RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Kintelan I

Kelas/Semester : II / 2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 1. Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke :1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika,
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 hari)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar No Indikator No Tujuan Pembelajaran
3.6 Mencermati ungkapan 3.6.1 3.6.1.1
Menganalisis ungkapan Melalui teks percakapan, siswa
permintaan maaf dan tolong
melalui teks tentang budaya permintaan maaf sebagai mampu menganalisis (1) ungkapan
santun sebagai gambaran
cermin hidup rukun permintaan maaf sebagai cermin
sikap hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat (C4) hidup rukun dengan baik.
Indonesia
4.6 Menyampaikan 4.6.1 Mempraktikkan 4.6.1.1 Setelah menganalisis teks
ungkapan-ungkapan ungkapan santun ungkapan minta maaf, siswa
santun (menggunakan menggunakan kata mampu mempraktekan (1)
kata “maaf”, “tolong”) “maaf” (P3). ungkapan santun menggunakan kata
untuk hidup rukun “maaf” dengan tepat.
dalam kemajemukan
3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Mengidentifikasi alat 3.8.1.1 Melalui pengamatan gambar paada
menentukan panjang
ukur satuan panjang miscrosoft powerpoint, siswa
(termasuk jarak), berat,
dan waktu dalam satuan C4) mampu mengidentifiakasi 2 alat
baku, yang berkaitan
ukur satuan dengan tepat.
dengan kehidupan sehari-
hari .

1
4.6 Melakukan pengukuran
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam
satuan baku, yang
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
hari.
4.6.1 Mengukur benda 4.6.1.1
dengan alat ukur
satuan panjang (P5)
Melalui pengamatan benda-benda
dilingkungan sekitar, siswa mampu
mengukur 3 benda dengan alat
ukur satuan panjang tepat.

C. NILAI KARAKTER
Nilai Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang akan ditanamkan dan diintergrasikan
dalam rancangan ini :
1. Kerjasama 3. Berani
2. Tanggungjawab 4. Mandiri dan dsiplin

D. MATERI
Bahasa Indonesia : Ungkapan permintaan maaf
Matematika : Alat ukur satuan panjang

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : Tematik integratif, saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahapan Sintaks Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Model Waktu
Discovery
Learning
Pra Kegiatan 1. Guru menggunggah media 10
pembelajaran dan LKPD ke menit
platform google classroom dan
WA Group
2. Guru menyapa siswa melalui
WA Group dan menanyakan
kesiapan belajar siswa
3. Guru mengarahkan peserta
didi kuntuk masuk pada
platform googleclassroom
untuk bersama- sama
melakukan kegiatan
pembelajaranpukul 08.00.
4. Sebelum masuk pemblajaran,
guru menginstruksi peserta
didik untuk melakukan
2
 persiapan terlebih dahulu
5. Guru memberikan petunjuk
pembelajaran melalui group
WA Wali kelas II

6. Guru dan siswa saling 52 menit

memberi salam.(PPK-
Kegiatan Awal Disiplin)
7. Guru mempersilahkan salah
satu siswanya memimpin
berdoa. (PPK-Religius)
8. Siswa melakukan presensi
kehadiran secara online pada
link yang telah dibagikan oleh
guru via WhatsApp Group
Paguyuban Wali Murid Kelas II.
(Nilai PPK Kedisiplinan)
9. Guru bertanya kabar serta
pengalaman siswa selama di
rumah
10. Siswa menyanyikan
lagu “Indonesia Raya”
(PPK- Nasionalisme)
11. Guru mengingatkan siswa
untuk selalu bersyukur atas
kesehatan. Yang diberikan
oleh Tuhan Yang Maha Esa
(PPK-Bersyukur)

