RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Kintelan 1

Kelas / Semester : II (Dua) / 2 (Dua)
Tema : 7. Kebersamaan
Subtema : 1. Kebersamaan di Rumah
Pembelajaran :1
Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBdP
Alokasi Waktu : 1 Hari (4 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang di jumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar, Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1 Menganalisis isi dongeng
binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun binatang (fabel) tentang sikap hidup
dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk rukun dari teks lisan. (C4)
kesenangan 3.8.2 Menemukan isi dongeng
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup
binatang (fabel) yang menggambarkan rukun dari teks lisan. (C4)
sikap hidup rukun yang telah dibaca secara 4.8.1 Menunjukkan isi dongeng
 nyaring sebagai bentuk ungkapan diri. tentang sikap hidup rukun dari teks
lisan. (P3)
Matematika

3.7 Menjelaskan pecahan , , dan 3.7.1 Menganalisis pecahan

menggunakan benda-benda konkret dalam menggunakan benda-benda konkret

kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari. (C4)
4.7 Menyajikan pecahan , , dan yang 4.7.1 Menyajikan pecahan yang

bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan bersesuaian dengan bagian dari

suatu benda konkret dalam kehidupan keseluruhan suatu benda konkret
sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari. (P3)
SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1 Menganalisis kuat lemah bunyi
lagu anak-anak. pada lagu anak-anak. (C4)
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Menyajikan kuat lemah bunyi
melalui lagu anak-anak pola irama sederhana pada lagu anak-
anak. (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mendengarkan dongeng dan mengamati teks bacaan, siswa dapat
menganalisis isi dongeng fabel dengan tepat. (C4)
2. Melalui kegiatan menjawab pertanyaan, siswa dapat menemukan isi dongeng dengan tepat.
(C4)
3. Melalui kegiatan latihan, siswa dapat menunjukkan isi dongeng dengan tepat. (P3)
4. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menganalisis pecahan secara cermat. (C4)

5. Melalui kegiatan memperhatikan gambar, siswa dapat menyajikan pecahan secara

cermat. (P3)
6. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menganalisis kuat lemah bunyi pada lagu
secara cermat. (C4)
7. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat menyajikan kuat lemah bunyi pada lagu dengan
percaya diri. (P3)
 D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Nasionalisme
2. Religius
3. Kerjasama
4. Disiplin
5. Tanggung Jawab

E. Materi Pembelajaran

Muatan
No Fakta Konsep Prinsip Prosedur
Pelajaran
1. Bahasa Dongeng terdiri Dongeng Dongeng Memahami
Indonesia dari beberapa merupakan cerita berfungsi bahwa dongeng
jenis, yaitu: Fabel yang disampaikan untuk merupakan cerita
(binatang), Cerita secara turun- menyampaikan khayal yang tidak
Jenaka (Lucu), temurun dari nenek ajaran moral tidak benar-benar
Legenda, Mitos, moyang. (mendidik), terjadi.
dan Sage. dan juga
menghibur.
2. Matematika Bilangan pecahan Pecahan Pecahan Memahami
mempunyai merupakan merupakan konsep pecahan .
bilangan yang bagian utuh
bentuk
terdiri atas dua yang dibagi
angka, yakni angka sama besar
sebagai pembilang
dan angka sebagai
pembagi atau
penyebut.

3. SBdP Bunyi adalah Bunyi kuat adalah Birama Memahami

suara yang ketukan yang merupakan konsep bunyi kuat
dihasilkan dari berpotensi lebih bunyi yang dan bunyi lemah
benturan 2 buah besar (tenaga yang teratur pola irama
benda. kita keluarkan lebih berulang. sederhana.
kuat).
Bunyi lemah
 adalah kebalikan
dari bunyi kuat
atau ketukan yang
berpotensi lebih
lemah (tenaga yang
kita keluarkan
lemah).

F. Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik, TPACK
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan, Pengamatan.

