RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :SD N 13 Gunung Tuleh

Kelas /Semester : 2 /2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- :4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak
dan tolong melalui teks tentang budaya bersambung menggunakan huruf kapital
santun sebagai gambaran sikap hidup tentang langkah-langkah koordinasi gerak
rukun dalam kemajemukan masyarakat kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan
Indonesia. mempraktikkannya dengan kerjasama dan
disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapan –ungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf” , permainan tradisional dan mengidentifikasi
“tolong”) untuk hidup rukun dalam serta meragakan gerak pemanasan yang
kemajemukan. dilakukan sebelum melaksanakan permainan
tersebut secara mandiri dan tanggung jawab
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak), berat, dan waktu tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
dalam satuan baku, yang berkaitan meter dan berbagai alat ukur kemudian
dengan kehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
(termasuk jarak), berat, dan waktu jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
dalam satuan baku, yang berkaitan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
dengan kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
melalui lagu anak anak. dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
 melalui lagu anak anak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat membedakan bentuk puisidengan yang bukan
puisi tentang alam dengan benar.
2. Dengan mendengarkan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baruyang terdapat dalam
puisi anak tentang alam dengan baik.
3. Dengan diskusi bersama teman sebangku, siswa dapat mengartikankosakata baru yang
terdapat dalam puisi anak tentang alam dengantepat.
4. Dengan mengamati teks lagu, siswa dapat memainkan pola iramasederhana untuk
mengiringi lagu “Lihat Kebunku” dengan benar.
5. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkanpanjang dan pendek
bunyi pada pola irama sederhana dengan tepat.
6. Dengan menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”, siswa dapat menunjukkantekanan nada kuat
dan nada lemah pada pola irama sederhana dengantepat.
7. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat membaca indah puisi anakberjudul " Taman
Bungaku" tentang alam dengan benar.
8. Dengan mendengarkan pembacaan puisi oleh temannya, siswa dapatmengoreksi kesalahan
pembacaan puisi anak tentang alam dengan baik.
9. Dengan mengamati gambar beserta balon percakapan, siswa dapatmengenal satuan baku
untuk mengukur panjang dengan baik.
10. Dengan mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan perkakasdi bengkel, siswa
dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukurpanjang benda yang diukur dengan
tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks lagu “Burung Tantina
2. peta pikiran, pola irama sederhana
3. teks, satuan baku untuk mengukur panjang

E. Media dan Alat Pembelajaran

• Gambar Beni membacapuisi.
• Gambar keluarga Beni sedang goton groyong.
• Teks lagu “Lihat Kebunku”.
• Gambar kakak Beni membacakan puisi.
• Teks puisi “Taman Bungaku".
• Gambar Beni bertanya tentang jangka sorong.
• Gambar berbagai perkakas bengkel.

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15
kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
•SiswamengamatigambarBenimembacapuisitanpamenggunakanteks menit
(mengamati).
• SiswamengamatitekspercakapanantaraBenidengankakaknya
(mengamati).
• Siswamembacatekspadabalonpercakapan yang membahastentang
perbedaanantarapuisidengan yang bukanpuisi (mengamati).
• Siswabertanyajawabtentanggambar (menanya).
• Siswadiarahkanuntukmendengarkanpembacaanpuisi (mengamati).
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata
(mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami
(mengomunikasikan).
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan isi teks puisi (mengomunikasikan).
•Siswa berdiskusi dengan menentukan makna kata
(mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang menemukan kata yang belum dipahami
(mengomunikasikan).

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar keluarga Beni sedang gotong royong
(mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa membuat pertanyaan tentang gambar (menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman
sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswamen jawab pertanyaan yang dibuat temannya (menalar).
• Siswa membacakan pertanyaan yang dibuatnya
(mengomunikasikan).
 • Siswa lain menjawab pertanyaan yang dibacakan (menalar).
• Siswa membandingkan jawabannya dengan yang ditulis
sebelumnya
(menalar).
• Siswa menentukan kebenaran jawabannya (menalar).
Ayo Bernyanyi
• Siswa bertanya jawab tentang lagu “Lihat Kebunku” (menanya).
• Siswa mengamati teks lagu “Lihat Kebunku” (mengamati).
• Siswa menyanyikan lagu “Lihat Kebunku” (mencoba).
Ayo Menulis
• Siswa menentukan panjang dan pendek nada lagu (menalar).
• Siswa menentukan kuat dan lemah bunyi lagu (menalar).
• Siswa menulisnya di dalam kolom yang sudah disediakan
(mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa mengamati teks puisi “Taman Bungaku” (mengamati).
• Siswa membacanya dengan cara membaca puisi (mencoba).
• Siswa membacanya secara bersama-sama di kelas (mencoba).
• Siswa melanjutkan dengan membaca puisi beberapa orang saja
(mencoba).
• Siswa membaca puisi berikutnya sendiri-sendiri di depan kelas
(mencoba).
• Siswa lain mengoreksi pembacaan puisi temannya
(mengomunikasikan).
• Siswa mengoreksi dengan memperhatikan penggunaan ekspresi,
intonasi, dan lafal pembacaan puisi (mengomunikasikan).
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang telah dibaca
(menalar).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Beni bertanya sambil memegang jangka
sorong (mengamati).
• Siswa membaca balon percakapan pada gambar (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang jangka sorong (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan benda
perkakas di bengkel (mengamati).
• Siswabertanyajawabtentangbendatersebut (menanya).
• Siswa menyebutkan nama benda pada gambar (mencoba).
• Siswa menentukan gambar yang termasuk benda yang dapat
diukur
Dengan jangka sorong (menalar).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 15
yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
 5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