14. Motivasi: Siswa diajak siswa

Menyanyikan lagu “Meminta
Maaf”
Link Youtube
https://www.youtube.com/watch?
v=NLm_UeQEYaE
15. Apersepsi: Guru melakukan
tanya jawab dengan siswa
tentang video pembelajaran
 Apa yang kalian lakukan
ketika berbuat kesalahan ?
 Mengapa kita harus
meminta meminta maaf
jika berbuat salah ?
16. Siswa dibimbing guru mencoba
menjawab pertanyaan tersebut ?
(menalar)
16. Orientasi: Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran pada hari ini
seperti :
a. Hari ini kita akan belajar
mengenai ungkapan maaf,
cara mempraktekan ungkan
3
 permintaan maaf
b. Siswa juga akan belajar
mengenai alat ukur satuan
panjang
Kegiatan Inti Langkah 1: 1. Siswa menyimak video
Stimulation pembelajaran mengenai anak
(memberi stimulaso/ yang melakukan kesalahan
masalah) (Tahap Saintifik →
Mengamati) (TPACK)
2. Siswa dan guru bertanya jawab
tentang teks percakapan tersebut
(Tahap Saintifik
Menanya→berkomunikasi)
 Apa yang telah
dilakukan oleh kakak ?
 Apa yang sebaiknya kita
lakukan ketika melakukan
kesalahan ?
 Mengapa kita perlu
meminta maaf ?
 Apa yang terjadi apa bila
kita tidak mau meminta
maaf ?
 Menurutmu sikap
meminta maaf itu sikap
yang bagaimana ?
(Critical Thinking-4C)
3. Siswa menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru secara
langsung maupun menuliskanya
di live chat Google Meet
(Tahap Saintifik
Menalar→berkomunikasi)

Langkah 2: Problem 4. Siswa dibentuk secara berpasang-

Statemen (identifikasi pasangan untuk berlatih cara
masalah) meminta maaf (Prinsip
perbedaan individual)
5. Siswa diberikan beberapa gambar
mengenai seorang anak yang
membuat kesalahan. ( Tahap
Saintifik →mengamati)
6. Siswa diminta membuat sebuah
percakapan yang terdapat kalimat
permintaan maaf berdasarkan
gambar yang disajikan ( Tahap
Saintifik → menalar, mencoba)
(Critical Thinkimg – 4C)

Langkah 3: Data 8. Siswa diberi waktu untuk berlatih

Collection mengenai cara meminta maaf
4
(pengumpulan data (Tahap Saintifik – Mencoba)
9. Siswa bersama dengan
pasangannya mempraktikan cara
meminta maaf didepan guru dan
teman-teman (Collaboration –
4C) (Creativty – 4C) (PPK –
Berani dan kerjasama)
(Mempraktekan –HOTS)
10. Setiap siswa atau kelompok
diberi kesempatan untuk
mengkritsi hasil presentasi
kelompok lain (Mengkritisi-
HOTS)
11. Siswa secara mandiri
menuliskan hasil diskusinya di
buku tulis masing-masing (PPK
– Bertanggungjawab)
12. Siswa diberi kesempatan oleh
guru untuk menanyakan materi
yang belum dipahami (Tahap
Saintifik – Menanya)
(Communication- 4C)
13. Siswa diberi penguatan mengenai
materi ungkapan permintaan
maaf.
14. Siswa disajikan beberapa gambar
alat ukur satuan panjang

13. Siswa dan guru bertanya jawab

tentang gambar tersebut
(Tahap Saintifik –Menanya)
(berkomunikasi – 4C)
 Apakah dirumahmu ada
alat ukur tersebut?
 Apa kegunaan dari alat
ukur tersebut ?
 Apa perbedaan diantara 2
jenis alat ukur tersebut ?
 Pernakah kamu
menggunakan salah satu
dari benda-benda tersebut
? (Critical Thinking -4C)
14. Siswa menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru secara
langsung maupun menuliskanya
di live chat Google Meet
(Tahap Saintifik – Menalar)

5
Langkah 4: Data 15. Siswa menyimak penjelasan dari
processing guru mengenai materi alat ukur
(pengolahan data) dan cara mengukur benda
(Tahap Saintifik –
Mengamati)
16. Guru mendemontrasikan cara
mengukur benda dengan alat ukur
baku berupa penggaris dan alat
ukur tidak baku berupa jengkal
(Mendemonstrasikan –HOTS)
17. Siswa secara mandiri diminta
untuk mengukur beberapa
bennda yan telah dituliskan
dengan menggunakan alat ukur
baku maupun tidak baku (Tahap
Saintifik – Mencoba) (berpikir
kritis dan menyelesaikan
masalah – 4C)
18. Siswa membuka LKPD yang
sudah di download melalui WA
Group atau googleclassroom.
(TPACK)
19. Setiap siswa mendapatkan LKPD
yang akan dikerjakan
20. Siswa dapat menanyakan tugas
yang belum dipahami melalui
WhatsApp Chat (TPACK)

