Nama : Nada Damai Azka 180401140095

PGSD C 2018 / A 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP (DARING) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Karangbesuki 2 Malang

Kelas / Semester :6/1

Tema : 2 (Persatuan dalam Perbedaan)

Sub Tema : 1 (Bekerjasama dalam Perbedaan)

Pembelajaran ke :1

Muatan Ajaran : Bahasa Indonesia, IPA, IPS

Alokasi Waktu : 1x Pertemuan (6x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.4 Menggali informasi penting dari buku 3.4.1 Menentukan ciri-ciri kalimat efektif
sejarah menggunakan aspek apa,di dengan bacaan teks tentang tema semangat
mana, kapan, siapa, mengapa, dan persatuan. (C3)
bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari
buku sejarah secara lisan, tulis, dan
visual dengan menggunakan aspek
apa, di mana, kapan, siapa,mengapa,
dan bagaimana serta memperhatikan
penggunaan kosakata baku dan
kalimat efektif.
4.4.1 Mengarang peristiwa penting
tentang semangat persatuan dan
kesatuan dengan menggunakan unsur
apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana dengan penggunaan
kalimat efektif. (P5)

IPA
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup 3.3.1 Menguraikan macam-macam
menyesuaikan diri dengan penyesuaian diri pada makhluk hidup.
lingkungan. (C4)
4.3 Menyajikan karya tentang cara 4.3.1 Menentukan hewan yang dapat
makhluk hidup menyesuaikan diri dipelihara sesuai dengan
dengan lingkungannya, sebagai hasil lingkungannya. (P5)
penelusuran berbagai sumber.

IPS
Kompetensi Dasar (KD) Indikator
3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Menghubungkan makna proklamasi
kemerdekaan,upaya mempertahankan dengan berdampak pada Indonesia.(C5)
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna 4.4.1 Mempresentasikan contoh upaya
proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan melalui
mempertahankan kemerdekaan, dan kerjasama kelompok. (P5)
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak slide power point melalui Google Meet, siswa mampu menentukan
ciri-ciri kalimat efektif sesuai pada bacaan teks semangat persatuan dengan tepat.
2. Setelah menyimak penjelasan dari guru melalui Google Meet, siswa mampu
mengarang peristiwa penting tema semangat persatuan pada penggunaan kalimat
efektif dengan tepat.
3. Setelah menyimak video pembelajaran melalui Google Meet, siswa mampu
menguraikan macam-macam penyesuaian diri makhluk hidup dengan tepat.
 4. Setelah menyimak penjelasan dari guru melalui Google Meet, siswa mampu
menentukan hewan yang dapat dipelihara sesuai pada lingkungannya dengan tepat.
5. Setelah menyimak video makna dari Proklamasi yang diambil dari Youtube melalui
Google Meet, siswa mampu menghubungkan makna proklamasi dengan berdampak
pada Indonesia dengan tepat.
6. Setelah menyimak penjelasan dari guru melalui Google Meet, siswa mampu
mempresentasikan upaya dalam mempertahankan kemerdekaan dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Ciri-ciri pada kalimat efektif dan penggunaan pada paragraf.
2. Penyesuaian diri terhadap makhluk hidup.
3. Makna Proklamasi Indonesia
E. PENDEKATAN, METODE DAN PEMBELARAN
Pendekatan : Saintific dan TPACK
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Model : Problem Solving
F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
 Media/Alat :
1. Power Point
2. Gambar Hewan dan Tumbuhan
3. Video pembelajaran tentang Penyesuaian Diri Makhluk Hidup dan Video
Makna Proklamasi di Indonesia.
 Bahan :
1. Laptop
2. LCD
3. Yotube/Internet
4. Smartphone
5. Buku dan Alat tulis
 Sumber Belajar :
1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 6, Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan
2. Video pembelajaran Penyesuaian Diri Makhluk Hidup pada link
https://youtu.be/ulGC2LLlvAE
3. Video Makna proklamasi di Indonesia pada link
https://youtu.be/xn3WGOytU4Y
4. Lingkungan Sekitar
 G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Unsur Inovatif Alokasi
Waktu
Kegiatan Orientasi : 20
Pendahuluan  Guru memberitahu di Whatsapp Grup adanya PPK – Religius Menit
kelas pada hari ini dan dimulai pembelajaran pukul dan Integritas
07.30 WIB
 Guru memberikan link Google Meet di Whatsapp
Grup.
 Siswa bergabung di kelas melalui link tersebut.
 Guru memulai pembelajaran dengan salam dan
menanyakan kabar via Google Meet.
 Guru mengecek kesiapan siswa dan kehadiran
siswa yang bergabung via Google Meet.
 Guru dan siswa melakukan berdoa sebelum
memulai pembelajaran.
 Siswa mengisi presensi kehadiran melalui link
google form
https://docs.google.com/forms/d/1tvs3sN7_hAujsn
a1X8djSOAxFI5IIVb2Pfo0RiGnhf8/edit?usp=shar
ing yang dibagikan via Google Meet. PPK –
 Guru dan siswa bernyanyi lagu Hari Kemerdekaan Nasionalisme
via Google Meet.

