RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SD ..

Kelas/Semester

: IV/1 (Satu)

Tema/Subtema: Peduli terhadap Makhluk Hidup/Ayo Cintai Lingkungan

Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
IPA
Kompetensi Dasar :
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat.
Indikator :
Membedakan ciri-ciri tumbuhan dan hewan yang terawat dan tidak
terawat.

Mengaitkan sebab dan akibat adanya kondisi tumbuhan dan hewan yang
terawat dan tidak terawat dalam bentuk tulisan.

PPKn
Kompetensi Dasar :
3.2

Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan seharihari di rumah, sekolah dan masyarakat.

4.1

Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah

dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan utuh.

Indikator :

Menyebutkan sikap-sikap yang mencerminkan peduli lingkungan.

Menghubungkan sila Pancasila dengan perilaku manusia

berhubungan dengan sikap cinta lingkungan.

Merancang/mendesain poster tentang kepedulian terhadap lingkungan.

yang

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
3.4

Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan

sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.4

Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber

daya alam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.

Indikator :

Mengarang cerita petualangan pribadi yang berhubungan dengan

lingkungan.
Memahami isi teks tentang sikap peduli lingkungan yang sesuai dengan

nilai-nilai dalam Pancasila.

Merancang poster yang berisi kalimat ajakan tentang peduli lingkungan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengarang cerita petualangan
tentang lingkungan dengan runtut.

2. Setelah

membaca

teks,

dan

mengamati

gambar, siswa

mampu

menyebutkan sikap-sikap peduli lingkungan yang sesuai dengan nilai-nilai

dalam Pancasila.
3. Dengan menggunakan barang bekas, siswa mampu membuat poster sesuai
kriteria yang ditentukan dengan kreatif dan percaya diri.
4. Setelah mengamati gambar dan mengamati lingkungan sekitar sekolah
serta mendiskusikannya, siswa mampu membedakan tumbuhan yang
terawat dan tidak terawat dengan benar.
5. Setelah mengamati gambar dan mengamati lingkungan sekitar sekolah,
siswa mampu mengaitkan sebab dan akibat adanya kondisi tumbuhan dan
hewan secara tertulis.
6. Setelah mengamati gambar dan mengamati lingkungan sekitar sekolah
serta mendiskusikannya, siswa mampu mengaitkan sila Pancasila dengan
perilaku manusia yang berhubungan dengan sikap cinta lingkungan
dengan benar.
7. Setelah mengamati gambar dan mengamati lingkungan sekitar sekolah
serta mendiskusikannya, siswa dapat memiliki sikap yang sesuai dengan
Pancasila yang berhubungan dengan sikap cinta lingkungan serta dapat
memberikan contoh sikap peduli lingkungan dan bertanggung jawab
terhadap lingkungannya.
8. Dengan menggunakan barang bekas, siswa mampu merancang poster
tentang kepedulian terhadap lingkungan dengan teknik dan bahasa ajakan
yang benar dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Perjalanan ke Desa
2. Tanaman dan Hewan yang Terawat dan Tidak Terawat
3. Cara Membuat Poster
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalar, dan mengkomunikasikan).
2. Metode : Ceramah, Demonstrasi, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan.
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Lingkungan sekitar sekolah, gambar-gambar mengenai tumbuhan

dan hewan yang terawat dan tidak terawat.
2. Alat/Bahan : Tanaman dan tumbuhan yang terawat dan tidak terawat,
kalender bekas, kertas, krayon/pensil warna, dan lem.
3. Sumber Belajar : Buku Guru, Buku Siswa, Lingkungan Sekolah.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa

siswa dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan
meminta salah seorang siswa memimpin doa.
3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang
akan dilaksanakan
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa
yang sederhana dan dapat dipahami.
6. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
mengenai materi yang akan dipelajari.
1. Guru mengajak siswa membuka buku mengenai
Ayo Cintai Lingkungan dan mengamati
gambarnya (mengamati).
2. Siswa diajak membuat pertanyaan berdasar-kan
gambar dan mendiskusikan jawaban dengan
temannya dan guru membantu menjaga
ketertiban kelas selama diskusi (menanya,
meng-komunikasikan).
3. Siswa membaca senyap teks tentang
Perjalanan ke Desa (mengamati).
4. Setelah membaca teks, siswa diajak untuk
mengerjakan dan menjawab pertanyaan bacaan
mengenai teks Perjalanan ke Desa (mengkomunikasikan).

Kegiatan Inti

Alokasi
Waktu
15 menit

145
menit

5. Sebelum memulai kegiatan, guru memberi

contoh cerita petualangan pribadi tentang peduli
lingkungan (mengamati).
6. Siswa diajak untuk menulis cerita petualangan
pribadi yang berhubungan dengan lingkungan
(mencipta).
7. Setelah selesai menulis cerita, seluruh siswa
diajak keluar untuk mengamati lingkungan di
sekitar sekolah (mengamati).
8. Guru mengajak siswa untuk mengamati
tumbuhan dan hewan yang terawat dan tidak
terawat di sekitar sekolah (mengamati).
9. Setelah kembali ke kelas, siswa berdiskusi dari
hasil pengamatannya dan menjawab pertanyaan
yang diberikan guru (mengkomunikasikan,
mengumpulkan informasi).
10. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain
(mengkomunikasikan).
11. Siswa diajak mengamati berbagai gambar yang
menunjukkan tumbuhan dan hewan yang
terawat dan tidak terawat, kemudian
memberikan tanda ceklis () pada tumbuhan
dan hewan terawat (mengamati).
12. Siswa menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dan
hewan terawat dan tidak terawat, kemudian
guru memancing siswa memberikan contoh
sikap peduli lingkungan dan memberi
penekanan
bahwa
sikap-sikap
tersebut
merupakan pencerminan sila pertama dan kedua
(mengumpulkan
informasi,
mengkomunikasikan, mengasosiasi)
13. Guru memberi pemahaman tentang poster
sebagai media yang dapat mengajak orang lain
berpartisipasi
mencintai
lingkungan
(mengamati, mengumpulkan informasi).
14. Guru meminta siswa melihat contoh poster
yang ada di buku siswa, serta unsur-unsur yang
ada di dalam poster, yaitu kalimat ajakan,
gambar yang sesuai, kata-kata singkat, warna

