RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Kowel 3

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
Indonesia. kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
“tolong”) untuk hidup rukun dalam meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
kemajemukan.. sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak), berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
satuan baku, yang berkaitan dengan meter dan berbagai alat ukur kemudian
kehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
satuan baku, yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol 3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada
dan sila-sila Pancasila dalam lambang lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan
lambang Negara dengan sila-sila Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan teks puisi “Nyiur Hijau”, siswa dapat membaca indah puisi anak
tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi) dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan pembacaan puisi anak tentang lingkungan, siswa dapat mengoreksi
kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan (ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi
yang diungkapkan) dengan baik.
3. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat menemukan kosakata baru yang terdapat
dalam puisi anak tentang lingkungan dengan benar.
4. Dengan menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak,siswa dapat mengartikan
kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan dengan tepat.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisi anak tentang
lingkungan dengan ejaan yang tepat.
6. Dengan membaca teks pendek tentang panjang ukuran kaki Beni, siswa dapat menentukan
konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
7. Dengan membentuk sebuah kelompok, siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan
baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
8. Dengan membaca teks tentang sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila, siswa dapat
menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan sila kelima Pancasila dengan
benar.
9. Dengan menulis cerita tentang pengalaman, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman
menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kelima di sekolah dengan baik.
Media dan Alat Pembelajaran
• Teks puisi “Nyiur Hijau”.
• Gambar Beni, Edo, dan Siti mengukur panjang kakinya.
• Gambar Garuda Pancasila.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1
 perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
 Siswa mengamati teks puisi “Nyiur Hijau” (mengamati). menit
 Siswa membaca teks puisi “Nyiur Hijau” (mengamati).
 Siswa membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan
lafal,intonasi, dan ekspresi yang tepat) (mencoba).
 Siswa mendengarkan temannya membaca puisi (mengamati).
 Siswa mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang
lingkungan(ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang
diungkapkan) yangdibacakan temannya (mencoba).
Ayo Berlatih
 Siswa kembali mengamati teks puisi “Nyiur Hijau
(mengamati).”
 Siswa bertanya jawab tentang isi teks puisi “Nyiur Hijau”
(menanya).
 Siswa membuat pertanyaan tentang isi puisi “Nyiur Hijau”
(mencoba).
 Siswa menulis pertanyaan pada kolom yang sudah disediakan
(mencoba).
 Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan teman
sebangkunya (mencoba).
 Siswa saling menjawab pertanyaan yang dibuat temannya
(menalar).
 Siswa membacakan pertayaan yang dibuat
(mengomunikasikan).
 Siswa dengan bimbingan guru menentukan jawaban yang tepat
(mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
 Siswa kembali mengamati teks puisi “Nyiur Hijau”
(mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang kata yang belum dipahami
maknanya (menanya).
 Siswa menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
anak tentang lingkungan yang diperdengarkan (menalar).
 Siswa mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
anak tentang lingkungan yang diperdengarkan (mencoba).
 Ayo Menulis
 Siswa mengamati lingkungan di sekitarnya (mengamati).
 Siswa menulis puisi berdasarkan yang diamatinya (mencoba).
 Siswa menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan dengan
ejaan yang
 tepat (mencoba).
 Siswa saling memeriksa kesalahan penulisan puisi (mencoba).
 Siswa memperbaiki kesalahan yang ditemukan dalam penulisan
 (mencoba).
 Siswa membacakan puisi yang ditulisnya (mengomunikasikan).
 Ayo Berlatih
 Siswa mengamati teks pendek yang berkaitan dengan
pengukuran
 panjang (mengamati).
 Siswa mengamati gambar Beni, Edo, dan Siti mengukur
panjang kakinya
 (mengamati).
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2
  Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamatinya
(menanya).
 Siswa bertanya jawab tentang satuan pengukuran (menanya).
 Siswa menentukan konversi satuan panjang ( cm, m)
(mencoba).
 Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok (mencoba).
 Siswa mengukur bagian tubuh temannya (mencoba).
 Siswa mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering
 digunakan (misalnya cm dan m) (mencoba).
 Siswa melengkapi kalimat yang masih rumpang (menalar).
Ayo Bercerita
 Siswa mengamati gambar Garuda Pancasila (mengamati).
 Siswa membaca teks pendek yang menjelaskan tentang contoh
sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila (mengamati).
 Siswa menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai
dengan sila kelima Pancasila (mencoba).
Ayo Berlatih
 Siswa menceritakan tentang pengalaman menerapkan nilai-nilai
Pancasila sila kelima di sekolah (mengomunikasikan).
 Siswa menulis cerita pengalamannya di kolom yang sudah
disediakan (mengomunikasikan).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian 1. Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1
2

b. Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang lingkungan yang
diperdengarkan.
No. Kata
1 Ketupat Dibuat dari beras yang dimasukkan ke dalam anyaman daun kelapa.
2 Opor Gulai ayam (itik dan sebagainya) berkuah santan kental.
3 Santap Memakan, meminum.
4 Nikmat Enak, lezat.
5 Gurih Enak rasanya (seperti ikan goreng).

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3

3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Membaca Mampu Mampu Mampu Belum mampu
puisi menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dengan lafal, bahasa verbal bahasa verbal yang bahasa verbal bahasa verbal
intonasi, dan dan bahasa tubuh sangat santun dan dan bahasa dan bahasa
ekspresi yang sangat bahasa tubuh yang tubuh yang cukup tubuh yang
yang santun. cukup santun atau santun. santun.
tepat.. sebaliknya.
2 Membaca Mampu Mampu sebagian Mampu Belum mampu
puisi mempraktikkan besar sebagian kecil mempraktikkan
dengan dalam menggunakan mempraktikkan mempraktikkan dalam
lancar lafal, intonasi, dan dalam menggunakan menggunakan menggunakan
dan ekspresi dengan lafal, intonasi, lafal, intonasi, lafal, intonasi,
percaya tepat. dan ekspresi dan dan ekspresi
diri. dengan tepat. ekspresi dengan dengan tepat.
tepat.
b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari
lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu
Lagu. syair lagu, irama, syair lagu, kecil syair lagu. menghafal syair
dan tekanan irama, tekanan lagu.
kuatlemah kuat-lemah
dengan tepat. kurang tepat
atau sebaliknya.
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat raguragu. Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.

c. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.

Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan

No. Kriteria
(1)
1 Memilih alat Mampu memilih Mampu memilih Mampu memilih Belum mampu
ukur yang sesuai semua alat ukur sebagian besar sebagian kecil alat memilih semua
dengan benda. yang sesuai alat ukur yang ukur yang sesuai alat ukur yang
dengan benda. sesuai dengan dengan benda. sesuai dengan
benda. benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu mengukur Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur sebagian kecil mengukur
panjang benda sebagian benda sesuai panjang benda.
sesuai dengan besar benda dengan ukuran
ukuran yang sesuai dengan yang sebenarnya.
sebenarnya. ukuran yang
sebenarnya.

Mengetahui Pamekasan 2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru Kelas 2

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd
NIP.19590522 197803 2 003 NIP. 19591223198010 2 001

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 5