Apsersepsi :
 Guru dan siswa melakukan Tanya jawab pada Communication
pembelajaran sebelumnya via Google Meet. Collaboration
(4C)
Communication
TPACK

Motivasi :
 Guru menampilkan power point dan Pembelajaran
menyampaikan tujuan, manfaat dan langkah- Neuro Sains
langkah pembelajaran yang akan dilakukan via
Google Meet.
 Guru memotivasi siswa dan mengajak siswa untuk
semangat dalam kegiatan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti Fase 1 160
Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) Menit
 Guru menayangkan PPT tentang Kalimat efektif Communication
via Share Screen Google Meet. (Sincron) (4C) TPACK
 Guru menyuruh siswa untuk membuka buku siswa
tema 2 dan memperhatikan bacaan teks Semangat
Persatuan.
 Guru menanyakan hal berikut pada siswa :
1. Tahukah kalian apa yang dimaksud pada
Kalimat efektif?
2. Sebutkan kalimat efektif yang benar pada
bacaan teks tersebut.
3. Tanda baca yang bagaimana yang harus
diperhatikan dalam paragraph?
 Guru menayangkan slide PPT contoh bacaan teks
dalam paragraph dengan penggunaan kalimat
efektif via Google Meet. (Sincron)

Fase 2
Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi Masalah)
 Siswa mengarang cerita pada peristiwa tema Critical
Semangat persatuan dengan bimbingan pada guru Thinking
yang menayangkan contoh bacaan teks. (Problem Creativity
Solving)
 Guru meminta siswa untuk mengirim cerita
tersebut melalui Whatsapp Grup dengan memfoto
cerita tersebut dan diberikan keterangan Nama
siswa. TPACK –
 Guru menayangkan Video Pembelajaran Literasi Digital
Penyesuaian Diri Makhluk Hidup via Google
Meet. (Sincron)
 Guru dan siswa melakukan Tanya jawab pada PPK – Gotong
penyebutan macam-macam penyesuaian diri royong,
Makhluk Hidup via Google Meet. (Sincron) mandiri, dan
 Guru menunjukan gambar hewan dan tumbuhan integritas
dan bertanya pada siswa mana yang sesuai dengan
penyesuaiannya via Google Meet. (Sincron)

Fase 3
Data Collection (Pengumpulan Data) Literasi Digital
 Setelah menayangkan gambar via Google Meet, – Critical
Siswa dapat menentukan hewan yang dapat Thinking
dipelihara dalam lingkungan sekitarnya melalui PPK – Mandiri,
pengamatan yang dilakukan dengan ditulis pada Integritas
Lembar Kerja Siswa secara Individu dengan baik.
(Asincron)

Fase 4
Data Processing (Pengolahan Data) Communication
 Guru menampilkan Video makna proklamasi di Critical
 Indonesia via Google Meet. (Sincron) Thinking
 Setelah melihat penayangan video, siswa dapat Creativity
menghubungkan makna proklamasi di Indonesia
dengan kehidupan sehari-hari. (Sincron)
 Siswa menuliskan perhubungannya di buku tulis PPK – Mandiri,
masing-masing dengan tepat. (Asincron) Integritas
 Setelah penulisan selesai, siswa dapat mengirim
jawabannya di Whatsapp Grup dengan memfoto
jawaban tersebut. (Asincron)
 Guru dan siswa melakukan Tanya jawab pada TPACK
contoh kegiatan sehari-hari yang berhubungan
makna Proklamasi. (Sincron)

