RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 038 KIARACONDONG

Kelas / Semester : 2 (dua) / 1
Tema : 1 / Hidup Rukun
Sub Tema : Hidup Rukun di Tempat Bermain
Pembelajaran Ke- : 1 (satu)
Muatan Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Materi Pokok : Membandingkan bilangan, kalimat ajakan, gerak dalam tari.
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 30 menit)
Hari, Tanggal : Selasa, 24 Juli 2018

A. KOMPETENSI INTI (KI)

Kompetensi Inti Deskripsi Kompetensi
1 (Spiritual) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
2 (Sosial)
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
3 (Pengetahuan)
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
4 (Keterampilan)
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan Indikator Pencapaian
No. Kompetensi Dasar
Mapel Kompetensi
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah. 3.2.1 Membandingkan dua
kumpulan benda dengan istilah
1. Matematika
lebih banyak, sama dengan,
dan kurang dari dengan tepat.

4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari 4.2.1 Mengurutkan bilangan.

bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya.
2. Bahasa 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menyebutkan kalimat ajakan
Indonesia penolakan yang terdapat dalam teks dengan bahasa yang santun.
cerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun.

ajakan, 4.1.1 Memperagakan kalimat

4.1 Menirukan ungkapan,
perintah, penolakan dalam cerita atau ajakan dengan bahasa yang
lagu anak-anak dengan bahasa yang santun.
santun.
3. SBdP 3.1.1 Mengidentifikasi arah gerak
tangan dengan benar.
3.1 Mengenal gerak keseharian dan alam 3.1.2 Mengidentifikasi arah gerak
dalam tari. kaki dengan benar.
3.1.3 Mengidentifikasi arah gerak
kepala dengan benar.
4.2.1 Mengidentifikasi gerak
4.2 Meragakan gerak keseharian dan alam
koordinasi kepala, tangan, dan
dalam tari.
kaki dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks percakapan yang berkaitan dengan hidup rukun yang mengandung kalimat
ajakan, siswa dapat menyebutkan kalimat ajakan dengan bahasa yang santun.
2. Dengan diberikan teks percakapan yang berkaitan dengan hidup rukun yang mengandung kalimat
ajakan, siswa dapat memperagakan kalimat ajakan dengan bahasa yang santun.
 3. Dengan diberikan teks percakapan berkaitan dengan hidup rukun yang mengandung kalimat ajakan,
siswa dapat menuliskan isi cerita sesuai urutan dengan bahasa yang santun.
4. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak tangan
dengan benar.
5. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kaki dengan
benar.
6. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kepala
dengan benar.
7. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat mengidentifikasi gerak koordinasi
kepala, tangan, dan kaki dengan benar.
8. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat melakukan gerak bagian tangan sesuai
hitungan dengan benar.
9. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat melakukan gerak bagian kepala sesuai
hitungan dengan benar.
10. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat melakukan gerak bagian kaki sesuai
hitungan dengan benar.
11. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat melakukan gerak koordinasi kepala,
tangan, dan kaki sesuai hitungan dengan benar.
12. Dengan diberikan gambar kumpulan benda, siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan
istilah lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menyebutkan kalimat ajakan pada teks percakapan.
2. Memeragakan kalimat ajakan pada teks percakapan.
3. Mengidentifikasikan gerak tangan, kaki, dan kepala pada permainan.
4. Melakukan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan.
5. Membandingkan dua bilangan cacah dengan lebih banyak, sama dengan, dan kurang dari

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. ALAT/BAHAN, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat/Bahan :-
2. Media : Teks percakapan tentang hidup rukun, gambar permainan anak, gambar
rangkaian gerakan kepala, gambar rangkaian gerakan tangan, gambar
rangkaian gerakan kaki.
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Guru Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
- Buku Siswa Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk 10 menit
n belajar.
2. Siswa melakukan kegiatan GPS di dalam kelas.
3. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
4. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
5. Guru mempresensi kehadiran peserta didik.
6. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar.
8. Guru membimbing kegiatan literasi siswa.
Inti 1. Siswa membaca teks percakapan yang mengandung ajakan. Guru 150
membimbing siswa untuk menemukan kata yang menunjukkan ajakan. menit
( Literasi )
2. Siswa menyebutkan kalimat ajakan yang terdapat pada teks percakapan.
(Mandiri)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Siswa menuliskan kalimat ajakan untuk mengajak teman bermain,
kemudian memperagakan kalimat ajakan yang sudah ditulisnya.
4. Siswa mengamati gambar yang akan disusun menjadi sebuah cerita.
5. Siswa mengurutkan gambar sehingga menjadi sebuah cerita.
6. Guru mengamati kemampuan siswa dalam menyebutkan kalimat ajakan
dan memahami isi ceritanya.
7. Siswa menulis cerita berdasarkan urutan gambar yang sudah dikerjakan.
Kegiatan ini juga melatih siswa untuk menyebutkan kalimat yang
mengandung ajakan dan mencoba memahami artinya. ( Literasi )
8. Siswa mengamati gambar gerakan kepala, tangan, dan kaki seperti yang
terdapat pada Buku Siswa. Guru memberi contoh memperagakan
gerakan-gerakan tersebut.
9. Siswa memperagakan gerakan sesuai dengan contoh dari guru. (Mandiri)
10. Siswa secara bersama-sama melakukan gerakan tanpa hitungan, setelah
itu gerakan itu dilakukan dengan hitungan.
11. Guru mengamati kemampuan siswa dalam mempraktikkan gerakan
kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan.
12. Dengan bimbingan guru, siswa mengamati gambar sekumpulan kubus
yang ditata sesuai dengan nilai tempatnya. ( Critical Thinking and
Problem Solving )
13. Siswa membandingkan kelompok kubus yang satu dengan kelompok
kubus yang lain.( Creativity and Innovation )
14. Siswa berlatih membandingkan kumpulan kubus melalui soal-soal.
Penutup 1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan refleksi kegiatan hari 15 menit
ini.
2. Kelas ditutup dengan do’a bersama.

H. PENILAIAN
1. Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.
2. Pengetahuan
Latihan soal
3. Keterampilan

Rubrik Mempraktikkan Gerakan Tangan, Kaki, dan Kepala sesuai Hitungan

Skor
Aspek/Kriteria
4 3 2 1
Gerakan kepala, kaki, dan tangan di
praktekkan dengan benar.
Kesesuaian dengan hitungan.
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

Mengetahui: Bandung, 24 Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2D,

CICIH ADIMIATI, S.Pd . MM.Pd SYIFA ASWA RAHMAHILMA, S.Pd

NIP. 19620805 198204 2 003