Langkah 5: 21. Siswa dapat mengirimkan

Verification jawaban pada google form
(pembuktian) (PPK-Disiplin) (TPACK)
22. Secara bergantian siswa
mempresentasikan hasil
pekerjaan LKPDnya masing-
masing (Communication-4C)
(PPK-Berani) (PPK-
Mandiri)
23. Setiap siswa diberi
kesempatan untuk
menyampaikan saran maupun
pujian kepada siswa yang
sedang presentasi
(Communication – 4C)
Langkah 6 : 24. Siswa diberi kesempatan
Generalization untuk bertanya terkait materi
(menarik yang belum dipahami
((Tahap Saintifik –
kesimpulan)
Mengkomunikasikan)
25. Siswa bersama guru
mengvaluasi hasil kerja setiap
siswa (Criticl Thinking -4C)
6
 (Communication-4C)
26. Siswa diberi penguatan dan
support positif terkait materi
yang sudah dipelajari (Prinsip
balikan dan penguatan)
Kegiatan Kesimpulan
Akhir 1. Siswa bersama guru
menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajar
hari ini : (Menyimpulkan-
HOTS)
a. Ungkapan permintaan maaf
b. Alat ukur satuan panjang
c. Hasil percobaan mengukur
benda dengan alat ukur baku
dan tidak baku .
2. Siswa diberi kesempatan untuk
menyampaikan kendala yang
dihadapi pada saat
pembelajaran hari ini . (Tahap
Saintifik –
Mengkomunikasikan)
Refleksi:
3. Siswa merefleksikan
pembelajaran yang telah
berlangsung via google meet
Tindak Lanjut
4. Siswa diingatkan untuk
mengerjakan soal evaluasi
yang sudah disiapkan oleh
guru dengan cara mengerjakan
di aplikasi Google Form yang
sudah dibagikan pada saat
Google Meet maupun WAG
(Critical Thinking – 4C) (
PPK- Madiri dan
Bertanggungjawab)
5. Salah satu siswa dipilih
untuk memimpin doa.
6. Guru mengucapkan salam
penutup. (PPK- Religius)

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

a. Media
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

7
 2. Aplikasi Google meet
3. Aplikasi Whatsaap
4. Aplikasi Google form
5. Aplikasi Micrsoft Power Point
b. Alat
1. HP/ Gadget
2. LCD
3. Laptop
4. Alat tulis
5. Penggaris
c. Sumber Belajar
1. Bacaan dari guru
2. Lingkungan sekitar
3. Buku paket pegangan guru dan siswa

3.1 Kemendikbud. 2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2017 Kelas II Tema
5. Pengalamanku (Buku Guru – Revisi Tahun 2017). Jakarta: Kemendikbud.
3.2 Kemendikbud. 2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2017 Kelas II Tema
5. Pengalamanku (Buku Siswa – Revisi Tahun 2017). Jakarta: Kemendikbud.
4. Internet
4.1 Video ungkapan permintaan maaf
https://www.youtube.com/watch?v=Psu01xVf3RA diunduh pada 5
November 2020
4.2 Video Lagu Maaf-maafan
https://www.youtube.com/watch?v=NLm_UeQEYaE diunduh pada tanggal 5
November 2020

H. TEKNIK PENILAIAN
Teknik
No. Mupel Domain Indikator Instrumen
Penilaian
1 Bahasa Sikap - Observasi Lembar Observasi
Indonesia Spiritual

Sikap Sosial - Observasi Lembar Observasi

Pengetahuan 3.6.1 Menganalisis Tes Tertulis Kisi-kisi soal,

ungkapan soal tes uraian,
permintaan maaf kunci jawaban,
sebagai cermin
dan pedoman
hidup rukun
(C4) Penilaian

