RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Lamper Tengah 01

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)
Sub Tema : Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara (Sub Tema 4)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Memahami ungkapan atau
saran, masukan, dan pe-nyelesaian kalimat saran, masukan, dan pe-
masalah (sederhana) dalam teks tulis. nyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis
3.10.2 Mengidentifikasi ungkapan yang
menyatakan masalah dan
penyelesaiannya dengan tepat.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Menyajikan ungkapan atau
saran, masukan, dan pe-nyelesaian kalimat saran dengan tepat.
masalah (sederhana) sebagai bentuk 4.10.2 Menuliskan masalah
ungkapan diri menggunakan kosa kata (sederhana) tentang lingkungan
baku dan kalimat efektif yang dibuat tempat tinggalnya dan saran
sendiri penyelesaiannya dengan tepat.
 Muatan : Matematika
Indikator
NO
Kompetensi
3.3 Menyatakan suatu bilangan se-bagai 3.3.1 Memahami hasil bagi suatu
jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi bilangan bilangan cacah.
dua bilangan cacah 3.3.2 Mengidentifikasi dua bilangan
cacah yang hasil baginya
diketahui dengan tepat.
4.3 Menilai apakah suatu bilangan dapat 4.3.1 Menentukan hasil bagi suatu
dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil bilangan bilangan cacah.
kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah 4.3.2 Mempraktikkan membuat
pembagian dua bilangan cacah
yang hasilnya ditentukan sendiri
dengan tepat.

Muatan: SBdP
Indikator
NO
Kompetensi
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan 3.4.1 Memahami macam- macam
sambung. tehnik lipat.
3.4.2 Mengidentifikasi teknik lipat
dalam sebuah karya dengan
tepat.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.4.1 Menyebutkan macam- macam
lipat, dan sambung tehnik melipat.
4.4.2 Mempraktikkan pembuatan karya
dengan tehnik lipat. .

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks(C) siswa (A) dapat memahami (B) ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan pe-nyelesaian masalah (sederhana) dalam teks tulis dengan
benar(D)
2. Dengan menggarisbawahi(C), siswa(A) dapat mengidentifikasi(B) ungkapan yang
menyatakan masalah dan penyelesaiannya dengan tepat.(D)
3. Dengan berdiskusi (C) tentang lingkungan hidup siswa(A) dapat menyajikan(B)
ungkapan atau kalimat saran dengan tepat(D)
4. Dengan menuliskan saran (C) tentang masalah lingkungan, siswa(A) dapat
menuliskan(B) masalah (sederhana) tentang lingkungan tempat tinggalnya dan saran
penyelesaiannya dengan tepat.(D)
5. Dengan mengamati(C) masalah dalam cerita, siswa(A) dapat memahami(B) hasil
bagi suatu bilangan bilangan cacah dengan benar .(D)
6. Dengan membaca(C) masalah dalam cerita siswa (A) dapat Mengidentifikasi (B) dua
bilangan cacah yang hasil baginya diketahui dengan tepat (D)
7. Dengan menghitung (C) siswa(A) dapat Menentukan(B) hasil bagi suatu bilangan
bilangan cacahdengan benar (D)
8. Dengan membuat (C) permasalahan matematika, siswa (A) dapat mempraktikkan (B)
pembagian dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.(D)
 9. Dengan membaca(C) teks, siswa (A) dapat memahami (B) macam macam tehnik lipat
kain dengan benar (D)
10. Dengan mengamati (C) gambar, siswa(A) dapat mengidentifikasi (B) teknik lipat
dalam sebuah karya dengan tepat.(D)
11. Dengan menanya(C) siswa(A) dapat Menyebutkan (B)macam- macam tehnik
melipat dengan tepat (D)
12. Dengan mengenal (c) teknik lipat, siswa (A) dapat mempraktikkan (B)pembuatan
karya dengan tehnik lipat dengan tepat (D)