Fase 5
Verification (Pembuktian) PPK – Mandiri,
 Setelah menyimak informasi dari penjelasan yang Integritas
guru berikan via Google Meet, siswa dapat
mempresentasikan upaya dalam mempertahankan Communication
kemerdekaan di Indonesia via Google Creativity
Meet.(Sincron)
 Siswa mengamati pada lingkungan sekitar upaya TPACK
apa saja yang sudah dilakukan atau dilestarikan
dalam mempertahankan kemerdekaan sesuai Critical
dengan lingkungannya dan menuliskannya di Thinking
Lembar Kerja Siswa secara Individu. (Asincron) Creativity
 Guru dapat menunjuk siswa secara acak untuk
mempresentasikan hasil dari pekerjaannya via
Google Meet. (Sincron)

Fase 6 TPACK
Generalization (Penarikan Simpulan) Critical
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yaitu Thinking
penggunaan kalimat efektif, penyesuaian diri Creativity
makhluk hidup dan makna proklamasi di Communication
Indonesia via Google Meet. (Sincron)
Kegiatan  Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan Creativity 30
Penutup dan merefleksi pembelajaran hari ini via Google Communication Menit
Meet. Collaboration
 Guru memberikan konfirmasi terhadap kesimpulan (4C)
siswa.
 Siswa mengerjakan evaluasi melalui link google
form yang dikirimkan saat via Google Meet dan
dikerjakan sebelum tanggal pengumpulan
berakhir.
 Guru membimbing siswa untuk PPK –
 mendokumentasikan hasil tugas siswa melalui foto Integritas
dengan dikirimkan pada Whatsapp Grup.
 Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama PPK - Religius
dengan siswa dan salam.

H. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian :
1. Penilaian Sikap : Kehadiran, Disiplin, Tanggung Jawab, Diskusi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Lembar Kerja Siswa
b. Instrumen Penilaian :
(Terlampir)
 Keterampilan :
1. Mengarang cerita sesuai tema dan Menulis hubungan makna Proklamasi di
kehidupan sehari-hari yang dikirimkan melalui Whatsapp Grup.
2. Pengamatan hewan yang dipelihara di Lingkungan Sekitar.
3. Presentasi upaya mempertahankan Kemerdekaan Indonesia via Google Meet
dan mengamati upaya melestarikan kemerdekaan di Lingkungan Sekitar.

Malang, 14 November 2020

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Joan Pragas M Nada Damai Azka

 Tema 2
Ilmu Pengetahuan Alam
Bahasa Indonesia
SUBTema 1
Ilmu Pengetahuan Sosial
 Cara Penggunaan Modul

1. Perhatikan dan pahami peta modul

sebagai petunjuk materi pembelajaran
2. Modul dapat dibaca secara
keseluruhan dari awal sampai akhir
tetapi juga dibaca sesuai dengan pokok
bahasannya
3. Modul dapat dipelajari sesuai dengan
proses dan langkah pembelajaran
4. Bacalah dengan baik dan teliti
5. Kerjakan latihan-latihan yang ada
dalam unit pembelajaran
 Puji Syukur kita panjatkan kepada Kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa sehingga dapat membuat Modul Pembelajaran Tema 2 “Persatuan
Dalam Perbedaan” Subtema 1 di Kelas 6 Sekolah Dasar. Dalam Modul ini
diharapkan menjadikan bahan ajar bagi seorang guru agar memberikan
penjelasan dengan sesuai materi yang akan dilaksanakan dan dapat
menghasilkan ketercapaian tujuan pembelajaran di dalam sekolah.

Pada modul ini berisikan materi IPA, Bahasa Indonesia dan IPS.
Semoga dalam modul ini bermanfaat bagi seorang guru ataupun siswa
agar lebih memahami materi yang telah dilaksanakan.