G. Media, Alat, Sumber Belajar

1. Media : Powerpoint, gambar pecahan, Notasi lagu “Cicak”, Video
a. Alat/ Bahan : HP, Laptop, Alat tulis, LKPD, Teks bacaan, Beragam benda di kelas
dan lingkungan sekitar.
2. Sumber Belajar :
a. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 7:Kebersamaan. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Lingkungan Sekitar
c. Orang tua siswa
d. Internet
Video Dongeng
https://youtu.be/bNRsJNAyWNk di unduh pada 11 November 2020

H. Kegiatan Pembelajaran
Sintaks
Kegiatan Discovery Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Learning
Kegiatan 1. Guru mengunggah materi bahan 15 menit
Awal / ajar, LKPD, dan media
Persiapan pembelajaran ke platform google
clasroom dan WA group.
 (TPACK)
2. Guru menyapa siswa melalui WA
Group kelas dan menanyakan
kesiapan belajar siswa.
3. Guru memberikan waktu kepada
siswa untuk mendownload bahan
ajar yang sudah di berikan.
4. Guru mengarahkan peserta didik
untuk masuk pada google
classroom melaksanakan
kegiatan pembelajaran.
5. Guru memberikan salam dan
berdo’a sebelum belajar dipimpin
oleh salah satu siswa. (PPK,
Religius)
6. Guru mengabsen dan merekap
kehadiran siswa.(Disiplin)
7. Guru meminta siswa untuk
menyanyikan lagu “Indonesia
Raya” bersama. (PPK,
Nasionalisme)
8. Guru mengaitkan materi
sebelumnya dengan materi yang
akan di pelajari (Apersepsi)
9. Guru menyampaikan manfaat dan
tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari hari ini. (Motivasi)
10. Siswa menyimak penjelasan guru
mengenai kegiatan belajar yang
akan di lakukan. (4C,
Communication)
Kegiatan Inti Langkah 1 : 1. Guru bertanya kepada siswa (4C, 100 menit
Memberi Communication) :
stimulus a. Pernahkah kalian berkumpul
bersama keluarga?
 b. Mengapa dalam keluarga
harus hidup rukun?
Guru menghubungkan cerita tersebut
dengan materi yang akan di pelajari.
Langkah 2 : 2. Guru membimbing siswa untuk
Identifikasi mengamati gambar kebersamaan
Masalah di rumah.
3. Siswa mencermati teks
kebersamaan di rumah Siti
(mengamati).
4. Guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa. (4C,
Communication)
a. Apa yang suka ayah Siti
lakukan saat hari Minggu ?
b. Apa yang dapat di pelajari
sebuah dongeng ?
Langkah 3 : 5. Siswa mendengarkan dongeng
Pengumpulan “Kecerdikan Menumbuhkan
Data Kebaikan” yang disampaikan
oleh guru melalui sebuah video.
(TPACK)
6. Siswa di minta mengamati dan
mendengarkan dongeng. (PPK,
Disiplin)
7. Guru mengarahkan siswa untuk
memperoleh informasi dari video
dongeng tersebut. (4C, Critical
Thinking
HOTS, Berpikir Kritis)
8. Siswa mengerjakan LKPD yang
di sediakan oleh guru secara
mandiri. (PPK, Tanggung
jawab)
 9. Siswa menyampaikan hasil
LKPD yang telah di kerjakan di
depan kelas.
10. Guru dan siswa lain memberi
apresiasi.
Langkah 4 : 11. Siswa dibentuk menjadi beberapa
Pengolahan data kelompok (4C Collaboration
PPK, Kerjasama).
12. Siswa membandingkan dua
gambar yang masing-masing
menunjukkan dua bagian donat.
(HOTS, Menganalisis)
13. Guru membimbing siswa untuk
mendiskusikan alasan mengapa
bagian donat pada gambar
pertama disebut setengah,
sedangkan bagian donat pada
gambar kedua tidak disebut
setengah. (HOTS, Berpikir
Kritis)
14. Siswa menuliskan hasil diskusi
pada lembar LKPD yang di
sediakan.
Langkah 5 : 15. Siswa diminta untuk
Pembuktian menyampaikan hasil diskusi
secara singkat.
Langkah 6 : 16. Siswa dari kelompok lain boleh
Penarikan menanggapi dan menyampaikan
kesimpulan saran maupun pujian. (4C,
Communication).
17. Siswa bersama guru
mengevaluasi hasil kerja setiap
kelompok.
18. Siswa mempraktikkan bunyi kuat
dan bunyi lemah dengan
 bersama-sama menyanyikan lagu
“ Cicak”.
19. Guru membimbing siswa untuk
melakukan kegiatan bernyanyi
dengan benar.
20. Siswa mengerjakan soal pada
LKPD (PPK, Tanggung
jawab).
Kegiatan 1. Siswa bersama guru membuat 25 menit
Penutup kesimpulan pembelajaran yang
telah dilakukan (Berpikir
kreatif).
2. Siswa di persilahkan untuk
menanyakan materi yang belum
di pahami.
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi
yang ada pada google form.
(TPACK).
4. Guru menyampaikan
pembelajaran yang akan datang.
5. Do’a penutup. (PPK, Religius)

