RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD N 13 Gunung Tuleh

Kelas /Semester : 2 /2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- :3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
5.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
Indonesia. kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
“maaf”,“tolong”) untuk hidup rukun meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
dalam kemajemukan.. sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat
satuan baku, yang berkaitan dengan ukur meter dan berbagai alat ukur kemudian
kehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
satuanbaku, yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
lagu anak anak. dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
melalui lagu anak anak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
 rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks lagu “BurungTantina”, siswa dapat memainkan pola irama
sederhana untuk mengiringi lagu “BurungTantina” dengan benar.
2. Dengam menyanyikan lagu “Burung Tantina”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada kuat
dan nada lemah pada pola irama sederhana dengan benar.
3. Dengan menyanyikan lagu “BurungTantina”, siswa dapat menunjukkan panjang dan pendek
bunyi pada pola irama sederhana dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar Beni bersama kakaknya, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan
permintaan maaf dengan baik.
5. Dengan menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf, siswa dapat mempraktikkan ungkapan
santun dengan menggunakan kata “maaf”untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan
baik.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang
dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur
panjang benda yang diukur dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks lagu “Burung Tantina
2. peta pikiran, pola irama sederhana
3. teks, satuan baku untuk mengukur panjang

E. Media dan Alat Pembelajaran

1. Tekslagu “BurungTantina”.
2. Gambar Beni bermain piano di dekat kakaknya belajar.
3. Gambar Beni minta maaf kepada kakaknya.
4. Gambar Beni bertanya tentang alat yang dapatdigunakan untuk
5. Mengukur panjang.
6. Gambar Beni mengukur panjang piano menggunakan penggaris.
7. Gambar Beni mengukur panjang piano menggunakan meteran.
8. Gambar benda yang dapat diukur dengan menggunakan meteran.
9. Gambar teks percakapan antara Beni dengan kakaknya.

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahulu 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15
an kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
 3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan Ayo Bernyanyi 180
inti • Siswa menyanyikan lagu “Burung Tantina” dengan memperhatikan menit
Tekanan kuat dan tekanan lemah. Sebelumnya diberikan penjelasan
Terlebih dahulu oleh guru tentang tekanan nada kuat dan nada lemah
Padalagu.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati tekslagu “BurungTantina” (mengamati).
• Siswa menentukan tekanan nada kuatdan nada lemah pada teks lagu
“Burung Tantina” (menalar).
• Siswa menentukan panjang dan pendek bunyi pada teks lagu “Burung
Tantina” (menalar).
• Siswa mengamati sebuah gambar Beni yang bermain piano di dekat
Kakaknya belajar (mengamati).
Ayo Menulis
• Siswa mengamati sebuah gambar dan membaca balon percakapan yang
ada di samping gambar (mengamati).
•Siswa membaca teks pada balon percakapan dan dituliskan praktik cara
meminta maaf dengan maksud pengakuan kesalahan (mengamati).
• Siswa menuliskan ungkapan permintaan maaf (mencoba).
• Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf yang dibuatnya
(mencoba).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Beni bertanya tentang alat yang digunakan
untuk mengukur panjang benda (mengamati).
• Siswa membaca balon percakapan yang ada di samping gambar
(mengamati).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
• Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan gambar (menanya).
• Siswa menukarkan pertanyaan yang ditulisnya kepada teman
sebangkunya (mengomunikasikan).
• Siswa membacakan pertanyaan yang ditulisnya (mengomunikasikan).
• Siswa lain menjawab pertanyaannya (menalar).
• Siswa membandingkan jawaban yang tertulis pada bukunya (mencoba).
Ayo Mencoba
• Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar Beni yang
Sedang menggunakan alatukur panjang (mengamati).
• Siswa menentukan alat ukur yang tepat digunakan untuk benda tertentu
(mencoba).
• Siswa memberikan tanda centang () pada gambar yang sesuai
(mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa mengamati gambar Beni bertanya tentang cara menggunakan
 meteran (mengamati).
• Siswa membaca balon cerita yang terdapat pada gambar (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya (menanya).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati hubungan satuan meter dengan sentimeter
(mengamati).
• Siswa menghitung perubahan meter menjadi sentimeter (mencoba).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15
telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orangtua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