Malang, 14 November 2020

Penyusun
 DAFTAR ISI

TEMA 2 SUBTEMA 1

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR……………………..…...01

BEKERJASAMA DALAM
PERBEDAAN…..………………………………………….……….….02

PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK

HIDUP………………………………………………………………..…...03

LATIHAN……………………………………………………………..….05

PENGGUNAAN KALIMAT
EFEKTIF………………………………………………………………...…06

LATIHAN……………………………………………………………..….08

MAKNA PROKLAMASI DI
INDONESIA…………………………………………………….…….…11

EVALUASI……………………………………………………….……...12

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Penyesuaian Diri Penggunaan Kalimat
terhadap Makhluk efektif
Hidup

IPS

3.4 Memahami makna

proklamasi
kemerdekaan,upaya
mempertahankan
kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan
kehidupan kebangsaan
yang sejahtera.

Makna Proklamasi di
Indonesia

01
 Subtema 1

Bekerjasama dalam
perbedaan

Dalam Kehidupan kita terdapat

berbagai macam lingkungan
seperti di lingkungan sekolah,
rumah, dan sekitarnya.
Kebersamaan terhadap makhluk
hidup membutuhkan hati dan
perasaan yang diberikan, sehingga
adanya komunikasi yang baik.
Beragam Lingkungan maka
tedapat juga makhluk hidup yang
beragam seperti hewan maupun
manusia. Sehingga, banyaknya
beragama jenis makhluk hidup
dapat mengajarkan kita untuk
menyesuaikan diri.

02
Apa itu Penyesuaian diri?

Penyesuaian diri adalah suatu cara pada

makhluk hidup untuk bertahan hidup
dengan mencari makanan maupun tempat
tinggal dengan melindungi dirinya.

Makhluk hidup terdapat manusia dan

hewan, manusia memiliki penyesuaian diri
dengan sendirinya seperti adaptasi pada
lingkungan sekitarnya. Begitupun juga
pada hewan memiliki penyesuaian diri
dengan bertempat tinggal yang banyak
dengan makanannya sehingga dapat
dijadikan tempat tinggal.

Cara penyesuaian diri hewan dengan lingkungannya terdiri dari yaitu penyesuaian
bentuk tubuh terhadap lingkungannya.
Penyesuaian diri pada bentuk hewan
terdapat perbedaan pada gambar di
samping adalah hewan unggas yang
memiliki bentuk paruh maupun kaki
yang berbeda sehingga akan
menyesuaikan hidupnya dengan tempat
tinggal maupun makanannya.

Pada gambar hewan Bunglon yaitu

dapat menyesuaikan diri dengan
melindungi dirinya dari serangan musuh
sehingga dapat berubah warna.

03
 Budaya Membaca!

Penyesuaian Diri pada Makhluk Hidup

terdapat beberapa jenis dan macam seperti
Adaptasi.
 Adaptasi Morfologi
Adaptasi merupakan Kemampuan makhluk
hidup untuk menyesuaikan diri dengan Merupakan Penyesuaian
Lingkungannya. dalam bentuk dan alat tubuh
Tujuan dari Adaptasi yaitu untuk organisme dengan
menghindari kepunahan terhadap makhluk
Lingkungannya.
hidup.

Fungsi pada Adaptasi yaitu : Contohnya, bentuk paruh

1. Memperoleh Makanan yang sesuai hewan unggas berbeda dan
dengan jenisnya. bentuk kakinya.
2. Menghindari serangan dari musuh
terhadap hewan lainnya.
3. Dapat bertahan hidup.

 Adaptasi Fisiologi

Merupakan penyesuaian pada

 Adaptasi Tingkah Laku
Merupakan tingkah laku makhluk
hidup untuk bisa menyesuaikan
diri dengan lingkungannya.
fungsi organ-organ atau alat
tubuh untuk bertahan hidup.
Contohnya, Tumbuhan paku yang
menggulung daunnya dan pada
pupil mata yang mengecil bila

Contohnya, Tumbuhan pada keadaan terang dan membesar

batang akan mengarah pada sinar keadaan gelap.

matahari, hewan bunglon yang
berubah warna, dan manusia akan
menutup telinga bila terjadi
petir. 04
Ayo Jawablah gambar pada Tabel dibawah ini
dengan tepat!
Berlatih!