I. Teknik Penilaian
Teknik
No Mupel Domain IPK Instrumen
Penilaian
Sikap - Non- tes Observasi
Pengetahuan 3.8.1 Menganalisis isi Tes Tertulis Pilihan
dongeng binatang (fabel) Ganda
tentang sikap hidup rukun
1. Bahasa
dari teks lisan. (C4)
Indonesia
3.8.2 Menemukan isi
dongeng binatang (fabel)
tentang sikap hidup rukun
dari teks lisan.(C4)
Keterampilan 4.8.1 Menunjukkan isi Unjuk Lembar
 dongeng tentang sikap Kerja/Praktek observasi,
hidup rukun dari teks lisan skala dan
(P3) rubrik
penilaian
2. Matematika Sikap - Non- tes Observasi
3.7.1 Menganalisis
pecahan menggunakan
Pilihan
Pengetahuan benda-benda konkret Tes tertulis
Ganda
dalam kehidupan sehari-
hari. (C4)
Keterampilan 4.7.1 Menyajikan pecahan Unjuk Kerja/ Lembar
yang bersesuaian Praktek observasi,
skala dan
dengan bagian dari
rubrik
keseluruhan suatu benda
penilaian
konkret dalam kehidupan
sehari-hari.
3. SBdP Sikap - Non- tes Observasi
3.2.1 Menganalisis kuat
Pilihan
Pengetahuan lemah bunyi pada lagu Tes tertulis
Ganda
anak-anak. (C4)
Keterampilan 4.2.2 Menyajikan kuat Unjuk Kerja/ Lembar
lemah bunyi pola irama Praktek observasi,
sederhana pada lagu anak- skala dan
anak.(P3) rubrik
penilaian

J. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Bagi siswa yang belum mencapai KKM diberi remedial berupa soal evaluasi yang sama
dengan soal evaluasi sebelumnya.
2. Pengayaan
Bagi siswa yang telah mencapai KKM diberikan tugas mencari cerita tentang kerukunan
Lampiran

1. Bahan Ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Instrumen Penilaian
5. Lembar Evaluasi
Kebumen, Februari 2021

Mengetahui, Mahasiswi

Guru Pamong,

Marciana Sarwi, S.Pd M.Pd Farida Nurrokhmah, S.Pd

NIM. 201135098
 Bahan Ajar
Kelas 2
Tema 7 Kebersamaan
Subtema 1 Kebersamaan di
Rumah

Bahasa Indonesia

Kebersamaan di Rumah Siti

Ayah Siti pandai mendongeng.

Siti sangat suka dengan dongeng.
Hampir setiap minggu ayah Siti mendongeng.
Seusai mendongeng, ayah Siti menceritakan isi dongeng.
Banyak sekalicontoh yang baik dalam dongeng.
Dongeng merupakan cerita yang disampaikan secara turun-temurun dari nenek moyang.
Dongeng terdiri dari beberapa jenis, yaitu: Fabel (binatang), Cerita Jenaka (Lucu), Legenda, Mitos, dan
Sage.
Dongeng berfungsi untuk menyampaikan ajaran moral (mendidik), dan juga menghibur.
 Matematika

Ibu menghidangkan 3 buah kue donat.

Setiap kue di potong menjadi dua potongan sama besar.
Siti, Ali, dan Ayah mengambil masing-masing 1 potong.
Siti sangat senang bersama keluarga di rumah.

Pecahan merupakan bilangan yang terdiri atas dua angka, yakni angka sebagai pembilang
dan angka sebagai pembagi atau penyebut.

Bilangan pecahan mempunyai bentuk

Perhatikan gambar sebuah kue bolu yang dipotong menjadi dua bagian sama besar !

