RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : UPTD SDN 010099 Silau Maraja
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- : 5
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
HARI / TANGGAL : ………………/ …….……………………..

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan 3.6.1. Menulis dengan tulisan tegak bersambung
tolong melalui teks tentang budaya santun menggunakan huruf kapital tentang langkah-langkah
sebagai gambaran sikap hidup rukun dalam koordinasi gerak kepala, tangan, kaki dalam gerak tari
kemajemukan masyarakat Indonesia. dan mempraktikkannya dengan kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang permainan
(menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan gerak
hidup rukun dalam kemajemukan.. pemanasan yang dilakukan sebelum melaksanakan
permainan tersebut secara mandiri dan tanggung
jawab

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan 3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Negara dengan sila-sila Pancasila
Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang
Negara dengan sila-sila Pancasila bekerja dalam kehidupan sehari-hari..

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak
tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak
tentang alam dengan benar.
3. Dengan mengamati teks “Burung Kutilang”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
4. Dengan mendengarkan temannya membaca indah puisi anak tentang alam, siswa dapat mengoreksi kesalahan
pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar Beni bergantungan, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak bergantung dengan tangan
dalam aktivitas dengan baik.
6. Dengan mempraktikkan variasi gerak bergantung dengan tangan, siswa dapat menjelaskan variasi gerak bergantung
dengan tangan dalam aktivitas senam lantai dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar beberapa pilihan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua, siswa dapat
menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan tepat.
8. Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila, siswa dapat menceritakan
tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di rumah dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang sila pertama Pancasila
2. peta pikiran, mengenai senam lantai
3. teks, teks percakapan

Media dan Alat Pembelajaran

a. Teks puisi diadopsi dari lagu “Burung Kutilang”.
b. Gambar berbagai gerakan bergantung dengan tangan.
c. Gambar beberapa pilihan tentang contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila.
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokas
Kegiatan Deskripsi i
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa. 15
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. menit
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan
doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi
yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
• Siswa mendengarkan guru membacakan puisi berjudul “Burung Kutilang” (mengamati). menit
 Guru dapat menyajikan puisi dengan mempertontonkan video pembacaan puisi atau
 Alokas
Kegiatan Deskripsi i
Waktu
menggunakan media audio pembacaan puisi.
• Siswa bertanya jawab tentang cara membaca puisi (menanya).

Ayo Berlatih
• Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan gurunya (menanya).
• Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang didengarnya (menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswa saling menjawab pertanyaan (menalar).
Ayo Berdiskusi
• Siswa menentukan makna kata yang terdapat di dalam teks puisi yang didengarnya
(menalar).
• Siswa berdiskusi bersama temannya (mengomunikasikan).
• Siswa menulis hasil diskusinya di dalam kolom yang sudah disediakan (mencoba).
• Siswa mencari kata di dalam kotak sesuai dengan kata di dalam isi puisi (mencoba).
• Siswa melakukannya secara berkelompok (mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa kembali bertanya jawab tentang cara berpuisi (menanya).
• Siswa membacakan puisi “Burung Kutilang” (mencoba).
• Siswa lain menuliskan tanggapannya di dalam kolom yang sudah disediakan
(mengomunikasikan).
• Siswa mengomentari tentang penggunaan lafal, intonasi, dan ekspresi
(mengomunikasikan).
Ayo Mencoba
• Siswa mengamati gambar Beni bergantungan (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang cara melakukan gerakan bergantungan dengan tangan
(menanya).
• Siswa mencobakan gerakan bergantungan dengan tangan di bawah pengawasan guru
(mencoba).
• Siswa mencobakan setiap gerak bergantung dengan tangan (mencoba).

Ayo Bercerita
• Siswa bertanya jawab tentang perasaannya setelah melakukan gerak bergantung dengan
tangan (menanya).
• Siswa menyebutkan cara melakukan gerak bergantung dengan tangan (mencoba).
• Siswa menceritakan pengalamannya melakukan gerak bergantung dengan tangan
(mengomunikasikan).

