siswa
dengan tertib.
Statement. 1. Setiap peserta didik kemudian berdiskusi
( identifikasi dengan teman kelompoknya melalui
masalah) pengamatan tayangan video, slide gambar dan
bingkai poto yang ada di ruangan kelas
dengan bimbingan guru.
2. Peserta didik menuliskan hasil jawaban
diskusi pada LKPD.
3. Daftar pertanyaan yang diidentifikasi?
 Adakah bingkai foto keluarga
dirumahmu?
 Adakah jam dinding dirumahmu?
 Amatilah papan tulis dikelas, ubin di
lantai dan apakah kamu meiliki
rautan pensil?
 Apakah di kelasmu ada foto Garuda
Pancasila?
 Adakah foto Preseden dan wakil
Presiden? Amati bingkai poto tersebut
dan apakah bentuknya?
4. Peserta didik mengidentifikasi bentuk-bentuk
kegiatan di gambar yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
5. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada
LKPD.

Data 1. Peserta didik mencari informasi yang

collection berkaitan dengan gambar yang didapat.
(pengumpula 2. Peserta didik menggunakan sumber belajar
n data) perpustakaan, internet, dan buku penunjang
dengan bimbingan guru.
3. Peserta didik membaca bahan ajar yang
diberikan oleh guru.
4. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada
di bahan ajar. Bahan ajar digunakan peserta
didik sebagai referensi.
 5. Peserta didik kembali mendiskusikan materi
bahan ajar yang disampaikan oleh guru dalam
kelompok.
6. Peserta didik menuliskan hasil jawaban pada
LKPD.
7. Peserta didik berkonsultasi dengan guru jika
mendapatkan hal yang kurang jelas.
8. Guru melakukan pengamatan untuk menilai
sikap dan keterampilan peserta didik.
Data 1. Peserta didik mendiskusikan LKPD dan 20 menit
processing. bahan ajar yang disajikan.
(pengolahan 2. Peserta didik dibimbing oleh guru
data) berkomunikasi untuk bertukar pendapat
terhadap jawaban yang telah didapatkan pada
LKPD.
3. Guru melakukan pengamatan untuk menilai
sikap dan keterampilan peserta didik.

Verification 1. Peserta didik menganalisis gambar dan bahan 15 menit

(pembuktian) ajar yang telah diberikan oleh guru.
2. Peserta didik membuat dan menghiasi
bingkai poto dengan pensil warna.
3. Peserta didik dibimbing oleh guru
mengelompokan gambar bangun datar dengan
benda yang ada di ruang kelas.
4. Peserta didik mengamati simbol-simbol
Pancasila dan mengidentifikasi apakah ada
yang berbentuk bangun datar.
5. Peserta didik dan kelompoknya dibimbing
oleh guru memperbaiki hasil jawaban yang
masih kurang tepat di LKPD.
Generalizatio 1. Peserta didik menarik kesimpulan atas 30 menit
n(menarik jawaban dari daftar pertanyaan.
 kesimpulan) 2. Peserta didik menunjukan hasil kerja
kelompoknya gambar bingkai poto,
bangun datar dan simbol-simbol pada
Pancasila melalui presentasi.
3. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil
presentasi peserta didik.
C. Kegiat 1. Peserta didik dengan bimbingan guru 20 menit.
an menyimpulkan materi pembelajaran,
Penutu 2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
p 3. Pesrta didik mendapat umpan balik.
4. Guru menyampaikan tugas untuk
pertemuan selanjutnya.
5. Guru mempersilahkan peserta didik untuk
berdo’a dan mensyukuri segala nikmat
yang diberikan Tuhan Yang Maha Esa.

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Keluargaku Kelas I (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema 4 Keluargaku Kelas I (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Aplikasi whatsapp, video pembelajaran keluargaku yang diambil dari media internet.
4. Gambar/slide tayangan gambar bangun datar segi empat, segitiga, dan lingkaran dari
media internet.
5. Buku gambar/HVS, pensil warna/krayon, dan penggaris.
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
A. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis/Penugasan
c. Penilaian Keterampilan . : Produk
2. Bentuk Instrumen
a. Penilaian Sikap
No Nama Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama
 BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
peserta
1 ... didik

2 ...

... ...

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

b. Penilaian Pengetahuan
 Teknik : Tes Tertulis
 Instrumen : Soal Uraian

Muatan Kompetensi Dasar Teknik Bentuk

Pelajaran Penilaian Insrumen
Bahasa 3.9.1 Menjelaskan nama-nama Tes Soal
Indonesia anggota keluarga yang ada Tertulis Uraian
dirumah dengan bingkai poto
keluarga( C4).

Matematika 3.6.1 Membedakan benda- Tes Soal

benda yang berbentuk segi Tertulis Uraian
empat, segi tiga dan
lingkaran(C2)

PPKN 3.6.1 Membedakan benda Tes Soal

benda yang berbentuk segi Tertulis Uraian
 empat, segi tiga dan
lingkaran(C2

KISI-KISI SOAL

Muatan Pelajaran Indikator Soal Butir soal Jawaban Bobot

Bahasa Indonesia Disajikan gambar Sesuai dengan
bingkai poto bagan masing-
keluarga dan siswa masing anggota
mampu membuat keluarga yang 5
bingkai poto ada dirumah
keluarga dalam peserta didik
bentuk yang masing-masing.
sederhana.