Berdasarkan gambar diatas kita melihat dua potong kue bolu yang sama besar, masing-masing
setengah bagian dari kue bolu yang utuh.
Untuk memahami lebih lanjut tentang pecahan setengah perhatikan daftar berikut :

1 Apel

1
Apel
2
 SBdP

Bunyi kuat adalah bunyi yang tedengar memekakkan telinga.

Bunyi lemah adalah bunyi yang hanya bisa di dengar dari dekat.
Bunyi yang teratur berulang di sebut birama.

Jika dua bunyi di atas di bandingkan, maka bunyi 1 lebih kuat daripada bunyi 2.
Begitu pula dengan bunyi kentongan dan 2 penggaris yang dipukul.
Bunyi kentongan akan terdengar lebih kuat di bandingkan dengan bunyi penggaris.
 LKPD 1
Nama :
Nomor Urut :
Kelas :

Jawablah pertanyaan tentang isi dongeng yang telah kamu dengar dari guru!
Sampaikan di depan kelas!

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Siapakah yang di ceritakan dalam dongeng tersebut?

__________________________________________

2. Bagaimana kecerdikan tikus?

__________________________________________

3. Mengapa Ular dan Tikus dapat hidup bersama?

__________________________________________

Berapa
bintangku?
 KEGIATAN
KELOMPOK
Pecahan
Nama Anggota (Nomor Urut) :
1. ___________ ( )
2. ___________ ( )
3. ___________ ( )
Kelas :

Tuliskan hasil diskusimu pada kotak berikut !

 LKPD 2
Nama :
Nomor Urut :
Kelas :

NAMA : NO. URUT :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan tepat !

KELAS : TANGGAL :
1. Sebutkan dua bunyi yang ada di sekitarmu !
Kemudian tentukan bunyi yang lebih kuat dan bunyi yang lemah !
__________________________________________.
Bunyi yang lebih kuat adalah___________________.
Bunyi yang lemah adalah______________________.
2. Siti menyebutkan bunyi yang di hasilkan benda-benda berikut :

Bunyi yang paling kuat adalah nomor _____________.

Bunyi yang paling lemah adalah nomor ____________.
 Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap
1. Ranah Spiritual

Kompetensi Penilaian Deskripsi (Aspek

Kriteria
Inti Prosedur Teknik Bentuk Pengamatan)
1. Menerima, Proses Non Observasi 1. Berdo’a 1. Peserta
menjalankan, Tes sebelum didik
dan melakukan melafadzka
menghargai tugas atau n do’a
ajaran agama pekerjaan dengan baik
yang dan benar
dianutnya. 2. Peserta
didikfokus
berdo’a dan
tidak gaduh
2. Sikap 1. Peserta
bersyukur didik
semangat
dalam
mengikuti
pelajaran
2. Peserta
didik tidak
mengeluh
terhadap
keadaan
3. Berdo’a 1. Peserta
sesudah didik
melakukan melafadzka
tugas atau n do’a
 pekerjaan dengan baik
dan benar
2. Peserta
didik fokus
berdo’a dan
tidak gaduh
Skor
1 2
Memenuhi 1 Kriteria Memenuhi 2 kriteria

Lembar Observasi Sikap Spiritual

Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
No Nama Skor Predikat
2 1 2 1 2 1
1.
2.
3.
Dst..

Skor Maksimal = 6 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Predikat
Rentang Predikat
5-6 Sangat Baik
3-4 Baik
2 Cukup
1 Perlu Bimbingan
 2. Ranah Sosial

Penilaian
Kompetensi Deskripsi (Aspek
Prosedur Teknik Bentuk Kriteria
Inti Pengamatan)
Proses Non tes Observasi
Menunjukkan 1. Kehadiran online
perilaku jujur, tepat waktu
1. Disiplin
disiplin, 2. Mengumpulkan
santun, tugas tepat waktu
percaya diri, 2. Tanggung 1. Tekun dan giat
peduli, dan Jawab belajar di rumah
bertanggung 2. Mengerjakan tugas
jawab, dalam secara mandiri
berinteraksi 3. Percaya Diri 1. Mampu memimin
dengan do’a dengan berani
keluarga, 2. Mampu
teman, guru, menyampaikan
tetangga, dan pendapat secara
negara. langsung

Skor

1 2 3
Memenuhi 1 kriteria Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 3 kriteria