Penutup

yang
serasi
dan
kerapian
pekerjaan
(mengumpulkan informasi).
15. Siswa membuat poster tentang peduli
lingkungan dengan menggunakan kalender
bekas dan alat pendukung lainnya (mencipta).
16. Guru mengajak siswa menempelkan posternya
di lingkungan sekolah (mengkomunikasikan).
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang
telah dilakukan.
3. Siswa mendapat tugas yang harus dikerjakan di
rumah.
4. Guru mengajak siswa berdoa sebelum
mengakhiri pelajaran dan meminta salah
seorang siswa memimpin doa.

15 menit

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Unjuk Kerja : Berkomunikasi dan membuat poster
b. Penilaian Sikap : Teliti, peduli lingkungan, tanggung jawab, kreatif,
percaya diri.
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Mengarang cerita petualangan dinilai dengan daftar periksa (Bahasa
Indonesia)
No
.
1.
2.
3.

Kriteria

Ya

Tidak

Cerita sesuai tema

Terdapat hubungan antarparagraf
Terdapat kalimat penjelas untuk merinci gagasan utama

Mengaitkan hubungan sebab akibat dinilai dengan daftar periksa (IPA)

No
.
1.
2.
3.
4.

Kriteria
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dan
tumbuhan yang terawat dan tidak terawat dengan baik.
Siswa mampu memberikan sedikitnya 4 contoh cara
merawat hewan.
Siswa mampu memberikan 4 contoh cara merawat
tumbuhan.
Siswa mampu menjelaskan dampak hewan dan tumbuhan

Ya

Tidak

yang tidak terawat terhadap manusia.

Poster dinilai dengan rubrik (PPKn)

Kriteria
Kalimat ajakan

Gambar sesuai
dengan kalimat
ajakan

Tulisan singkat
dan jelas

Kerapian

Bagus sekali
Menggunakan
kalimat ajakan
peduli lingkungan
yang tepat dan
informatif

Bagus
Menggunakan
kalimat ajakan
yang tepat, tetapi
kurang informatif

Cukup
Menggunakan
kalimat ajakan
yang kurang
tepat, tetapi
informatif

Berlatih lagi
Belum dapat
menggunakan
kalimat ajakan
yang tepat dan
informatif

(4)
Gambar sesuai
dengan kalimat
ajakan, dan
ukuran gambar
seimbang dengan
bidang kertas

(3)
Gambar sesuai
dengan kalimat
ajakan, tetapi
ukuran gambar
masih belum
sesuai dengan
bidang kertas

(2)
Gambar belum
sesuai dengan
kalimat ajakan
walaupun
ukuran gambar
sesuai dengan
bidang kertas

(1)
Gambar belum
sesuai dengan
kalimat ajakan
dan ukuran
gambar belum
sesuai dengan
bidang kertas

(4)
Kalimat ajakan
kurang dari 6 kata
dan mudah dimengerti

(3)
Kalimat ajakan
lebih dari 6 kata,
tetapi mudah
dimengerti

(2)
Kalimat ajakan
kurang dari 6
kata, tetapi sulit
dimengerti

(1)
Kalimat ajakan
lebih dari 6
kata dan sulit
dimengerti

(4)
Pewarnaan tidak
keluar dari garis
sketsa, komposisi
warna sesuai
dengan objek, dan
kebersihan kertas
kerja tetap terjaga

(2,25)
Pewarnaan tidak
keluar dari garis
sketsa, komposisi
warna sesuai
dengan objek,
tetapi kebersihan
kertas kerja
belum terjaga
(kotor dan ada
coretan)

(1,5)
Pewarnaan
keluar dari
sketsa, tetapi
komposisi
warna sesuai
dengan objek
dan kebersihan
kertas kerja
tetap terjaga

(0,75)
Siswa belum
dapat menuliskan dengan
rapi dan dalam
mewarnainya
pun masih
melebihi garis
gambar serta
kebersihan
kertas kerja
belum terjaga

(4)

(1,5)
(2,25)

Catatan : Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10

(0,75)

14

Contoh

: 4+3+2,25+2,25 x 10 = 11,5 x 10 = 8,2

14

14

Lembar Penilaian Sikap

Minggu ke-.Bulan2013

No
1
2
3
4

Nama
Peserta
Didik

Teliti
SB

Subtema..

Perkembengan perilaku
Peduli
Kreatif dan
Lingkungan
Percaya Diri
SB B C K SB B C K

Tanggung jawab
SB

Ahmad
Toha
Oman
Susi
Catatan :
SB = Sangat baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang
Catatan :

Refleksi
Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus

Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan

Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

Remedial
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang
ditetapkan.

Pengayaan
Memberikan kegiatan-kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target
pencapaian kompetensi.
...,

..

2015
Kepala Sekolah

..
NIP.

Guru Kelas IV

...
NIP.