Disajikan sebuah Jawaban yang

gambar keluarga, diharapkan
siswa diharapkan siswa dapat
dapat menuliskan menuliskan
nama-nama nama anggota
anggota keluarga keluarga
yang ada di dengan nama
gambar dengan anggota
nama anggota dirumahnya
keluarga masing- masing0masing 5
masing. .

Seperti nama
Ayah, Ibu,
Keluargaku terdiri atas kakek, Kakek, Nenek,
nenek, ayah dan ibu, serta adik adik.
laki-lakiku. Aku sangat
menyayangi keluargaku. Nah,
sekarang cobalah menulisakan
nama nama anggota keluarga
yang ada di bingkai poto dengan
keluarga kalian masing-masing!
 Jawaban yang
diharapkan
peserta didik
menggambar
bangun datar
persegi dan
lingkaran
dengan benar
dengan
menguunakan
penggaris.
Ini adalah bingkai poto keluarga
Mutiara. Dapatkah kalian 5
Disajikan gambar menyebutkan bentuk bangun datar
sebuah bingkai apakah yang sesuai dengan bentuk
keluarga, siswa bingkai tersebut? Tepat sekali,
diharapkan dapat bingkai tersebut berbentuk bangun
membangun datar persegi. Sekarang cobalah
bentuk bangun kalian bangun sebuag bangun
datar persegi dan datar persegi pada lembar jawaban
lingkaran, yang telah disediakan.
Matematika
berdasarkan benda
konkret.

Dirumahku ada sebuah jam

dinding yang besar, jam itu
berdeb=ntang setiap 1 jam sekali
dengan bunyi yang keras.
Dapatkah kamu menebak bentuk
bangun datar apakah jam dinding
tersebut?
Nah, sekarang bangunlah sebuag
bangun datar lingkaran pada
lembar tugas yang telah
disediakan!
 Jawaban yang
diharapkan
siswa dapat
Disajikan sebuah menyebutkan
gambar Bingkai
Pancasila. Siswa Ini adalah gambar lambing dasar isi dari butir
diharapkan dapat Negara Indonesia yaitu Pancasila. sila pertama,
PPKN menemukan Apakah kalian hafal isi dari simbol
simbol sila dari sila pertama ? dan
pancasila yang Dapatkah kalian menemukan menemukan
berbentuk bangun simbol pancasila yang berbentuk
datar. persegi? simbol
Tulis jawabanmu pada lembar Pancasila yang
tugas yang telah disediakan.
brerbentuk
persegi.

Soal Evaluasi Subtema 1 Anggota Keluargaku.

H. Berilah tanda silang (X) pada a, b, atau c dari salah satu jawaban yang paling benar!
1. Dirumahku tinggalah aku, ayah, ibu dan kakak perempuanku dirumah yang sangat
sederhana. Ibu menggantung bingkai poto…….di dinding ruang tamu rumahku.

a. Ayah dan Ibu

b. Keluarga
 c. Nenek dan kakek
2. Bingkai poto di dinding rumah pamanku sangat indah. Bingkai poto tersebut
mempunyai bentuk bangun………yang terbuat dari kayu.

a. Segi tiga
b. Segi empat
c. Lingkaran
3. Di dalam kelasku terdapat sebuah jam dinding yang besar dan bulat. Setiap satu jam
sekali jam dinding berdentang keras. Jam dinding tersebut mirip dengan bentuk
bangun datar ……..

a. Lingkaran
b. Segi tiga
c. Segi empat
4. Bentuk bangun datar persegi mirip dengan benda yang ada di kelasku yang
merupakan lambang Negara Republik Indonesia. Benda tersebut adalah…..
 a. Gambar hiasan bunga
b. Kalender
c. Gambar Pancasila
5. Sila pertama pada Pancasila berbunyi Ketuhanan Yang Maha Esa. Sikap yang
mencerminkan dari sila pertama dalam kehidupan sehari-hari adalah….

a. Berdo’a sebelum belajar

b. Rajin menabung
c. Hormat terhadap kedua orang tua

Kunci jawaban
No. Jawaban
1 B
2 C
3 A
4 C
5 A

Skoryangdiperoleh
Penilaian : x 100
Skormaksimal

Penilaian Keterampilan
 1. Menunjukan rasa syukur kepada Tuhan YME atas nikmat
yang diterimanya.(P3)
3. Menerapkan sila pertama dengan melakukan berdo’a setiap kali akan
melaksanakan kegiatan sehari-hari (P2).

Perlu
Aspek Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
Nilai-nilai Benar semua 75% benar 50 % benar Di kerjakan
moral dan tetapi tidak
karakter mencapai
tujuan
Kesantuanan Memakai Memakai Bahasa kurang Dikerjakan
bahasa yang bahasa yang bahasa yang menarik dan tetapi tidak
digunakan santun, kurang kurang benar sesuai
mebarik, dan menarik tetapi
mudah benar
dimengerti
serta benar

Refleksi Guru
Mengetahui Kalapanunggal, Mei 2021
Kepala Sekolah, Guru kelas 1

Suganda, S.Pd.SD Elsa Yulianti, S.Pd

NIP. 196209111983051001 1987070820192003
\