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Aspek 2 Aspek 3
Aspek 1
(Tanggung (Percaya Predik
No Nama (Disiplin) Skor
jawab) Diri) at
2 1 2 1 2 1
1.
2.
3.
Dst
..
Skor Maksimal = 9 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Predikat

Rentang Predikat
8-9 Sangat Baik
5-7 Baik
3-4 Cukup
1-2 Perlu Bimbingan

b. Penilaian Pengetahuan

No Muatan Kompetensi Dasar Indikator Soal Bentuk No

Pelajaran Soal Soal
1. Bahasa 3.8 Menggali informasi Disajikan soal, siswa PG 1
Indonesia dari dongeng binatang mampu menganalisis
(fabel) tentang sikap jenis dongeng (C4)
hidup rukun dari teks
lisan dan tulis dengan
tujuan untuk
kesenangan
Disajikan sebuah PG 2
penggalan dongeng,
siswa mampu
menganalisis sifat dari
tokoh (C4)
Disajikan sebuah soal, PG 3
siswa mampu
menganalisis bagian-
bagian dari dongeng (C4)
2. Matematika 3.7 Menjelaskan Disajikan sebuah soal PG 4
pecahan , , dan disertai gambar,siswa
mampu menganalisis
menggunakan benda-
bagian potongan sebagai
benda konkret dalam
suatu pecahan (C4)
kehidupan sehari-hari
Disajikan sebuah soal, PG 5,6, 7
siswa menganalisis
potongan sebagai sebuah
bagian dari pecahan (C4)
3. SBdP 3.2 Mengenal pola Disajikan sebuah soal PG 8
irama sederhana yang disertai gambar,
melalui lagu anak-anak. siswa mampu
menganalisis bunyi keras
dan lemah suatu benda
(C4)
Disajikan sebuah soal, PG 9
siswa mampu
menganalisis jenis bunyi
kuat dan bunyi
lemah(C4)
Disajikan sebuah soal PG 10
lagu anak-anak, siswa
mampu menentukan
pencipta lagu tersebut
(C3)
 Soal Evaluasi

Nama :______________
No. Urut :______________
Kelas :______________

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, atau c pada jawaban yang benar!

1. Dongeng tentang hewan di sebut...

a. Mite
b. Fabel
c. Legenda
2. “Itu yang kamu sebut lari kura-kura?”
“ Lari itu seperti ini, “ejek kelinci kepada kura-kura.
Sifat kelinci pada penggalan cerita di atas ialah...
a. Baik
b. Peduli
c. Sombong
3. Pesan yang terkandung di dalam dongeng disebut...
a. Latar
b. Tokoh
c. Amanat

4. Meli memiliki donat berbentuk persegi bulat. Kemudian donat

tersebut ia potong menjadi dua bagian sama besar. Setiap potong donat adalah...
bagian.
a.

b. 2
c. 3
5. Siti memiliki kue balok. Siti ingin mendapatkan setengah bagian dari kue tersebut.
Siti harus memotong kue tersebut menjadi….
a. 4 bagian sama besar
 b. 3 bagian sama besar
c. 2 bagian sama besar
6. Agar mendapatkan kue bagian, maka kita harus membagi dua kue tersebut dengan

ukuran….
a. Besar dan kecil
b. Sama besar
c. Tidak sama
7. Sebuah kue dibagi menjadi dua bagian sama besar seperti gambar di bawah ini. Setiap
bagian disebut…bagian.

a. 3
b. 2
c.

8.
Manakah bunyi yang lebih kuat dari kedua gambar di atas?
a. Tangan yang bertepuk
b. Tangan yang memukul meja
c. Keduanya sama kuat bunyinya
9. Bunyi ada 2, yaitu...dan...
a. Kuat dan lemah
b. Keras dan lemah
c. Pendek dan keras
10. Lagu “Cicak” diciptakan oleh...
a. A.T Mahmud
b. Ibu Sud
c. Pak Dal
Soal dapat di akses pada link berikut :

https://forms.gle/SjMw3Z5EDzAhAshf7
Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian

1. B
2. C
3. C
4. A
5. C
6. B
7. C
8. B
9. A
10. A

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ

Penilaian : 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
c. Penilaian Keterampilan
Bahasa Indonesia
. Menunjukkan isi dongeng
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
No Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Memahami isi Memahami isi Memahami Memahami Tidak
dongeng sebagian sebagian memahami isi
seluruhnya besar isi kecil isi dongeng
dongeng dongeng
2. Konsentrasi Sangat Cukup Kurang Tidak
konsentrasi konsentrasi konsentrasi konsentrasi