8
 Keterampilan 4.6.1 Mempraktikkan Unjuk Lembar observasi
ungkapan santun Kerja/Praktik skala, dn rubrik
menggunakan kata penialian.
“maaf” (P3).
2 Matematika Sikap - Observasi Lembar Observasi
Spiritual
Sikap Sosial - Observasi Lembar Observasi

Pengetahuan 3.6.1 Mengidentifikasi Tes Tertulis Kisi-kisi soal,

alat ukur satuan soal tes uraian,
panjang (C4) kunci jawaban,
dan pedoman
Penskoran
Keterampilan 4.6 Mengukur benda Unjuk Lembar observasi
dengan alat ukur Kerja/Praktik skala, dn rubrik
satuan panjang penialian.
(P5)

9
I. LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
2. Media Pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Lembar Evaluasi
5. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KI-1
6. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KI-2
7. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KI-3 (Kisi-kisi Soal, Lembar Evaluasi, Kunci
Jawaban dan Pedoman Penilaian)
8. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian KI-4
9. Lembar Evaluasi
10. Lembar Refleksi
11. Lembar Remidial dan Pengayaan

Cilacap, 5 November 2020

Guru Kelas II Mahasiswa

............................ Anugrah Ningrum Saputri, S.Pd.

NIP.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Marciana Sarwi, S.Pd.

NIP.

10
LAMPIRAN
Daftar Lampiran
1. Materi Pembelajaran
2. Media Pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Lembar Evaluasi
5. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian
KI-3
6. Instrumen Penilaian dan Rubrik Penilaian
KI-4
7. Lembar Refleksi
8. Lembar Remedial
9. Lembar Pengayaan

11
 MATERI PEMBELAJARAN

BAHASA
INDONESIA

A. Ungkapan permintaan maaf

Permintaan maaf adalaalah cara untuk menujukan bahwa kita mengakui kesalahan
yang telah kita lakukan.

B. Berikut adalah contoh kalimat permintaan maaf

1. Maaf Ibu, Ani lupa menyapu halaman pagi ini.

2. Maaf Bapak, Budi tidak membantu adik belajar malam ini. Sebab, Budi harus
mengerjakan banyak PR.

3. Maaf Kak, Andi tadi meminjam pulpen Kakak tapi tidak bilang dulu.

Saat kita mengucapkan minta maaf, kita harus mengucapkannya dengan sopan
dan santun. Gunakan kata maaf saat kita meminta maaf kepada orang lain.

12
MATEMATIKA

A. Pengukuran Panjang

Alat ukur panjang ada 2 macam :

1. Alat ukur tidak baku

Alat ukur tidak baku adalah instrument untuk mengukur nilai suatu objek dengan
nilai yang tidak tetap.

Misal : jengkal tangan, depa (dua tangan direntangkan), kaki/langkah

a. Depa
Depa yaitu bentangan tangan, diukur dari ujung jari tengah tangan kanan ke ujung jari tengah
tangan kiri atau sebaliknya.

Depa biasa digunakan untuk mengukur panjang sautau permukaan seperti tembok, meja dan
lain-lain. Dikatakan sebagai pengukur tidak baki karena depa setiap orang berbeda sehingga
akan menghasilkan pengukuran yang berbeda pula

b. Langkah

Alat ukur tidak baku langkah yaitu jarak antara kedua kaki pada saat melangkah. Biasanya
langkah digunakan untuk mengukurpanjang dari satu titik ke titik tertentu. Pengukuran
panjang menggunakan langkah tidak bisa dijadikan patokan, karena tidak baku. Hal ini karena
langkah masing-masing orang berbeda

c.Jengkal

alat ukur panjang lainya yaitu jengkal biasa digunakan untuk mengukur panjang benda dalam
ukuran kecil. Sama halnya alat ukur langkah dan depa, jengkal masing-masing orang memiliki
ukuran yang berbeda-beda.

2. Alat ukur baku :

Alat ukur baku aadalah yang satuannya di gunakan secara internasional (cm, m, km,
mil, dan lainnya)

Contoh : Penggari, meteran, jangka sorong, mikrometer

B. Cara mengukur panjang benda

1. Penggaris

Caranya :

13
1. Tempelkan penggaris atau mistar pada benda yang akan diukur panjangnya. Titik nol
pada penggaris harus tepat dengan ujung awal dari panjang benda yang diukur.
2. Nilai ukur benda ditunjukkan oleh garis pada skala penggaris atau mistar yang
bertepatan dengan ujung akhir panjang benda.
3. Penggaris memiliki satuan centimeter (cm). Cara menggunakan penggaris adalah dengan
meletakan salah satu ujung tepat di angka 0 sedangkan ujung lain di ukur panjangnya dengan
melihat skala yang tertera.