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Membaca teks yang berjudul ” Lingkungan Hijau”.
2. Matematika : Soal tentang pembagian dua bilangan cacah.
3. SBdP : Macam- macam tehnik melipat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. MEDIA PEMBELAJARAN
Media :
1.Power Point
2. Video Pembelajaran
Alat :
1. Laptop
2. Aplikasi video konferensi
3. Whatsapp
4. Youtube
5. Gawai

G.SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Sumber internet yang relevan.
 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Online Waktu
Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam 1. Vicon 10
Pendahuluan 2. Siswa berdoa dengan dipimpin oleh ketua kelas. 2.Vicon menit
3. Siswa menyanyikan lagu wajib Satu Nusa Satu 3. Video
Bangsa
4. Guru memeriksa kehadiran siswa. 4. mengisi
5. Siswa melakukan kegiatan literasi lewat link absen
tayangan LCD. lewat
google form
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa
5.powerpoi
menyampaikan apa yang telah mereka pelajari
nt
sebelumnya.
6.vicon
7. Guru mengajukan pertanyaaan pendahuluan
7.vicon
8. Peserta didik mendapat informasi dari guru
8.vicon
mengenai kegiatan, tujuan dan manfaat
pembelajaran yang dilakukan hari ini.

Kegiatan Inti : Discovery Learning Bahasa Indonesia 1. vicon 50

Inti Tahap 1 menit
2. Vicon
1. Satu siswa membaca teks dengan nyaring dan siswa 3.Vicon
yang lainnya menyimak.
2. Sekitar tiga orang siswa diberi kesempatan 4. Vicon
membaca teks secara bergantian.
3. Siswa lain mengamati temannya membaca.
4. Guru memberi masukan tentang cara membaca
teks, dan memberi contoh cara membaca teks yang 5. Vicon
baik.
5. Siswa kembali mengamati isi teks dan menemukan 6. Vicon
kalimat yang menyatakan masalah dan cara
penyelesaiannya. 7.
6. Siswa membaca teks pengantar kegiatan. Whatsapp
7. Siswa berdiskusi tentang masalah yang ada di group,
lingkungannya. Siswa juga mendiskusikan cara google
menyelesaikan masalah yang ditemukannya. classroom
8. Siswa menuliskan masalah dan beberapa saran 8. google
penyelesaiannya. Ingatkan siswa untuk classroom
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif. 9.
Minta mereka menuliskan sekurang-kurangnya tiga powerpoint
cara menyelesaikan masalah
9. Mintalah siswa mengamati gambar melalui
tayangan LCD . Tanyakan kegiatan apa saja yang
mereka temukan pada gambar. Arahkan siswa agar
dapat menjawab dengan kalimat membuat karya
dengan teknik melipat. Siswa yang pernah
melakukan kegiatan pada gambar berbagi 10. Vicon
pengalaman kepada teman-temannya.
10. Siswa mengamati urutan kegiatan dibantu dengan
 langkah-langkah kegiatan pada buku. 11.Vicon

11. Mintalah siswa menyebutkan bahan apa saja yang

dapat digunakan untuk melakukan kegiatan.
Jawaban siswa antara lain kertas koran, kertas 12 Share
sampul buku, kertas kado, kain flanel, dan lain-lain. video lewat
12. Guru menyiapkan koran bekas atau bahan lain vicon
untuk membuat topi. 13.vicon
13. Siswa membaca teks pengantar kegiatan. 14.vicon
14. Minta mereka menyiapkan peralatan membuat 15.vicon
topi. 16.vicon
15. Minta mereka berlatih membuat topi sesuai
langkah-langkah pada buku siswa.
16. Mintalah mereka mengulang-ulang membuat 17. vicon
topisampai topi yang dihasilkan bagus dan
sesuaidengan ukuran kepala mereka. 18. quizizz
17. Siswa mengamati cerita berisi permasalahan 19. Google
berhubungan dengan pembagian pada buku. classroom
18. Setelah beberapa kali berlatih, minta siswa
mengerjakan soal cerita pada quizizz.
19. Siswa mengerjakan beberapa alternatif 20.(Vicon)
permasalahan.
20. Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa
diingatkan untuk banyak berlatih di rumah dan bisa
membuat cerita sendiri.