Lembar Observasi Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia

Indikator
No Nama Siswa Skor Nilai
4 3 2 1
1.
2.
3.
Dst

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ

Penilaian : 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Matematika
. Menyajikan hasil diskusi tentang konsep pecahan

Rubrik Kriteria
Perlu
Sangat
No Kriteria Baik Cukup Pendamping
Baik
3 2 an
4
1
1. Ketepatan penulisan Penulisan Penulisan Penulisan Penulisan
menyimpulkan kalimat kalimat dan kalimat dan kalimat dan
konsep pecahan dan kesimpulan kesimpulan kesimpulan
kesimpul terdapat terdapat seluruhnya
an ditulis sedikit banyak salah.
dengan kesalahan. kesalahan.
benar.

Lembar Observasi Penilaian Keterampilan Matematika

Indikator
Nama
No Skor Nilai
Kelompok
4 3 2 1
1.
2.
3.
dst

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ

Penilaian : 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
SBdP

. Menyanyikan Lagu Cicak

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1

1. Kuat dan Membunyikan Membunyikan Membunyikan Membunyikan

lemah birama sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
dua tekanan kuat tekanan kuat tekanan kuat tekanan kuat
lemah pada lemah pada lemah pada lemah pada
keseluruhan sebagian sebagian kecil lagu
lagu besar lagu lagu
2. Suara dan Menyanyikan Menyanyikan Menyanyikan Menyanyikan
sikap dengan suara dengan suara dengan suara dengan suara
yang lantang yang lantang, yang lantang, yang lantang
dan percaya namun kurang namun tidak dan tidak
diri percaya diri percaya diri percaya diri

Lembar Observasi Penilaian Keterampilan SBdP

Indikator
No Nama Siswa Skor Nilai
4 3 2 1
1.
2.
3.
dst

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑎ℎ

Penilaian : 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Soal Remidial

Nama :______________
No. Urut :______________
Kelas :______________

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, atau c pada jawaban yang benar!

1.
Manakah bunyi yang lebih kuat dari kedua gambar di atas?
a. Tangan yang bertepuk
b. Tangan yang memukul meja
c. Keduanya sama kuat bunyinya
2. Bunyi ada 2, yaitu... dan...
a. Kuat dan lemah
b. Keras dan lemah
c. Pendek dan keras
3. Lagu “Cicak” diciptakan oleh...
a. A.T Mahmud
b. Ibu Sud
c. Pak Dal
4. “ Itu yang kamu sebut lari kura-kura?”
“ Lari itu seperti ini, “ejek kelinci kepada kura-kura.
Sifat kelinci pada penggalan cerita di atas ialah...
a. Baik
b. Peduli
c. Sombong
5. Pesan yang terkandung di dalam dongeng disebut...
a. Latar
b. Tokoh
6. Dongeng tentang hewan di sebut...
a. Mite
b. Fabel
c. Legenda
 c. Amanat
7. Sebuah kue dibagi menjadi dua bagian sama besar seperti gambar di bawah ini. Setiap
bagian disebut… bagian.

a. 3
b. 2
c.

8. Agar mendapatkan kue bagian, maka kita harus membagi dua kue tersebut dengan

ukuran….
a. Besar dan kecil
b. Sama besar
c. Tidak sama
9. Siti memiliki kue balok. Siti ingin mendapatkan setengah bagian dari kue tersebut.
Siti harus memotong kue tersebut menjadi….
a. 4 bagian sama besar
b. 3 bagian sama besar
c. 2 bagian sama besar
10.

Meli memiliki donat berbentuk persegi bulat. Kemudian donat

tersebut ia potong menjadi dua bagian sama besar. Setiap potong donat adalah...
bagian.
a.

b. 2
c. 3

Soal dapat di akses pada link berikut :

https://forms.gle/SjMw3Z5EDzAhAshf7
 PENGAYAAN
Nama :
Nomor Urut :
Kelas :

Carilah cerita atau dongeng tentang kerukunan dari internet!

Tempelkan hasilnya pada lembar berikut!
NAMA : NO. URUT :

KELAS : TANGGAL :