RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :SD N 13 Gunung Tuleh

Kelas /Semester : 2 /2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- :5
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa 3.6.1. Menemukan kosa kata baru yang terdapat
Indonesia atau bahasa daerah melalui dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
teks tulis dan lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang alam
alam dan lingkungan dalam bahasa (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat)
Indonesia dengan lafal, intonasi dan dengan benar.
ekpresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menenirma hubungan gambar bintang, 1.1.1. Menunjukkan contoh perilaku di rumah
rantai, pohon beringin, kepala banteng yang sesuai dengan sila kedua Pancasila dengan
dan padi kapas dan sila-sila pancasila tepat
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin dan 2.1. Menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua
peduli sesuai dengan sila-sila pancasila di rumah dengan baik.
dalam lambang negara “garuda
pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat menemukan kosa kata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan guru membacakan puisi, siswa dapat mengartikan kosa kata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang alam dengan benar.
3. Dengan mengamati teks “Burung Kutilang”, siswa dapat membaca indah puisi anak tentang
alam (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan benar.
4. Dengan mendengarkan temannya membaca indah puisi anak tentang alam, siswa dapat
mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari lafal, intonasi, dan
ekspresi yang diungkapkan) dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar beberapa pilihan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila
kedua, siswa dapat menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua
Pancasila dengan tepat.
6. Dengan menunjukkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua Pancasila, siswa
dapat menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kedua di rumah
dengan baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang sila pertama Pancasila
2. teks, teks percakapan

E. Media danAlatPembelajaran
a. Teks puisi diadopsi darilagu “Burung Kutilang”.
b. Gambar beberapa pilihan tentang contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila kedua
Pancasila.

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15
n kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan Ayo Mengamati 180
inti •Siswa mendengarkan guru membacakan puisi berjudul “Burung menit
Kutilang”
(mengamati).
Guru dapat menyajikan puisidengan mempertontonkan
Video pembacaan puisi atau menggunakan media audio pembacaan
puisi.
• Siswa bertanya jawab tentang cara membaca puisi (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya tentang puisi yang disampaikan gurunya
(menanya).
• Siswa membuat pertanyaan tentang puisi yang didengarnya
(menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuatdengan teman sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswa saling menjawab pertanyaan (menalar).
Ayo Berdiskusi
• Siswa menentukan makna kata yang terdapat di dalam tekspuisi
yang didengarnya (menalar).
• Siswa berdiskusi bersama temannya (mengomunikasikan).
• Siswa menulishasil diskusinya di dalam kolom yang sudah
disediakan(mencoba).
• Siswa mencari kata di dalam kotak sesuai dengan kata di dalam isi
puisi(mencoba).
• Siswa melakukannya secara berkelompok (mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa kembali bertanya jawab tentang caraberpuisi (menanya).
• Siswa membacakan puisi “BurungKutilang” (mencoba).
• Siswa lain menuliskan tanggapannya di dalam kolom yang sudah
disediakan (mengomunikasikan).
•Siswa mengomentari tentang penggunaan lafal, intonasi,
danekspresi (mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati pilihan gambar yang menunjukkan sikap yang
sesuai
Dengan sila kedua Pancasila (mengamati).
• Siswa memberikan tanda centang () untuk gambar yang sesuai
(mencoba).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Ayah menolong Beni (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya).
Ayo Bercerita
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang sesuaidengan sila
kedua
Pancasila (menanya).
• Siswa menyebutkan beberapa gambar yang sesuai (mencoba).
•Siswa bertanya jawab tentang pengalamannya dalam menerapkan
sikap yang sesuai dengan sila kedua Pancasila (menanya).
• Siswa menceritakan pengalamannya di depan kelas
(mengomunikasikan).
• Siswa juga menuliskan pengalaman di dalam kolom yang sudah
disediakan (mencoba).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15
telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
 sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

b. Penilaian Pengetahuan: Tes

Muatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk
Instrumen
Bahasa Indonesia Menemukan kosa kata Tes tertulis Soal
baru yang terdapat dalam pemilihan
puisi anak tentang alam ganda
dengan benar.
PPKN Menerapkan nilai-nilai Tes tertulis Soal
Pancasila sila kedua di pemilihan
rumah dengan baik. ganda

c. Penilaian Keterampilan:
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, danekspresi yang tepat).
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbinga
Kriteria
. n (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
santun dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
berbahasa. tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh cukup santun.
santun. yang cukup santun.
santun atau
sebaliknya.
 2 Penggunaa Mampu Mampu Mampu Belum mampu
n lafal, mempraktikka sebagian besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, n mempraktikka mempraktikka dalam
dan dalam n n menggunakan
ekspresi. menggunakan dalam menggunakan lafal, intonasi,
lafal, intonasi, menggunakan lafal, intonasi, dan ekspresi
dan lafal, intonasi, dan dengan tepat.
ekspresi dan ekspresi ekspresi
dengan dengan tepat. dengan
tepat. tepat.

b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari

lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
No Baik Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan
Kriteria
. Sekali(4) (1)
1 Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum mampu
ukur yang sesuai memilih memilih memilih memilih semua
dengan benda. semua alat sebagian sebagian alat ukur yang
ukur besar kecil alat sesuai dengan
yang alat ukur ukur yang benda.
sesuai yang sesuai
dengan sesuai dengan
benda. dengan benda.
benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur mengukur Belum mampu
panjang sebagian sebagian mengukur
benda besar kecil panjang benda.
yang benda yang benda yang
sesuai sesuai sesuai
dengan dengan dengan
ukuran ukuran yang ukuran
yang sebenarnya. yang
sebenarnya sebenarnya.
.

c. Menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai Pancasila sila pertama di rumah..

No Baik Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan
Kriteria
. Sekali(4) (1)
1 Menceritakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tiga menceritaka menceritaka menceritaka menceritakan
sikap sesuai sila n tiga n n satu sikap sesuai
pertama sikap sesuai dua sikap sikap sesuai sila pertama
Pancasila sila sesuai sila Pancasila
berdasarkan pertama sila pertama pertama berdasarkan
pengalaman.. Pancasila berdasarkan Pancasila pengalaman.
berdasarkan pengalaman. berdasarkan
pengalaman. pengalaman.
2 Volume Suara Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
sampai sampai hanya pelan atau tidak
seluruh setengah bagian terdengar.
ruang ruang depan
kelas. kelas. ruang kelas.
 d. Pengayaan

1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu

membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi dan
ekpresi) dengan tepat.
2. Guru memberikan latihan lanjutan, menulis perilaku di rumah yang
sesuai dengan sila pancasila sila kedua dengan baik.

e. Remedial
1. Guru memberikan bimbingan dan penjelasan lebih
lanjut bagi siswa yang belum mampu membaca
indahnya puisi anak tentang alam (dengan intonasi,
lafal dan ekspresi) dengan baik.
2. Guru memberikan penjelasan lebih lanjut tentang contoh
perilaku dirumah yang berkaitan dengan sila pancasila
yang ke dua dengan benar.

Mengetahui Kampung Alang, / / 2019

Kepala SD N 13 Gunung Tuleh Guru Kelas 2

YENNI NOVIYANTI, S.Pd.SD WALIDA, S.Pd.SD

NIP.19761121 199912 2 001 NIP. 199660323199003 2 001