Kegiatan 1. Siswa melakukan refleksi terhadap proses kegiatan 1.(Vicon) 10

Penutup pembelajaran hari ini dengan arahan guru. menit
2. Siswa mengajukan pertanyaan pertanyaan untuk 2.(Vicon)
menguatkan pemahaman terhadap materi pembelajaran
hari ini.
3. Siswa mendapat umpan balik dari pertanyaan 3.(Vicon)
pertanyaan yang di ajukan terhadap proses seta hasil
pembelajaran.
4. Siswa mendapat informasi rencana pembelajaran 4.(Vicon)
untuk pertemuan berikutnya.
5. Siswa menyanyikan lagu daerah “Dondong apa Salak “. 5. (Vicon)
6. Siswa di persilahkan berdoa dan mensyukuri segala 6.(Vicon)
nikmat yang di berikan Tuhan Yang Maha Esa.

I. PENILAIAN

A. Penilaian
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a) Sikap
 Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang
dicatat di dalam jurnal harian untuk sikap: mandiri, tanggung jawab, teliti,
percaya diri dan kerjasama.
b) Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini menggunakan penilaian
unjuk kerja.
c) Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini melalui tes tulis dengan
bentuk uraian.

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1) Remedial

Bagi peserta didik yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM)
setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan
pembelajaran tambahan (Remidial Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas,
kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
1) Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
2) Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
3) Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memberikan keadilan

CONTOH PROGRAM REMEDIAL

Sekolah : SDN LAMPER TENGAH 01

Kelas/Semester : III / I (SATU)
Tema : ……………………………………………………………………..
Sub Tema : ……………………………………………………………………..
Pembelajaran : ................................................................................................
Tanggal Evaluasi : ……………………………………………………………………..
Bentuk Soal Evaluasi : ……………………………………………………………………..
Materi Soal Evaluasi : ……………………………………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………………………………..
KKM : ……………………………………………………………………..

Nama Indikator Bentuk Nilai

No Peserta Nilai yang Belum Tindakan Setelah Ket
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
 Nama Indikator Bentuk Nilai
No Peserta Nilai yang Belum Tindakan Setelah Ket
Didik Dikuasai Remedial Remedial
3
4
5
6
7
8
9
10
dst

2) Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KBM
(Ketuntasan Belajar Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa
penajaman pemahaman dan keterampilan memecahkan persoalan yang lebih
komplek.

B. Bahan Ajar
(Terlampir)
Mengetahui Semarang, 20 Agustus 2019
Kepala SDN Lamper Tengah 01 Guru Kelas III

Suwiji, S.Pd Rani Susilo, S.Pd.

NIP.19680821 199302 2 002 NIP.19850615 201902 2 004
1. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual (KI – 1 )
Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No. Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Tindak

Didik Perilaku Sikap Lanjut

1.

2.
 3.

4.

5.

Hari, Tanggal : ...........................

Portofolio Kelompok
Nama Kelompok :
Anggota
1 ............................
2 ............................
3 ............................
4 ............................
5 .............................
6...............................
7................................
8.................................
SOAL PEMBAGIAN
1. 100 : 10 = ...
2. 120 : 15 = ...
3. 60 : 12 = ...
4. Siti mengumpulkan batu kerikil di halaman sekolah sejumlah
70 batu kerikil. Edo mengumpulkan 90 batu kerikil.
a. Berapa jumlah batu kerikil yang di kumpulkan Edo dan Siti ....
b. Edo dan siti memasukkan batu kerikil tersebut ke dalam 8
plastik .Berapa jumlah kerikil pada tiap plastik ?
5. Pak Joko menyapu dan mendapatkan 150 daun kering lalu pak
Joko membuang sampah itu kedalam 15 tempat sampah organik.
Berapa jumlah daun kering yang di buang pak Joko pada tiap
sampah organik?