GAMBAR FUNGSI BENTUK HEWAN

05
 Apa itu Kalimat
efektif?
Kalimat efektif dapat diartikan sebagai
susunan kata yang mengikuti kaidah
kebahasaan secara baik dan benar. Tentu
saja karena kita berbicara tentang bahasa
Indonesia, kaidah yang menjadi patokan
kalimat efektif dalam bahasan ini adalah
kaidah bahasa Indonesia menurut ejaan
yang disempurnakan (EYD).

06
BUDAYA MeMBACA!

Penyesuaian hewan akan tergantung pada

lingkungan masyarakat sekitarnya sehingga banyak
masyarakat yang memelihara hewan untuk sebagai
perlindungan bagi keluarganya maupun merawat
hewan yang sesuai dengan keinginannya. Hal ini
juga akan berkaitan dengan berlangsungnya
makanan yang di dapat oleh hewan yaitu dengan
bergantung pada manusia dalam beberapa hewan,
namun juga ada beberapa hewan yang di
bebasliarkan untuk bebas bersinggah dan
mendapatkan makanan sendirinya serta tidak
mengganggu kehidupan lingkungan masyarakat.

07
MARI MENCOBA!

Pilihlah Salah Satu Jawaban yang Dianggap Paling Tepat dengan

Memeberi Tanda Silang (X) pada Huruf A,B, C, D, atau E!
1. Kerasnya upaya kami dalam menjuangkan nasib para buruh akhirnya sedikit
membuahkan hasil yang signifikan.
Kesalahan penggunaan kata dalam kalimat di atas adalah…
A. Kerasnya, seharusnya sekerasnya
B. Menjuangkan, seharusnya memperjuangkan
C. Akhirnya, seharusnya akhiri
D. Sedikit, seharusnya sesedikit mungkin
E. Membuahkan, seharusnya membuahi

2. Perhatikan kalimat-kalimat di bawah ini :

1. Pemberian penghargaan dapat menstimulasi semangat berkarya pemuda.

2. Kurangnya apresiasi dapat mengakibatkan malasnya pemuda dalam berkarya.

3. Aris menabung dengan tujuan ingin membeli mobil baru.

4. Bu Ina menyeduhkan teh hangat yang sangat manis sekali ke dalam cangkir kami.

Kalimat tidak efektif ditunjukkan pada kalimat nomor…

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

E. Semua benar

3. Obat mujarab ini memiliki berbagai khasiat seperti melancarkan peredaran darah, …
nafsu makan, dan meningkatkan stamina pria.

Kata berimbuhan yang tepat untuk mengisi kekosongan pada kalimat di atas adalah…

08
 A. Menambahkan

B. Menambahi

C. Menambah

D. Ditambahkan

E. Ditambahi

4. Terimakasih banyak telah sudi memberikan tumpangan pada saya, saya sangat merasa
tertolong!

Kesalahan penggunaan tanda baca pada kalimat di atas ialah …

A. Pada awal kalimat dan akhir kalimat seharusnya diberi tanda petik (“)

B. Di akhir kalimat seharusnya diberi tanda tanya (?)

C. Setelah kata “Terima kasih” seharusnya diberi tanda koma (,)

D. Setelah kata “tertolong” seharusnya diberi tanda titik (.) buka tanda seru (!)

E. Seharusnya tidak diberi tanda baca

5. Pekerjaan yang dilakukan dengan sangat profesional sekali akan membuahkan hasil yang
begitu maksimal dan sangat bermanfaat bagi seluruh banyak manusia di sekitarnya.

Pada kalimat di atas perlu menghilangkan beberapa kata sehingga menjadi kalimat yang
efektif.

