RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Barambai Kolam Kiri 4

Kelas / Semester : II / 2
Tema : Hidup Rukun
Sub Tema 4 : Hidup Rukun di masyarakat
Pembelajaran Ke :1
Muatan Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Alokasi Waktu : 2 x 35’

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
KI 4 : di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Matematika

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.3 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan
999 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan
dan pengurangan.
4.3 Menyelesaikan masalah
penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan
bilangan 999 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
3.3.1 Memahami penjumlahan dua
bilangan cara panjang dan
cara pendek. (C2)
3.3.2 Mengetahui Pengurangan
dua bilangan dengan dua
teknik menyimpan dengan
cara panjang dan cara
pendek.
1.3.1 Mepraktikkan penjumlahan
dan pengurangan dua
biangan dalam kehiduoan
sehari-hari.

Bahasa Indonesia
 KOMPETENSI DASAR (KD)
3.3 Merinci ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan yang terdapat
dalam teks cerita atau lagu yang
enggambarkan sikap hidup
rukun .
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan
bahasa yang santun
INDIKATOR
3.1.1 Menjelaskan isi teks yang
berisi penolakan yang
berkaitan dengan sikap
hidup rukun.
4.1.1 Menyebutkan kalimat
penolakan dengan bahasa
yang santun.

SBDP

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.4 Mengenal pengolahan bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri
dalam berkarya karya hiasan yang berasal
dari bahan alami.
3.4.2 Menjelaskan langkah-
langkah pembuatan karya
hiasan dengan bahan alami.
3.4.3 Mengetahui bahan alami
dan alat untuk membuat
karya hiasan.
4.4 Membuat karya dari bahan alam 4.4.1 Mempraktikkan pembuatan
karya hiasan dengan bahan
alami.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan isi teks cerita
yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun melalui kegiatan
menyimak dengan benar.
2. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menyebutkan kembali
penolakan dalam teks cerita yag disimaknya berkaitan dengan sikap hidup rukun
dengan bahasa yang santun.
3. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat mengidentifikasi
ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami dengan benar.
4. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat mengidentifikasi
bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan dengan benar.
5. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat mengidentifikasi
cara menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan dengan benar.
6. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat mengidentifkasi
langkah-langkah membuat karya hiasan dengan benar.
7. Dengan diberikan contoh karya hiasan dari bahan alami, siswa dapat membuat karya
hiasan dari bahan alami dengan benar.
8. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat melakukan penjumlahan dua
bilangan cara panjang dengan tepat.
9. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat melakukan penjumlahan dua
bilangan dengan cara pendek dengan tepat.
10. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat melakukan pengurangan dua
bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara panjang dengan tepat.
 11. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat melakukan pengurangan dua
bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara pendek dengan tepat.
12. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan penjumlahan dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : teks deskripsi
2. IPA : Perkembangan makhluk hidup

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : PBL / PjBL
Metode : Pengamatan, ceramah ,diskusi, tanya jawab, dan penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. 5 menit
2.
3.
4.

Inti Sintaks Model Pembelajaran ( PBL/PjBL) 55 menit

Orientasi siswa pada masalah

1.
2.
3.
Mengorganisasi siswa untuk belajar
4.
5. Guru menampilkan gambar…. (picture and picture)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. 10 menit
2.
3.
4.
5.

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran

2. Media Pembelajaran

F. PENILAIAN
1. Penilaian sikap : Lembar observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan dan tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Rubrik penilaian

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas
LAMPIRAN 1

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester :
Tema :
Sub Tema 1 :
Pembelajaran Ke :
Alokasi Waktu : 2x35 Menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

IPA
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3. Dst

Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Indonesia

Bahan Ajar Pembelajaran IPA

LAMPIRAN 2

MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester :
Tema :
Sub Tema 1 :
Pembelajaran Ke :
Alokasi Waktu : 2x35 Menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

IPA
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3. Dst

- Link Video
- Gambar-gambar
- Dll
LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA

DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester :
Tema :
Sub Tema 1 :
Pembelajaran Ke :
Alokasi Waktu : 2x35 Menit

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

IPA
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3. Dst

LKPD 1
LKPD 2
LAMPIRAN 4

EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :

Kelas / Semester :
Tema :
Sub Tema 1 :
Pembelajaran Ke :
Alokasi Waktu : 2x35 Menit

E. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

IPA
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

F. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3. Dst

a. Sikap ( Rubrik )
b. Pengetahuan
- Kisi-kisi
- Instrumen
- Kunci Jawaban
- Skor
c. Keterampilan (Rubrik Penilaian)