RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 038 KIARACONDONG

Kelas / Semester : 2 (dua) / 1
Tema : 1 / Hidup Rukun
Sub Tema : Hidup Rukun di Masyarakat
Pembelajaran Ke- : 3 (tiga)
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
Materi Pokok : Kalimat penolakan, karya hiasan benda alami, penjumlahan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 30 menit)
Hari, Tanggal : Rabu, 7 Agustus 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

Kompetensi Inti Deskripsi Kompetensi
1 (Spiritual) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
2 (Sosial)
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
3 (Pengetahuan)
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
4 (Keterampilan) dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Muatan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
. Mapel
3.4 1 Mengidentifikasi ciri-ciri karya
3.4 Mengenal pengolahan bahanalam
1 SBdP hiasan dengan bahan alami dengan
dan bahan buatan dalam berkarya.
benar.
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam 4.4.1 Membuat karya hiasan dari bahan
dan buatan. alami dengan benar
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, 3.1.1 Menemukan percakapan yang
Bahasa perintah, penolakan yang terdapat berisi penolakan yang berkaitan
2
Indonesia dalam teks cerita atau lagu yang dengan sikap hidup rukun dengan
menggambarkan sikap hidup rukun benar
4.1 Menirukan ungkapan, 4.1.1 Melatih kalimat penolakan pada
ajakan,perintah, penolakan dalam teks percakapan yang berkaitan
cerita atau lagu anak-anak dengan dengan sikap hidup rukun secara
bahasa yang santun lisan dengan bahasa yang santun
3.3 Menjelaskan dan melakukan 4.1.2 Menyelesaikan masalah dalam
penjumlahan dan pengurangan kehidupan sehari-hari berkaitan
bilangan yang melibatkan bilangan penjumlahan dengan benar
Matematik
4 cacah sampai dengan 999 dalam
a
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.3 Menyelesaikan masalah 4.1.3 Menyelesaikan masalah dalam
penjumlahan dan pengurangan kehidupan sehari-hari berkaitan
bilangan yang melibatkan bilangan penjumlahan dengan benar
999 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari benda alami, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya
hiasan dengan bahan alami dengan benar.
2. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat membuat karya hiasan dari bahan
alami dengan benar.
3. Dengan diberikan gambar teks percakapan tentang hidup rukun di masyarakat, siswa dapat menemukan
percakapan yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.
 4. Dengan diberikan gambar teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat melatih kalimat penolakan
pada teks percakapan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun secara lisan dengan bahasa yang santun.
5. Dengan diberikan tiga buah bilangan, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
berkaitan penjumlahan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menemukan percakapan yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.
2. Mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami dengan benar.
3. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari berkaitan penjumlahan dengan benar.

4. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

1.Pendekatan : Saintifik
2.Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

5. ALAT/BAHAN, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat/Bahan : Biji-bijian
2. Media : Teks atau gambar tentang hidup rukun di masyarakat
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Guru Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
- Buku Siswa Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

6. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar. 10 menit
2. Siswa melakukan kegiatan GPS di dalam kelas.
3. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
4. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
5. Guru mempresensi kehadiran peserta didik
6. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar.
8. Guru membimbing kegiatan literasi siswa.
Inti 1. Siswa mengamati gambar dan teks percakapan tentang kegiatan 150
gotongroyong di lingkungan warga. (Mandiri) menit
2. Siswa menunjukkan gambar adegan hidup rukun di masyarakat.
3. Siswa menunjukkan kalimat penolakan yang terdapat pada
tekspercakapan.
4. Siswa menyebutkan kata penolakan yang pernah diucapkan.
5. Siswa menuliskan kalimat penolakan tersebut. Target minimal
menyebutkan dan menuliskan 5 kalimat penolakan. (Penilaian
BahasaIndonesia KD 3.1)
6. Siswa menulis teks percakapan tentang penolakan terhadap
pemberiansesuatu.
7. Siswa memperagakan teks percakapan tersebut dengan temannya.
(Penilaian Bahasa Indonesia, KD 4.1)
8. Guru memberi pengantar mengenai kegiatan gotong royong yang
dilakukan warga. Ibu-ibu di lingkungan warga menyiapkan
banyakmakanan untuk peserta gotong royong. ( Communication )
9. Siswa berlatih mengenai permasalahan sehari-hari yang
dipecahkandengan penjumlahan dan pengurangan. (Mandiri)
10. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat pada Buku Siswa.
(Penilaian Matematika KD 3.3)
11. Siswa menyimpulkan jawaban dari soal-soal yang sudah dikerjakan.
12. Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian. Pada pembelajaran 1
siswa sudah menempel biji-bijian pada gambar sederhana. Pada
pembelajaran ini, siswa membuat gambar yang lebih lengkap,
misalnya bunga denganbatang dan daunnya. ( Creativity and
Innovation )
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
13. Siswa menyediakan bahan dan alat yang dibutuhkan.
14. Siswa membuat sketsa.
15. Siswa menyempurnakan sketsa menjadi gambar utuh.
16. Siswa menempel biji-bijian pada gambar tersebut sehingga menjadi
hiasan yang indah.
Penutup 17. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan refleksi kegiatan 15 menit
hari ini
18. Guru bersama siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (Religius)

7. PENILAIAN
1. Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi
2. Pengetahuan
Latihan soal
3. Keterampilan

Rubrik Unjuk Produk Membuat Karya Hiasan dari Biji-Bijian

Aspek Skor
/Kriteria 4 3 2 1
Bahan dan alat Dapat Ada beberapa Ada beberapa bahan Tidak dapat
menentukan Bahan dan alat yang dan alat yang masih menentukan bahan dan
semua bahan masih kurang, namun kurang, walaupun alat yang digunakan
dan alat dengan dapat menentukan dibantu oleh guru. dengan benar
benar, tanpa tanpa bantuan guru. meskipun dibantu oleh
bantuan guru. guru.
Komposisi Bentuk sangat Bentuk sesuai dengan Bentuk kurang sesuai Bentuk tidak sesuai
bentuk Sesuai dengan pola yang dibuat. dengan pola yang dengan pola yang
pola yang dibuat. dibuat.
Warna dibuat.
Warna yang Warna yang Warna yang Warna yang
digunakan digunakan sesuai dan digunakan kurang digunakan tidak
sangat sesuai variatif. sesuai dan kurang sesuai dan tidak
dan variatif variatif. variatif.
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah tanggung jawab.

Mengetahui: Bandung, 7 Agustus 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2A,

CICIH ADIMIATI, S.Pd . MM.Pd ALNITA, S.Pd

NIP. 19620805 198204 2 003