b. Penilaian Pengetahuan: Tes

Muatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Bahasa Indonesia Mendengarkan teks Tes tertulis Soal pemilihan
percakapan yang ganda
berhubungan dengan
budaya minta maaf dan
tolong-menolong sebagai
cermin hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat
Indonesia
Matematika Membandingkan dan Tes tertulis Soal pemilihan
mengukur jarak dua ganda
tempat terhadap tempat
tertentu dengan alat ukur
meter dan berbagai alat
 ukur kemudian
menyajikan dalam bentuk
lisan dengan teliti dan
jujur
SBdp Menentukan tekanan kuat Tes tertulis Soal Pemilihan
dan lemah pada pola Ganda
irama sederhana
berbirama melalui lagu
anak-anak.

c. Penilaian Keterampilan:
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam kemajemukan
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan
Kriteria
. (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam bahasa verbal bahasa verbalyang bahasa verbal bahasa verbal
santun dan bahasa tubuh sangatsantun dan dan bahasa dan bahasa
berbahasa. yang sangat bahasa tubuhyang tubuh yang tubuh yang
santun. cukupsantun atau cukup santun.
sebaliknya. santun.
2 Penggunaa Mampu Mampusebagian besar Mampu Belum mampu
n lafal, mempraktikkan mempraktikkan sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, dalammenggunakan dalammenggunakan mempraktikkan dalam
dan lafal, intonasi, dan lafal, intonasi, menggunakan menggunakan
ekspresi. ekspresi dengan dan ekspresi lafal, intonasi, lafal, intonasi,
tepat. dengan tepat. dan dan ekspresi
ekspresi dengan dengan tepat.
tepat.

b. Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama tiga.

No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)
Kriteria
.
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu
Lagu. syairlagu, irama, syair lagu, kecil syair lagu. menghafal syair
dantekanan irama, tekanan lagu.
kuatlemah kuat-lemah
dengantepat. kurang tepat
atau sebaliknya.
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat raguragu. Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.

c. Memilihalatukur yang sesuaiuntukmengukurpanjangbenda yangdiukur.

No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan

Kriteria
. (1)
1 Memilih alat Mampu memilih Mampu memilih Mampu memilih Belum mampu
ukur yang sesuai semua alat ukur sebagian besar sebagian kecil alat memilih semua
dengan benda. yang sesuai alat ukur yang ukur yang sesuai alat ukur yang
dengan benda. sesuai dengan dengan benda. sesuai dengan
benda. benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu mengukur Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur sebagian kecil mengukur
panjang benda sebagian benda sesuai panjang benda.
sesuai dengan besar benda dengan ukuran
ukuran yang sesuai dengan yang sebenarnya.
 sebenarnya. ukuran yang
sebenarnya.
d. Remedial

1. Guru memberikan latihan terbimbing tentang cara

menulis kalimat/ ungkapan permintaan maaf.
2. Guru mengulang kembali materi tentang menyanyikan
salah satu lagu dengan tekanan kuat dan lemah bagi
siswa yang belum mampu menyanyikannya dengan
benar.
3. Guru membahas kembali materi tentang memilih
alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang
benda yang diukur.
e. Pengayaan
1. Guru memberikan tugas berupa menulis
kalimat/ungkapan permintaan maaf.
2. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah
mampu menyanyikan lagu “Burung Tantina” dengan baik.
3. Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi bagi
siswa yang telah mampu menyelesaikan soal latihan
tentang memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur
panjang benda yang diukur

Mengetahui Kampung Alang, / / 2019

Kepala SD N 13 Gunung Tuleh Guru Kelas 2

YENNI NOVIYANTI, S.Pd.SD WALIDA, S.Pd.SD

NIP.19761121 199912 2 001 NIP. 199660323199003 2 001