Contoh:

Hasil pengukuran lidi di atas adalah 7 cm

14
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Teks percakapan Beni dan Ibu

2. Gambar berbagai macam benda disekitarmu

15
 3. Video pembelajaran “Ungkapan Permintaan Maaf”

Link Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=Psu01xVf3RA

16
4. Video Lagu Maaf-maafan

Link Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=NLm_UeQEYaE

5. Tampilan Soal Evaluasi

Link Google Form : https://forms.gle/JiDVk46qjVTuDhaX8

6. Tampilan Microsoft PowerPoint

17
 Lembar Kerja Peserta Didik
LKPD

Tema 5. Pengalaman
Subtema 1 Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran 1

PPG PRAJABATAN MANDIRI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
LembarYOGYAKARTA
Kerja Peserta Didik 1
2020

18
 Lembar Kerja Peserta Didik 1

Nama Anggota Kelompok:

1. ___________ 2. ___________
Kelas :

Kerjakan secara berkelompok,

kirimkan hasil diskusimu melalu
WhatsApp Grup
Kegiatan Belajar 1

Bahasa Indonesia

Petunjuk Kegiatan :
1. Amatilah gambar dibawah ini
2. Buatlah kalimat permintaan maaf
3. Lalu tuliskan hasil diskusimu pada kolom yang tersedia.

No. Gambar Kalimat Permintaan Maaf

1.

2.

19
3.

4.

5.

20
 Lembar Kerja Peserta Didik 2

Nama :
No Urut :
Kelas :

Kerjakan secara mandiri, kirimkan

hasil diskusimu melalu WhatsApp
Grup

Kegiatan Belajar 2
Matematika
Langkah-langkah Kegiatan
1. Ukurlah benda-benda yang ada disekitarmu !
2. Gunakan penggaris sebagai alat ukur baku dan Jengkal sebagai alat ukur tidak baku
3. Tuliskan jawaban pada tabel di bawah ini.

No. Nama Benda Alat Ukur Baku Alat Ukur Tidak Baku
Permukaan Buku

1
Tempat Tisu
2
Handphone

3
Permukaan Meja

4
Laptop
5

21
 LEMBAR EVALUASI

Nama :
No Urut :

Kerjakan soal di bawah ini dengan benar!

Bacalah cerita di bawah ini untuk mengisi soal nomor 1-3

Pada hari minggu Bayu membantu ibunya menyirami tanaman dalam pot di depan rumahnya.
Ada banyak tanaman yang di tanam oleh ibunya, seperti tomat, cabai dan terong. Bayu
membantu ibunya dengan senang hati. Bayu begitu senang menyirami tanaman sambil
melompat-lompat. Tanpa sengaja ia menendang salah satu pot hinggga pecah. Bayu
kemudian meminta maaf kepada ibunya. Ibunya tidak marah kepada Bayu, karena berani
jujur dan meminta maaf. Lalu ibunya menasehati Bayu agar lebih hati-hati ketika menyirami
tanaman.

1. Bayu tidak sengaja memecahkan pot tanaman karena ia menyirami sambil ….

a. Menyanyi
b. Melompat-lompat
c. Menari-nari
2. Apa yang dilakukan Bayu setelah tidak sengaja memecahkan pot?
a. Meminta maaf kepada Ibu
b. Sembunyi di kamar
c. Pura-pura tidak tahu
3. Ibu Bayu tidak marah kepada Bayu karena berani ….
a. Jujur dan semangat
b. Jujur dan minta maaf
c. Menyirami semua bunga
4.

