RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 038 KIARACONDONG

Kelas / Semester : 2 (dua) / 1
Tema : 1 / Hidup Rukun
Sub Tema : Hidup Rukun di Tempat Bermain
Pembelajaran Ke- : 5 (lima)
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn
Materi Pokok : Kalimat ajakan, penerapan sila pancasila.
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 30 menit)
Hari, Tanggal : Sabtu, 28 Juli 2018

A. KOMPETENSI INTI (KI)

Kompetensi Inti Deskripsi Kompetensi
1 (Spiritual) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
2 (Sosial)
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
3 (Pengetahuan)
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
4 (Keterampilan)
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Mapel
1. Bahasa 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, 3.1.1 Menjelaskan manfaat hidup rukun
Indonesia perintah, penolakan yang terdapat dalam kemajemukan teman.
dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup
rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Menerapkan permintaan maaf
perintah, penolakan dalam cerita demi menjaga kerukunan hidup
atau lagu anak-anak dengan dalam menyikapi kemajemukan
bahasa yang santun. teman.
2. PPKn 3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.2.1 Mengidentifkasi keberagaman
simbol dan sila-sila Pancasila teman bermain di sekitar rumah
dalam lambang negara Garuda berdasarkan suku bangsa.
Pancasila.
4.2 Menjelaskan hubungan gambar 4.2.1 Menerima keberagaman teman
pada lambang negara dengan bermain di sekitar rumah.
sila-sila Pancasila.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menuliskan kalimat yang berkaitan dengan
sikap hidup rukun dengan benar.
2. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menggunakan kalimat ajakan dalam teks
percakapan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dalam bentuk kalimat sederhana dengan bahasa
yang santun.
3. Dengan diberikan teks tentang sikap hidup rukun, siswa dapat menunjukkan perilaku di tempat
bermain yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan benar.
4. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan pengalaman menerapkan sila
ketiga Pancasila dengan benar.
5. Dengan diberikan contoh gerakan dari guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan berlari ke
berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, riang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional dengan benar.
6. Dengan diberikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerak berlari ke berbagai arah
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menuliskan kalimat ajakan dalam teks percakapan.
2. Membaca kalimat ajakan dalam teks percakapan.
3. Menunjukkan perilaku di tempat bermain yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
4. Menceritakan pengalaman penerapan sila ketiga Pancasila.

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. ALAT/BAHAN, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Alat/Bahan :-
2. Media : Teks hidup rukun, gambar percakapan tentang hidup rukun.
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Guru Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
- Buku Siswa Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk 10 menit
belajar.
2. Siswa melakukan kegiatan GPS di dalam kelas.
3. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
4. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”.
5. Guru mempresensi kehadiran peserta didik.
6. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
7. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar.
8. Guru membimbing kegiatan literasi siswa.
Inti 1. Siswa mengamati gambar dan teks percakapan yang ada di Buku Siswa. 150
(Mandiri) menit
2. Siswa membuat teks percakapan dengan menggunakan kalimat ajakan
yang berkaitan dengan cerita hidup rukun. Cerita yang ada adalah
kegiatan Siti dan Lani untuk latihan menari. Di dalam teks dijelaskan
bahwa ketika menari, anak-anak harus menjaga kekompakan.
3. Siswa membaca teks pengalaman Lani berlatih menari. ( Literasi )
4. Siswa menceritakan pengalamannya mengajak teman dan tanggapan
temannya. Cerita tersebut dituliskan pada tempat yang tersedia, kemudian
siswa membacakannya. Namun, apabila waktu tidak memungkinkan,
siswa mengumpulkan tugasnya tersebut untuk diberi penilaian oleh guru.
5. Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang harus dijaga di dalam
menari. Sikap kompak itu merupakan pengamalan sila ketiga Pancasila di
tempat bermain. Siswa mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan sila
ketiga Pancasila di tempat bermain. ( Collaboration )
6. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku mengenai kerukunan dan
kekompakan yang harus dijaga ketika bermain dengan teman.
7. Guru meminta siswa untuk menceritakan pengalamannya menerapkan sila
ketiga Pancasila.
Penutup 1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan refleksi kegiatan hari 15 menit
ini.
2. Kelas ditutup dengan do’a bersama.

H. PENILAIAN
1. Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.
 2. Pengetahuan
Latihan soal
3. Keterampilan

Rubrik Bercerita Penerapan Sila Ketiga pada Pancasila

Skor
Aspek/Kriteria
4 3 2 1
Menyebutkan contoh perilaku sesuai dengan sila
ketiga pada Pancasila, minimal 3 contoh
Kesesuaian isi cerita dengan penerapan sila pada
Pancasila
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

Mengetahui: Bandung, 28 Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2D,

CICIH ADIMIATI, S.Pd . MM.Pd SYIFA ASWA RAHMAHILMA, S.Pd

NIP. 19620805 198204 2 003