b. Penilaian Pengetahuan: Tes

Muatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk
Instrumen
Bahasa Indonesia Mendengarkan teks Tes tertulis Soal pemilihan
percakapan yang ganda
berhubungan dengan
budaya minta maaf dan
tolong-menolong sebagai
cermin hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat
Indonesia
Matematika Membandingkan dan Tes tertulis Soal pemilihan
mengukur jarak dua ganda
tempat terhadap tempat
tertentu dengan alat ukur
meter dan berbagai alat
ukur kemudian
menyajikan dalam bentuk
lisan dengan teliti dan
jujur
SBdp 1Melakukan Karya Tes tertulis Soal Pemilihan
imajinatif dua dan tiga Ganda
dimensi Dan Gerak
keseharian dan alam
dalam tari
 c. Penilaian Keterampilan:
a. Membaca indah puisi anak tentang alam (dengan lafal, intonasi, danekspresi yang tepat).
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan
Kriteria
. (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam bahasa verbal bahasa verbalyang bahasa verbal bahasa verbal
santun dan bahasa tubuh sangatsantun dan dan bahasa dan bahasa
berbahasa. yang sangat bahasa tubuhyang tubuh yang tubuh yang
santun. cukupsantun atau cukup santun.
sebaliknya. santun.
2 Penggunaa Mampu Mampusebagian Mampu Belum mampu
n lafal, mempraktikkan besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, dalammenggunakan mempraktikkan mempraktikkan dalam
dan lafal, intonasi, dan dalammenggunakan menggunakan menggunakan
ekspresi. ekspresi dengan lafal, intonasi, lafal, intonasi, lafal, intonasi,
tepat. dan ekspresi dan dan ekspresi
dengan tepat. ekspresi dengan dengan tepat.
tepat.

b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari

lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)
Kriteria
.
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu
Lagu. syairlagu, irama, syair lagu, kecil syair lagu. menghafal syair
dantekanan irama, tekanan lagu.
kuatlemah kuat-lemah
dengantepat. kurang tepat
atau sebaliknya.
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat raguragu. Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.

c. Memilihalatukur yang sesuaiuntukmengukurpanjangbenda yangdiukur.

No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbinga

Kriteria
. n (1)
1 Memilih alat Mampu Mampu memilih Mampu memilih Belum mampu
ukur yang sesuai memilih sebagian besar sebagian kecil alat memilih semua
dengan benda. semua alat ukur alat ukur yang ukur yang sesuai alat ukur yang
yang sesuai sesuai dengan dengan benda. sesuai dengan
dengan benda. benda. benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu mengukur Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur sebagian kecil mengukur
panjang benda sebagian benda sesuai panjang benda.
sesuai dengan besar benda dengan ukuran
ukuran yang sesuai dengan yang sebenarnya.
sebenarnya. ukuran yang
sebenarnya.

. d. Memainkanpolairamasederhanauntukmengiringilagu “LihatKebunku”..

No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbinga

Kriteria
. n (1)
1 Penguasaan Lagu. Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu
syair lagu, syair lagu, kecil syair lagu. menghafal syair
irama, irama, namun lagu.
nada dan tekanan nada
tekanan kuat-lemah
kuat-lemah kurang tepat
dengan tepat. atau sebaliknya..
 2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat raguragu. Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.

d. Pengayaan

1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi kelompok

yang telah mampu membaca indah puisi anak
tentang alam dengan baik.
2. Guru memberikan latihan lanjutan, bagi siswas yang
telah mampu memainkan pola irama dengan baik.
3. Guru memberika soal tambahan tentang alat ukur
yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang
diukur.

e. Remedial
1. Guru memberikan bimbingan dan penjelasan lebih
lanjut bagi kelompok yang belum mampu membaca
indahnya puisi anak tentang alam dengan baik.
2. Guru memberikan latihan terbimbing, bagi siwa yang
belum mampumemainkan pola irama sederhana untuk
mengiringi lagi “lihat kebunku” dengan baik.
3. Guru memberikan bimbingan lebih lanjut pada siswa
yang belum mampu memilih alat ukur yang sesuai
untuk mengukur panjang benda yang diukur.

Mengetahui Kampung Alang, / / 2019

Kepala SD N 13 Gunung Tuleh Guru Kelas 2
YENNI NOVIYANTI, S.Pd.SD WALIDA, S.Pd.SD
NIP.19761121 199912 2 001 NIP. 199660323199003 2 001