Kunci Jawaban
1. 15
2. 8
3. 5
4. a. 160
b. 20
5. 10

Penskoran
Hari, Tanggal : ...........................

Portofolio Kelompok
Nama Kelompok :
Anggota
1 ............................
2 ............................
3 ............................
4 ............................
5 .............................
6...............................
7................................
8.................................

Apakah kita berhak mendapatkan lingkungan sejuk ?

Apa yang menjadi masalah di lingkungan tempat tinggalmu ?
Bagaimana cara menyelesaikannya ?
Diskusikan dengan kelompokmu !
Tuliskan hasil diskusimu pada tempat tersedia !

Masalah :
........................................................................................................
.........................................................................................................
........................................................................................................

Cara Menyelesaikan
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Hari, Tanggal : ...........................

Portofolio Kelompok
Nama Kelompok :
Anggota
1 ............................
2 ............................
3 ............................
4 ............................
5 .............................
6...............................
7................................
8.................................
Cobalah membuat cerita seperti Dayu dan bibit pohon
angsananya !
Tentukan banyak kelurahan !
Tentukan banyak bibit pohon yang ada di kecamatan !
Tentukan jatah setiap kelurahan
Jawaban :
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
 SOAL TERTULIS

HARI / TANGGAL : .......................

TEMA : 4 (KEWAJIBAN DAN HAKKU)
SUBTEMA : 4 (KEWAJIBAN DAN HAKKU SEBAGAI WARGA NEGARA)
PEMBELAJARAN : 1
NAMA : ..............................................................
NO ABSEN : ...............................................................

1. Kerjakan soal-soal berikut ini !

Dayu ke sekolah berjalan kaki. Jalan di dekat rumah Dayu dipenuhi pohon
rindang. Udara terasa sejuk dan segar. Jalan di depan sekolah Dayu gersang.
Tidak ada pohon besar yang hijau. Di siang hari udara terasa panas. Dayu
menutupi kepalanya dengan buku saat pulang. Dayu ingin jalan di dekat
sekolahnya sejuk. Dayu berdiskusi dengan teman-temannya. Mereka sepakat
menanam pohon di sekitar sekolah. Mereka akan mengajak orang tua bekerja
sama. Ibu Guru mendukung keputusan anak-anak.

1. Sebutkan masalah yang ada pada teks !

 .................................................................................................
...........................

2. sebutkan kalimat yang menunjukkan penyelesaian masalah!

.......................................................................................................................................

3. 143 : 13 = ....
4. Pak Andi memiliki 7 kebun melon. Ia ingin menanam 203 bibit melon pada
keseluruhan kebun secara merata.
Berapa jumlah bibit yang harus di tanam pada 1 kebon melon ? ....

5.

gambar di atas termasuk menggunakan teknik ...

KUNCI JAWABAN
1. Jalan di depan sekolah Dayu gersang

2. Mereka sepakat menanam pohon di sekitar sekolah. Mereka akan

mengajak orang tua bekerja sama.
3. 11
4. 29
5. Lipat

Penskoran
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU
KELAS 3 TEMA 4 SUBTEMA 4 PB 1
TAHUN PELAJARAN 2019 / 20120
SDN LAMPER TENGAH 01

Guru Kelas 3 : Rani Susilo, S.Pd.

NIP : 19850615 201902 2 004
2. Instrumen Penilaian Sikap Sosial (KI – 2 )
Format Penilaian Sikap (Jurnal)

No. Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Tindak

Didik Perilaku Sikap Lanjut

1.

2.

3.
4.

5.