Beberapa kata yang perlu dihilangkan pada kalimat tersebut ialah…

A. Sekali, seluruh

B. Maksimal, bermanfaat

C. Banyak, manusia,

D. Pekerjaan, dilakukan

E. Bermanfaat, disekitarnya

09
Tulislah dan Amatilah Hewan yang dipelihara
pada Lingkungan Rumah kalian!

10
 MAKNA PROKLAMASI DI INDONeSIA

Dapat diartikan bahwa

Makna Proklamasi pada
Proklamasi memiliki
Kemerdekaan Indonesia
tujuan yaitu :
merupakan pernyataan
bangsa Indonesia kepada 1. Sebagai puncak
diri sendiri maupun kepada perjuangan Bangsa
dunia luar bahwa bangsa Indonesia
Indonesia telah merdeka 2. Menjadi pernyataan
dengan tindakan yang de facto
harus dilaksanakan melalui 3. Menaikkan martabat
pembukaan UUD 1945. bangsa
4. Dapat memulai
perjuangan sebagai
Negara baru, dan
5. Sebagai tonggak
sejarah Indonesia

11
 Evaluasi

Pilihlah Salah Satu Jawaban yang Dianggap Paling

Tepat dengan Memeberi Tanda Silang (X) pada Huruf
A,B, C, D, atau E!
1. Tujuan Pohon jati menggugurkan daunnya adalah…

a. Memiliki rongga

b. Menyimpan air

c. Membatasi penguapan

d. Pemberat pohon

2. Tokoh proklamator kemerdekaan Indonesia adalah…

a. Moh. Yamin dan Drs. Moh. Hatta

b. Ir.Soekarno dan Moh. Yamin

c. Ir. Soekarno dan Ahmad Soebarjo

d. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta

3. Jepang menyerah kepada sekutu di Kapal Missouri.

Kalimat Tanya yang baik untuk melengkapi jawaban di atas adalah…

a. Apa yang dilakukan jepang setelah menyerah kepada sekutu?

b. Dimana jepang menyerah kepada sekutu?

c. Kapan jepang menyerah kepada sekutu?

d. Bagaiman perbedaan pendapat golongan tua dan golongan muda?

4. Eceng gondok memiliki pelampung yang terletak pada…

a. Kaktus

b. Batang

12
 c. Daun

d. Kulit buah

5. Arti persatuan dan kesatuan bagi diri sendiri adalah…

a. Kehidupan pribadi akan damai dan tenteram

b. Hilangnya konflik yang dapat memecah belah masyarakat

c. Kehidupan masyarakat akan tenteram

d. Tumbuhnya sikap gotong royong

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Bagaimana bentuk penyesuaian diri pada pohon jati?

………………………………………………………………

………………………………………………………………

2. Jelaskan Arti dari Persatuan dan Kesatuan!

………………………………………………………………

………………………………………………………………

3. Buatlah 2 kalimat perintah dengan benar!

………………………………………………………………

………………………………………………………………

4. Sebutkan fungsi duri pada buah durian!

………………………………………………………………

………………………………………………………………

5. Mengapa perumusan teks proklamasi dilaksanakan di rumah Laksamana Maeda?

……………………………………………………………….

………………………………………………………………

13
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
KELAS :6

NAMA :

NOMER :

HARI/TGL :
PETUNJUK MENGERJAKAN

1. Isilah Nama, Nomer

Presensi, Hari dan
Tanggal
2. Kerjakan soal dibawah
ini dengan teliti sesuai
perintah

KARANGLAH CeRITA DeNGAN TeMA

SeMANGAT PeRSATUAN!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
KELAS :6

NAMA :

NOMER :

HARI/TGL :
PETUNJUK MENGERJAKAN

1. Isilah Nama, Nomer

Presensi, Hari dan
Tanggal
2. Kerjakan soal dibawah
ini dengan teliti sesuai
perintah

Tulislah Hubungan Makna Proklamasi

dengan Kehidupan Sehari-hari!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
KELAS :6

NAMA :

NOMER :

HARI/TGL :
PETUNJUK MENGERJAKAN

1. Isilah Nama, Nomer

Presensi, Hari dan
Tanggal
2. Kerjakan soal dibawah
ini dengan teliti sesuai
perintah

NO. Nama yang Jenis Hewan Cara Penyesuaiannya

diwawancara
1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4
KELAS :6

NAMA :

NOMER :

HARI/TGL :
PETUNJUK MENGERJAKAN

1. Isilah Nama, Nomer

Presensi, Hari dan
Tanggal
2. Kerjakan soal dibawah
ini dengan teliti sesuai
perintah

Tulislah Upaya yang dilakukan masyarakat Lingkungan Sekitar

kalian untuk mempertahankan Kemerdekaan Indonesia!