RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 038 KIARACONDONG

Kelas / Semester : 2 (dua) / 1
Tema : 1 / Hidup Rukun
Sub Tema : Hidup Rukun di Sekolah
Pembelajaran Ke- : 3 (tiga)
Muatan Pelajaran : SBdP, Bahasa Indonesia, Matematika
Materi Pokok : Karya dua dan tiga dimensi, hidup rukun, perbandingan bilangan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 30 menit)
Hari, Tanggal : Kamis, 2 Agustus 2018

A. KOMPETENSI INTI (KI)

Kompetensi Inti Deskripsi Kompetensi
1 (Spiritual) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
2 (Sosial)
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
3 (Pengetahuan)
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
4 (Keterampilan)
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Muatan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
. Mapel
3.1 Mengenal karya imajinatif duadan 3.3.1 Menjelaskan cara mengolah bahan
tiga dimensi. alam di lingkungan sekitar yang
1. SBdP
dapat digunakan sebagai karya
kreatif.
4.1 Membuat karya imajinatif duadan 4.1.1 Membuat karya kreatif sebagai
tiga dimensi penghias benda dengan
menggunakan bahan alam di
lingkungan sekitar melalui kegiatan
melipat dan menggunting.
3.1 Merinci ungkapan, ajakan,perintah, 3.1.1 Mengelompokkan contoh sikap
Bahasa penolakan yang terdapat dalam teks hidup rukun dalam kemajemukkan
2.
Indonesia cerita atau lagu yang teman
menggambarkan sikap hidup rukun
4.1Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Menceritakan peran permintaan
perintah, penolakan dalam cerita atau maaf terhadap sikap rukun dalam
lagu anak-anak dengan bahasa yang kemajemukkan teman.
santun
3.3Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Membandingkan dua kumpulan
penjumlahan dan pengurangan benda melalui istilah lebih banyak,
bilangan yang melibatkan bilangan lebih sedikit dan sama banyak
Matematik
3 cacah sampai dengan 999 dalam
a
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.3 Menyelesaikan masalah 4.3.1 Menuliskan beberapa deret
penjumlahan dan pengurangan bilangan dengan pola tertentu
bilangan yang melibatkan bilangan
999 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Dengan diberikan contoh gambar imajinatif, siswa dapat menjelaskan cara mengolah bahan alam di
lingkungan sekitar yang dapat digunakan sebagai karya kreatif dengan benar.
2. Dengan diberikan contoh gambar imajinatif, siswa dapat membuat karya kreatif sebagai penghias benda
dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat dan menggunting
3. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat mengelompokkan contoh sikap hidup
rukun dalam kemajemukkan teman dengan benar.
4. Dengan diberikan gambar, siswa dapat menceritakan peran permintaan maaf terhadap sikap rukun dalam
kemajemukkan teman.
5. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda melalui
istilah lebih banyak, lebih sedikit dan sama banyak dengan benar.
6. Dengan diberikan kumpulan benda konkret, siswa dapat menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola
tertentu

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Membuat karya kreatif sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar
melalui kegiatan melipat dan menggunting
2. Menceritakan peran permintaan maaf terhadap sikap rukun dalam kemajemukkan teman.
3. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit dan sama banyak dengan
benar.

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

1.Pendekatan : Saintifik
2.Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. ALAT/BAHAN, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat/Bahan :-
2. Media : Teks tentang hidup rukun
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Guru Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
- Buku Siswa Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar. 10 menit
2. Siswa melakukan kegiatan GPS di dalam kelas.
3. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
4. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
5. Guru mempresensi kehadiran peserta didik
6. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar.
8. Guru membimbing kegiatan literasi siswa.
Inti 1. Sebagai pengantar pembelajaran, siswa mengamati gambar pada 150
Buku Siswa. Gambar itu menceritakan kebersamaan para siswa dalam menit
mengerjakan tugas piket. (Mandiri)
2. Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pentingnya kebersamaan.
Guru bisa memancing siswa dengan pertanyaan, apa akibatnya bila
tugas membersihkan kelas tidak dilakukan bersama.
3. Siswa membaca teks percakapan yang terdapat pada Buku Siswa.
( Literasi )
4. Siswa menunjukkan kalimat perintah yang terdapat pada teks tersebut.
5. Siswa menjelaskan makna kalimat perintah tersebut.
6. Siswa menjelaskan makna kalimat perintah yang disebutkan oleh guru
sebagai latihan.
7. Siswa mengamati gambar yang ada di Buku Siswa. (Mandiri)
8. Siswa membuat kata-kata perintah yang berhubungan dengan gambar
tersebut.
9. Siswa menyebutkan kalimat menggunakan kata-kata perintah yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sudah dibuatnya.
10. Siswa menuliskan kalimat perintah tersebut pada bukunya
menggunakan huruf tegak bersambung.
11. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai persoalan yang harus
diselesaikan menggunakan operasi hitung pengurangan.
12. Siswa dibimbing guru untuk menghitung kapur yang ada dan sisa
kapur yang belum digunakan. ( Communication )
13. Siswa memperhatikan contoh penyelesaian pengurangan dengan cara
panjang dan cara pendek.
14. Siswa membuat gambar imajinatif dengan membuat sketsa terlebih
dahulu. Gambar imajinatif yang akan dibuat adalah gambar bunga dan
daun. (Mandiri)
Penutup 1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan refleksi kegiatan 15 menit
hari ini
2. Guru bersama siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (Religius)

H.PENILAIAN
1. Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi
2. Pengetahuan
Latihan soal
3. Keterampilan

Rubrik Penilaian Menggambar Imajinatif

Aspek/Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Pengetahuan: Menyebutkan 3 Menyebutkan 2ciri Menyebutkan 1 Tidak dapat
Mengidentifikasi ciri- ciri-ciriatau lebih ciri dengan benar. ciri-ciri dengan menyebutkan ciri-
ciri gambar imajinatif, dengan benar ciri dengan benar.
minimal 3 benar.
Bahan yang Semua bahan Ada bahan yang Ada bahan yang Semua bahan
digunakan yang digunakan digunakan belum digunakan belum yang digunakan
benar, tanpa benar, tanpa bantuan benar, dengan belum benar,
bantuan guru. guru. bantuan guru. dengan bantuan
guru.
Alat yang Semua alat yang Ada alat yang Ada alat yang Semua bahan yang
digunakan digunakan benar, digunakan belum digunakan belum digunakan belum
tanpa bantuan benar, tanpa bantuan benar, tanpa benar, dengan
guru. guru. bantuan guru bantuan guru.
Komposisi bentuk Komposisi Komposisi gambar Komposisi Komposisi gambar
gambar gambar sangat Seimbang antara kiri gambar kurang tidak seimbang.
seimbang antara dan kanan, atas dan seimbang
kiri dan kanan, bawah.
atas dan
bawah.
Warna gambar Sangat variatif Variatifdan Kurang variatif Tidak variatif dan
dan sangat sesuai. sesuai. dan kurang sesuai. tidak sesuai.

Mengetahui Bandung, 2 Agustus 2018

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2D,
 

CICIH ADIMIATI, S.Pd . MM.Pd SYIFA ASWA RAHMAHILMA, S.Pd

NIP. 19620805 198204 2 003