Ayo Berlatih
• Siswa mengamati pilihan gambar yang menunjukkan sikap yang sesuai dengan sila
kedua Pancasila (mengamati).
• Siswa memberikan tanda centang () untuk gambar yang sesuai (mencoba).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Ayah menolong Beni (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya).
Ayo Bercerita
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang sesuai dengan sila kedua Pancasila
 Alokas
Kegiatan Deskripsi i
Waktu
(menanya).
• Siswa menyebutkan beberapa gambar yang sesuai (mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya dalam menerapkan sikap yang sesuai
dengan sila kedua Pancasila (menanya).
• Siswa menceritakan pengalamannya di depan kelas (mengomunikasikan).
• Siswa juga menuliskan pengalaman di dalam kolom yang sudah disediakan (mencoba).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung: 15
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? menit
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan
sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat).
No Perlu Bimbingan
Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2)
. (1)
1 Penggunaan Mampu menggunakan Mampu menggunakan Mampu Belum mampu
kata dalam bahasa verbal dan bahasa verbal yang Menggunakan bahasa menggunakan
santun bahasa tubuh yang sangat santun dan verbal dan bahasa bahasa verbal dan
berbahasa. sangat santun. bahasa tubuh yang tubuh yang cukup bahasa tubuh yang
cukup santun atau santun. santun.
sebaliknya.
2 Penggunaan Mampu mempraktikkan Mampu sebagian besar Mampu sebagian Belum mampu
lafal, dalam menggunakan mempraktikkan dalam kecil mempraktikkan mempraktikkan
intonasi, dan lafal, intonasi, dan menggunakan lafal, menggunakan lafal, Dalam mengguna-
ekspresi. ekspresi dengan tepat. intonasi, dan ekspresi intonasi, dan ekspresi kan lafal, intonasi,
dengan tepat. dengan tepat. dan ekspresi
dengan tepat.

b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari

lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
Perlu Bimbingan
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2)
(1)
1 Memilih alat Mampu memilih Mampu memilih sebagian Mampu memilih Belum mampu
ukur yang semua alat ukur besar alat ukur yang sebagian kecil alat memilih semua
sesuai dengan yang sesuai sesuai dengan benda. ukur yang sesuai alat ukur yang
benda. dengan benda. dengan benda. sesuai dengan
benda.
2 Mengukur Mampu mengukur Mampu mengukur Mampu mengukur Belum mampu
panjang panjang benda sebagian besar benda sebagian kecil Belum mampu
benda.
 yang sesuai yang sesuai dengan benda yang sesuai mengukur
dengan ukuran ukuran yang sebenarnya. dengan ukuran panjang benda.
yang sebenarnya. yang sebenarnya.

c. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah..

Perlu
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2)
Bimbingan (1)
1 Menceritakan Mampu menceritakan Mampu menceritakan Mampu Belum mampu
tiga tiga sikap sesuai sila dua sikap sesuai sila menceritakan menceritakan
sikap sesuai sila pertama Pancasila pertama berdasarkan satu sikap sesuai sikap sesuai
pertama berdasarkan pengalaman. pengalaman. sila pertama sila pertama
Pancasila Pancasila Pancasila
berdasarkan berdasarkan berdasarkan
pengalaman.. pengalaman. pengalaman.
2 Volume Suara Terdengar sampai Terdengar sampai Terdengar hanya Suara sangat
seluruh ruang kelas. setengah ruang kelas. bagian depan pelan atau tidak
ruang kelas. terdengar.

Mengetahui Silau Maraja, …………………………...…… 2023

Ka. UPTD 010099 Silau Maraja Wali Kelas

L E G I N A, S.Pd RAHAYU NINGSIH, S.Pd

NIP. 19631231 198604 2 016 NIP. -