INSTRUMEN

SUPERVISI PROSES PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ……………………………………………………..

Nama Guru : …………………………………………………….. Mata Pel. :…………………………………
Kompetensi Dasar : ……………………………………………………..
Materi Pokok : ……………………………………………………..
Kelas : ……………………………………………………..
Semester/ Th Pel. : …………………………………………………….. Hari, Tgl. :…………………………………
Strategi pembelajaran : Daring / Luring / Kombinasi ( Coret pilihan bila tidak digunakan)*
Aplikasi yang digunakan dalam pembelajaran saat ini: …………………………………………………

KOMPONEN KONDISI SKOR Ket.

NO
PROSES PEMBELAJARAN Ya Tdk 1 2 3 4
KEGIATAN PENDAHULUAN
1. menyiapkan peserta didik secara fisik, psikis
dan keadaan ruang kelas/ room meeting *)
2. mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan mengaitkan
dengan materi yang akan dipelajari
3. mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan
4. menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaat
materi pembelajaran
5. menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik
KEGIATAN INTI
A. Penguasaan Materi Pelajaran
1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran.
2. Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
iptek, dan kehidupan nyata.
3. Kemampuan menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat (sesuai dengan
RPP).
4. Kemampuan menyajikan materi secara
sistematis (dari mudah ke sulit dan dari konkrit
ke abstrak) dan pembelajaran bermakna
5. Kemampuan menyajikan terkait dengan materi
pembelajaran.*) teori/ konsep/ fakta/
Prosedural dan metakognitif
B. Penerapan Strategi Pembelajaran yang
Mendidik
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
1.
kompetensi yang akan dicapai
2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Sesuai
3. Menguasai kelas/ virtual/ room meeting *) aplikasi
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
4.
kontekstual
 KOMPONEN KONDISI SKOR Ket.
NO
PROSES PEMBELAJARAN Ya Tdk 1 2 3 4
Melaksanakan pembelajaran yang
5. memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect)
C. Penerapan Pendekatan Scientific
1. Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk
mengamati
2. Kemampuan memancing peserta didik untuk
bertanya
3. Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk
menganalisis dan eksperimen
4. Memberikan pertanyaan kepada peserta didik
untuk menalar (proses berfikir yang logis dan
sistematis)
5. Kemampuan memfasilitasi kegiatan peserta
didik untuk berkomunikasi
D. Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam
Pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar pembelajaran/ e-book/ LKPD
2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media pembelajaran
3. Menghasilkan pesan yang menarik
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber pembelajaran
5. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
E. Pelibatan Peserta Didik dalam
Pembelajaran
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
peserta didik
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif
5. Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta
didik dalam belajar
F. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat
dalam Pembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
G. Penerapan Penilaian Otentik
1. Penilaian Sikap
a. Melakukan penilaian sikap dan perilaku
peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
b. Menggunakan instrumen dalam mengamati
sikap dan perilaku peserta didik dalam
mengikuti pelajaran.
 KOMPONEN KONDISI SKOR Ket.
NO
PROSES PEMBELAJARAN Ya Tdk 1 2 3 4
c. Mendokumentasi hasil penilaian sikap dan
perilaku peserta didik dalam mengikuti
pelajaran.
2. Penilaian Pengetahuan
a. Melakukan penilaian pengetahuan peserta
didik dalam mengikuti pelajaran.
b. Menggunakan instrumen dalam penilaian
pengetahuan peserta didik dalam mengikuti
pelajaran.
c. Mendokumentasi hasil penilaian pengetahuan
peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
3. Penilaian Keterampilan/ potofolio
a. Melakukan penilaian keterampilan peserta
didik dalam mengikuti pelajaran.
b. Menggunakan instrumen penilaian
keterampilan peserta didik dalam mengikuti
pelajaran.
c. Mendokumentasi hasil penilaian keterampilan
peserta didik dalam mengikuti pelajaran.
KEGIATAN PENUTUP
1. Melakukan refleksi /membuat rangkuman
dengan melibatkan peserta didik
2. Memberikan tugas terstruktur/tidak terstruktur
3. Melakukan evaluasi akhir pembelajaran
4. Melaksanakan tindak lanjut
Jumlah

Keterangan : Skor 4 = Amat Baik

Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang
Skor yang diperoleh
Nilai= x 4=…(…)
Skor maksimal
Catatan:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sukabumi, …………………………20……

Guru Mata Pelajaran…………………… Pengawas Pembina,

……………………….. Hj. Ai Marlina, M.Pd.I

NIP NIP.197204081998022001
Kepala Sekolah,

………………………………………….
NIP.