Nama benda di atas adalah ….

a. Meteran
b. Penggaris
c. Busur

22
5. Serina telah membuat buku Rani menjadi sobek
Serina ingin meminta maaf pada Rani
Serina bisa mengucapkan ….
a. Rani, kamu harus maafkan aku karena bukumu aku sobek
b. Rani, aku minta maaf karena tadi tak sengaja membuat bukumu menjadi sobek
c. Rani, segera cepat maafkan aku ya karena menyobek bukumu

6. 1 m sama dengan ….
a. 10 cm
b. 100 cm
c. 1.000 cm
7.

Benda di atas lebih mudah diukur menggunakan ….

a. Penggaris
b. Busur
c. Meteran
8. Dibawah ini yang merupakan contoh alat ukur tidak baku adalah....
a. Langkah
b. Meteran Pita
c. Jangka Sorong
9. Alat untuk mengukur panjang buku adalah…
a. Penggaris
b. Timbangan
c. Jam
10. Jika kita berbuat salah, maka sikap kita yang benar adalah....
a. Meminta tolong
b. Marah-marah
c. Meminta maaf

Link Googleform Soal Evaluasi :

https://forms.gle/jiV989dL1fKm1vEj7

23
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENILAIAN

1. B
2. A
3. B
4. B
5. B
6. B
7. C
8. A
9. A
10. C

Perhitungan Nilai Setiap Mupel: Nilai = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 x 100

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

24
 INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK PENILAIAN KI-1

Aspek Spiritual

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Kintelan

Kelas/Semester : II (Dua)/ 2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 1. Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke :1
Muatan Pelajaran :Bahasa Indonesia, Matematika,

Kompetensi Inti Penilaian Deskripsi (Aspek Kriteria

Prosedur Teknik Bentuk pengamatan)
Menerima, Proses Non test Observasi 1. Berdoa sebelum 1. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar
menghargai, dan melakukan tugas atau 2. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh
menjalankan
pekerjaan (Religius)
ajaran agama
yang dianutnya. 2. Sikap bersyukur 1. Peserta didik semangat dalam mengikuti pembelajaran .
2. Peserta didik tidak mengeluh terhadap keadaan
3. Berdoa sesudah 1. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar.
melakukan tugas atau 2. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh
pekerjaan (Religius)
Skor

1 2
Memenuhi 1 kriteria Memenuhi 2 kriteria
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Penilaian spiritual : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)

No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Skor Predikat

2 1 2 1 2 1

Skor Maksimal = 6 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3) Predikat

Rentang Predikat
5-6 Sangat Baik
3-4 Baik
2 Cukup
1 Perlu Bimbingan

24
 INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK PENILAIAN KI-2

Aspek Sosial

Aspek Sosial

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Kintelan

Kelas/Semester : II (Dua)/ 2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 1. Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke :1
Muatan Pelajaran :Bahasa Indonesia, Matematika,

Kompetensi Inti Penilaian Deskripsi (Aspek Kriteria

pengamatan)
Prosedur Teknik Bentuk
Memiliki perilaku jujur, disiplin, Proses Non test Observasi 1. Disiplin 1. Kehadiran online tepat waktu
tanggung jawab, santun, peduli, 2. Mengumpulkan tuga tepat waktu
percaya diri dalam berinteraksi 2. Tanggung jawab 1. Tekun dan giat belajar di rumah
dengan keluarga, teman, 2. Mengerjakan tugas secara mandiri
tetangga, dan guru. 3. Percaya Diri 1. Mampu memimpin doa dengan berani
2. Mampu menyampaikan pendapat
secara langsung

24
 LEMBAR OBSERVASI SIKAP SOSIAL UNTUK ORANG TUA

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Kintelan

Kelas/Semester : II (Dua)/ 2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 1. Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke :1
Muatan Pelajaran :Bahasa Indonesia, Matematika,
Kompetensi Inti Aspek Pengamatan Kriteria Skor
Memiliki perilaku jujur, disiplin, 1. Disiplin 1.Kehadiran online tepat
tanggung jawab, santun, peduli, Waktu
percaya diri dalam berinteraksi 2. Mengumpulkan tuga
dengan keluarga, teman, tepat waktu
tetangga, dan guru. 2. Tanggung jawab 1. Tekun dan giat belajar
2. Mengerjakan tugas
secara mandiri
3. Percaya Diri 1. Mampu memimpin doa
dengan berani
2. Mampu menyampaikan
pendapat secara langsung

