RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDN Kalumpang

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 1 : Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
Indonesia. kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
“tolong”) untuk hidup rukun dalam meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
kemajemukan.. sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
satuan baku, yang berkaitan dengan meter dan berbagai alat ukur kemudian
kehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
satuan baku, yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan tiga
 lagu anakanak. dimensi Dan Gerak keseharian dan alam dalam
tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari keseharian
melalui lagu anakanak. untuk melatih kelenturan, dan kekuatan dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks lagu “Burung Tantina”, siswa dapat memainkan pola irama
sederhana untuk mengiringi lagu “Burung Tantina” dengan benar.
2. Dengam menyanyikan lagu “Burung Tantina”, siswa dapat menunjukkan tekanan nada kuat
dan nada lemah pada pola irama sederhana dengan benar.
3. Dengan menyanyikan lagu “Burung Tantina”, siswa dapat menunjukkan panjang dan
pendek bunyi pada pola irama sederhana dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar Beni bersama kakaknya, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan
permintaan maaf dengan baik.
5. Dengan menulis kalimat/ungkapan permintaan maaf, siswa dapat mempraktikkan ungkapan
santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan
baik.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang
dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur
panjang benda yang diukur dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks lagu “Burung Tantina
2. Peta pikiran, pola irama sederhana
3. Teks, satuan baku untuk mengukur panjang

E. Media dan Alat Pembelajaran

1. Teks lagu “Burung Tantina”.
2. Gambar Beni bermain piano di dekat kakaknya belajar.
3. Gambar Beni minta maaf kepada kakaknya.
4. Gambar Beni bertanya tentang alat yang dapat digunakan untuk mengukur panjang.
5. Gambar Beni mengukur panjang piano menggunakan penggaris.
6. Gambar Beni mengukur panjang piano menggunakan meteran.
7. Gambar benda yang dapat diukur dengan menggunakan meteran.
8. Gambar teks percakapan antara Beni dengan kakaknya.

F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2,

H. Karakter : kerja keras

I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam 15 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini bertugas sesuai jadwalnya. (Melatih kedisiplinan
dan tanggung jawab siswa/karakter).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Pusaka. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi
dan motivasi. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang
relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan inti 1. Siswa menyanyikan lagu “Burung Tantina” dengan 180
memperhatikan tekanan kuat dan tekanan lemah. Sebelumnya menit
diberikan penjelasan terlebih dahulu oleh guru tentang tekanan
nada kuat dan nada lemah pada lagu.
2. Siswa memperhatikan panjang pendek bunyi lagu.
3. Siswa secara bersama-sama menyanyikan lagu “Burung
Tantina” berdasarkan arahan guru.
4. Siswa mengamati teks lagu “Burung Tantina”.
5. Siswa menentukan tekanan nada kuat dan nada lemah pada teks
lagu “Burung Tantina”.
6. Siswa menentukan panjang dan pendek bunyi pada teks lagu
Burung Tantina”.
7. Siswa mengamati sebuah gambar Beni yang bermain piano di
dekat kakaknya belajar. ( 4C - menumbuhkan kemampuan
berpikir kritis ( Critical thinking))
8. Siswa mengamati sebuah gambar dan membaca balon
percakapan yang ada di samping gambar.
9. Siswa membaca teks pada balon percakapan dan dituliskan
praktik cara meminta maaf dengan maksud pengakuan
kesalahan.
10. Siswa menuliskan ungkapan permintaan maaf.
11. Siswa mempraktikkan ungkapan permintaan maaf yang
dibuatnya.
12. Siswa mengamati gambar Beni bertanya tentang alat yang
digunakan untuk mengukur panjang benda.
13. Siswa membaca balon percakapan yang ada di samping gambar
14. Siswa bertanya jawab tentang gambar ( 4C - menumbuhkan
kemampuan berpikir kritis ( Critical thinking)
15. Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan gambar.
16. Siswa menukarkan pertanyaan yang ditulisnya kepada teman
sebangkunya.
17. Siswa membacakan pertanyaan yang ditulisnya.
18. Siswa lain menjawab pertanyaannya.
19. Siswa membandingkan jawaban yang tertulis pada bukunya.
20. Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar Beni
yang sedang menggunakan alat ukur panjang.
21. Siswa menentukan alat ukur yang tepat digunakan untuk benda
tertentu.
 22. Siswa memberikan tanda centang ( √ ) pada gambar yang sesuai
23. Siswa mengamati gambar Beni bertanya tentang cara
menggunakan meteran.
24. Siswa membaca balon cerita yang terdapat pada gambar.
25. Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya
26. Siswa mengamati hubungan satuan meter dengan sentimeter.
27. Siswa menghitung perubahan meter menjadi sentimeter ( 4C-
menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif (Creative
thinking).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap kerja
keras.
5. Sebagai penutup, untuk meningkatkan rasa nasionalisme,
siswa menyanyikan lagu daerah Cik-Cik Periuk.
6. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
7. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

J. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam
kemajemukan
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu
Kriteria
. Bimbingan (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal bahasa verbal
santun dan bahasa yang sangat dan bahasa dan bahasa
berbahasa. tubuh santun dan tubuh yang tubuh yang
yang sangat bahasa tubuh yang cukup santun.
santun. cukup santun atau santun.
sebaliknya.
2 Penggunaa Mampu Mampu sebagian Mampu Belum mampu
n lafal, mempraktikkan besar sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, dalam mempraktikkan mempraktikka dalam
dan menggunakan dalam n menggunakan
ekspresi. lafal, intonasi, menggunakan menggunakan lafal, intonasi,
 dan lafal, intonasi, lafal, intonasi, dan ekspresi
ekspresi dengan dan ekspresi dan dengan tepat.
tepat. dengan tepat. ekspresi
dengan
tepat.
b. Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama tiga.
No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
Kriteria
. Sekali(4) (1)
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu
Lagu. syair lagu, syair lagu, kecil syair menghafal syair
irama, dan irama, tekanan lagu. lagu.
tekanan kuat-lemah
kuatlemah kurang tepat
dengan tepat. atau sebaliknya.
2 Kepercayaa Tidak terlihat Terlihat Memerlukan Belum
n Diri. ragu-ragu. raguragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.

c. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu

Kriteria
. Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Memilih alat Mampu Mampu Mampu memilih Belum mampu
ukur yang memilih memilih sebagian kecil memilih semua
sesuai semua alat sebagian besar alat alat ukur yang
dengan benda. ukur alat ukur yang ukur yang sesuai sesuai dengan
yang sesuai sesuai dengan dengan benda. benda.
dengan benda.
benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang mengukur mengukur mengukur mengukur
benda. panjang sebagian sebagian kecil panjang benda.
benda besar benda benda sesuai
sesuai dengan sesuai dengan dengan ukuran
ukuran yang ukuran yang yang sebenarnya.
sebenarnya. sebenarnya.

Refleksi Guru