Skor

1 2 3
Memnuhi 1 kriteria Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 3 kriteria
24
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Penilaian sikap sosial : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)

No Nama Aspek1 Aspek 2 Aspek 3 Skor Predikat

(Disiplin) (Tanggng (Percaya

jawab) Diri)

2 1 2 1 2 1

Skor Maksimal = 9 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Predikat

Rentang Predikat 24
8-9 Sangat Baik
5-7 Baik
3-4 Cukup
1-2 Perlu Bimbingan
 INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK PENILAIAN KI-3

Aspek Pengetahuan
KISI – KISI SOAL
Kelas/Semester : II / 2
Tema/Subtema/Pembelajaran : 5. Pengalamanku / 1. Pengalamanku di Rumah / 1

Muatan Materi Bentuk No.

No. Kompetensi Dasar Indikator Soal
Pelajaran Soal Soal
1. Bahasa 3.6 Mencermati ungkapan Ungkapan Disajikan paragraph non fiksi, siswa PG 1,2,3
Indonesia permintaan maaf dan permintaan maaf dapat menemukan informasi penting
tolong melalui teks pada paragraph
tentang budaya santun
sebagai gambaran sikap PG 5, 10
Disajikan paragraf non fiksi, siswa
hidup rukun dalam dapat menulis ungkapan permintaan
kemajemukan masyarakat maaf
Indonesia.
2. Matematika 3.6 Menjelaskan dan Alat Ukur Satuan Disajikan gambar benda, siswa dapat PG 4,7,8,
menentukan panjang Panjang menentukan alat ukur 9,
(termasuk jarak), berat, Disajikan soal, siswa dapat PG 6
dan waktu dalam satuan mengkonversikan satuan panjang
baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-
hari

24
Mupel Bahasa Indonesia
Indikator 3.6 Menganalisis ungkapan permintaan maaf sebagai cermin hidup rukun

Jenis Tes Tertulis  PG

Soal .
Bacalah cerita di bawah ini untuk mengisi soal nomor 1-3
Pada hari minggu Bayu membantu ibunya menyirami tanaman dalam pot di
depan rumahnya. Ada banyak tanaman yang di tanam oleh ibunya, seperti tomat,
cabai dan terong. Bayu membantu ibunya dengan senang hati. Bayu begitu
senang menyirami tanaman sambil melompat-lompat. Tanpa sengaja ia
menendang salah satu pot hinggga pecah. Bayu kemudian meminta maaf kepada
ibunya. Ibunya tidak marah kepada Bayu, karena berani jujur dan meminta maaf.
Lalu ibunya menasehati Bayu agar lebih hati-hati ketika menyirami tanaman.

1. Bayu tidak sengaja memecahkan pot tanaman karena ia menyirami

sambil ….
a. Menyanyi
b. Melompat-lompat
c. Menari-nari
2. Apa yang dilakukan Bayu setelah tidak sengaja memecahkan pot?
a. Meminta maaf kepada Ibu
b. Sembunyi di kamar
c. Pura-pura tidak tahu
3. Ibu Bayu tidak marah kepada Bayu karena berani ….
a. Jujur dan semangat
b. Jujur dan minta maaf
c. Menyirami semua bunga
4. Serina telah membuat buku Rani menjadi sobek
Serina ingin meminta maaf pada Rani Serina bisa mengucapkan ….
a. Rani, kamu harus maafkan aku karena bukumu aku sobek
b. Rani, aku minta maaf karena tadi tak sengaja membuat bukumu menjadi
sobek
c. Rani, segera cepat maafkan aku ya karena menyobek bukumu
5. Jika kita berbuat salah, maka sikap kita yang benar adalah....
a. Meminta tolong
b. Marah-marah
c. Meminta maaf

Kunci 1.B
Jawaban 2. A
3. B
4. B
25
 5. A

Rubrik
Nilai = Skor Perolehan × 100
Skor maksimal

26
Mupel Matematika
Indikator 3.6.1 Mengidentifikasi alat ukur satuan panjang (C4)
Jenis Tes Tertulis  PG
Soal 4.

Nama benda di atas adalah ….

a. Meteran
b. Penggaris
c. Busur

6.1 m sama dengan ….

a. 10 cm
b. 100 cm
c. 1.000 cm

7.

Benda di atas lebih mudah diukur menggunakan ….

a. Penggaris
b. Busur
c. Meteran

9. Alat untuk mengukur panjang buku adalah…

a. Penggaris
b. Timbangan
c. Jam
10.

27
Kunci Kunci Jawaban:
Jawaban 4. B
6.B
7. C
9. A

Rubrik
Nilai = Skor Perolehan × 100
Skor maksimal

28
 INSTRUMEN PENILAIAN DAN RUBRIK PENILAIAN KI-4

Aspek Keterampilan
Mupel Bahasa Indonesia
Mupel 4.6.1Mempraktikkan ungkapan santun menggunakan kata “maaf”.
Jenis Unjuk kerja  Lembar Isian Berskala (Contreng berskala)
Lembar Indikator 4.6.1
Isian LEMBAR ISIAN BERSKALA KI-4
Berskala Indikator 4.6.1
No. Nama Siswa Skala Sikap
dan Rubrik 4 3 2 1
Penilaian 1.
2.
3.
4.
dst.

RUBRIK PENILAIAN INDIKATOR 4.7.1

Hal-hal yang Kriteria sikap Skala Sikap Keterangan
Diamati
Aspek yang diamati Siswa 4 SB Sangat Baik
saat siswa menceritakan
mempraktikan kembali dengan
ungkapan maaf menerapkan 4
1. Kesesuaian isi aspek penilaian.
cerita Siswa 3 B Baik
2. Menggunakan menceritakan
bahasa baku kembali dengan
3. Intonasi yang tepat menerapkan 3
4. Percaya diri aspek penilaian.
Siswa 2 C Cukup
menceritakan
kembali dengan
menerapkan 2
aspek penilaian.
Siswa 1 K Kurang
menceritakan
kembali dengan
menerapkan 1
aspek penilaian.

Mupel Matematika
Mupel 4.6.1 Mengukur benda dengan alat ukur satuan panjang (P5)

Jenis Unjuk Kerja  Lembar Isian Berskala (Contreng berskala)

29
Lembar Indikator 4.6.1
Isian LEMBAR ISIAN BERSKALA KI-4
Berskala Indikator 4.6.1
No. Nama Siswa Skala Sikap
dan Rubrik 4 3 2 1
Penilaian 1.
2.
3.
4.
5.
dst.

RUBRIK PENILAIAN INDIKATOR 4.5.1

Hal-hal yang Kriteria sikap Skala Sikap Keterangan
Diamati
Aspek yang diamati: Siswa memenuhi 4 SB Sangat Baik
1. Tepat dalam 4 aspek penilaian.
penggunaan alat Siswa memenuhi 3 B Baik
ukur baku 3 aspek penilaian.
maupun tidak Siswa memenuhi 2 C Cukup
baku 2 aspek penilaian.
2. Benar dalam Siswa memenuhi 1 K Kurang
mengukur benda 1 aspek penilaian.
3. Pengerjaan
sesuai petunjuk
kegiatan
4. Mandiri

30
 Program Remidial

Remidial
Program remedial akan disusun setelah kesulitan belajar siswa diidentifikasi.

Format Remidial
Sekolah : SD K Kintelan I
Kelas/Semester : II/ 2
Muatan Pelajaran:
Hari, tanggal :
Bentuk Hasil Ket
No Nama Siswa KD Indikator KKM
Remidial Awal Akhir
1
2
3
4
5

Program Pengayaan

Pengayaan
1. Lakukan kegiatan pengamatan di lingkungan rumahmu!
2. Tulislah alat ukur satuan baku yang ada di rumahmu !

Format Pengayaan
Nilai
No Nama Siswa KKM post test Bentuk pengayaan
1
2
3
4
5

31
 Mari berefleksi

Setelah belajar bersama teman dan guru, isilah lembar refleksi berikut
ini!

1. Apa yang akan terjadi jika ekosistem mengalami kerusakan?

2. Apa yang terjadi jika kita member makanan hewan peliharaan tidak sesuai dengan jenis
makannya?

3. Berilah tanda centang pada salah satu ekspresi berikut yang sesuai dengan
perasaanmu!

32