RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :SDIT Assalam Pelaihari

Semester : 2 /2 (dua )
Tema 5 :Pengalamanku
Subtema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika,PPKn
Alokasi Waktu :6 x 35 menit(6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak bersambung
dan tolong melalui teks tentang budaya menggunakan huruf kapital tentang langkah-
santun sebagai gambaran sikap hidup langkah koordinasi gerak kepala, tangan, kaki
rukun dalam kemajemukan masyarakat dalam gerak tari dan mempraktikkannya dengan
Indonesia. kerjasama dan disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata permainan tradisional dan mengidentifikasi serta
(maaf”,“tolong”) untuk hidup rukun meragakan gerak pemanasan yang dilakukan
dalam kemajemukan. sebelum melaksanakan permainan tersebut secara
mandiri dan tanggung jawab
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak dua
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam tempat terhadap tempat tertentu dengan alat ukur
satuan baku, yang berkaitan dengan meter dan berbagai alat ukur kemudian
kehidupan sehari-hari. menyajikan dalam bentuk lisan dengan teliti dan
jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang (termasuk
(termasuk jarak),berat, dan waktu dalam jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku,
satuan baku, yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol 3.1.1.Menjelaskan hubungan gambar pada
dan sila-sila Pancasila dalam lambang lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan
lambang Negara dengan sila-sila Pancasila senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..
 https://kherysuryawan.blogspot.com

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan teks puisi “Nyiur Hijau”, siswa dapat membacaindah puisi anak tentang
lingkungan (dengan lafal, intonasi, danekspresi) dengan tepat.
2. Dengan mendengarkan pembacaan puisi anak tentang lingkungan, siswadapat mengoreksi
kesalahan pembacaan puisi anak tentang lingkungan(ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi
yang diungkapkan) denganbaik.
3. Dengan mendengarkan pembacaan puisi, siswa dapat menemukankosakata baru yang terdapat
dalam puisi anak tentang lingkungandengan benar.
4. Dengan menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak,siswa dapat mengartikan
kosakata baru yang terdapat dalam puisi anaktentang lingkungan dengan tepat.
5. Dengan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan isi puisianak tentang
lingkungan dengan ejaan yang tepat.
6. Dengan membaca teks pendek tentang panjang ukuran kaki Beni, siswadapat menentukan
konversi satuan panjang (cm, m) dengan tepat.
7. Dengan membentuk sebuah kelompok, siswa dapat mengukur panjangbenda dengan satuan
baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m)dengan tepat.
8. Dengan membaca teks tentang sikap yang sesuai dengan sila kelimaPancasila, siswa dapat
menunjukkan contoh perilaku di sekolah yangsesuai dengan sila kelima Pancasila dengan
benar.
9. Dengan menulis cerita tentang pengalaman, siswa dapat menceritakantentang pengalaman
menerapkan nilai-nilai Pancasila sila kelima disekolah dengan baik.
Media dan Alat Pembelajaran
• Teks puisi “Nyiur Hijau”.
• Gambar Beni, Edo, dan Siti mengukur panjang kakinya.
• Gambar Garuda Pancasila.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat :1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.

9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180
 Siswa mengamati teks puisi “Nyiur Hijau” (mengamati). menit
 Siswa membaca teks puisi “Nyiur Hijau” (mengamati).
 Siswa membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan
lafal,intonasi, dan ekspresi yang tepat) (mencoba).
 Siswa mendengarkan temannya membaca puisi (mengamati).
 Siswa mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang
lingkungan(ditinjau dari lafal, intonasi, dan ekspresi yang
diungkapkan) yang dibacakan temannya (mencoba).

Ayo Berlatih
 Siswa kembali mengamati teks puisi “NyiurHijau”
(mengamati).
 Siswa bertanyajawab tentang kata yang belum dipahami
maknanya (menanya).
 Siswa menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi
anak tentang lingkungan yang diperdengarkan (menalar).
 Siswa mengartikan kosakatabaru yang terdapat dalam puisi
anak tentang lingkungan yang diperdengarkan (mencoba).
 Ayo Menulis
 Siswa mengamati lingkungan di sekitarnya (mengamati).
 Siswa menulis puisi berdasarkan yang diamatinya (mencoba).
 Siswa menuliskan isi puisi anak tentang lingkungan dengan
ejaan yang tepat (mencoba).
 Siswa saling memeriksa kesalahan penulisan puisi (mencoba).
 Siswa memperbaiki kesalahan yang ditemukan dalam penulisan
(mencoba).
 Siswa membacakan puisi yang ditulisnya (mengomunikasikan).
 Ayo Berlatih
 Siswa mengamati teks pendek yang berkaitan dengan
pengukuran panjang (mengamati).
 Siswa mengamati gambar mengukur panjang kakinya
(mengamati).
 Siswa brtanyajawab tentang gambar yang diamatinya
(menanya).
 Siswa bertanyajawab tentang satuan pengukuran (menanya).
 Siswa menentukan konversi satuan panjang( cm, m) (mencoba).
 Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok (mencoba).
 Siswa mengukur bagian tubuh temannya (mencoba).
 Siswa mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering
digunakan (misalnya cm dan m) (mencoba).
 Siswa melengkapi kalimat yang masih rumpang (menalar).
Ayo Bercerita
 Siswa mengamati gambar Garuda Pancasila (mengamati).
 Siswa membaca teks pendek yang menjelaskan tentang contoh
sikap yang sesuai dengan sila kelima Pancasila (mengamati).
 Siswa menunjukkan contoh perilaku di sekolah yang sesuai
dengan sila kelima Pancasila (mencoba).
Ayo Berlatih
 Siswa menceritakan tentang pengalamanmu menerapkan nilai-
nilai Pancasila sila kelima di sekolah (mengomunikasikan).
 Siswa menulis cerita pengalamannya di kolom yang sudah
https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

disediakan (mengomunikasikan).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orangtua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian1. Sikap
No. Tanggal NamaSiswa CatatanPerilaku ButirSikap TindakLanjut
1
2

b. Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentanglingkungan yang
diperdengarkan.
No. Kata
1 Ketupat Dibuat dari beras yang dimasukkan ke dalam anyaman daun kelapa.
2 Opor Gulai ayam (itik dan sebagainya) berkuah santan kental.
3 Santap Memakan, meminum.
4 Nikmat Enak, lezat.
5 Gurih Enak rasanya (seperti ikan goreng).

3. Keterampilan
a. Membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal,intonasi, dan ekspresi yang
tepat).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)
1 Membaca Mampu Mampu Mampu Belum mampu
puisi menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dengan lafal, bahasa verbal bahasa verbalyang bahasa verbal bahasa verbal
intonasi, dan dan bahasa tubuh sangatsantun dan dan bahasa dan bahasa
ekspresi yang sangat bahasa tubuhyang tubuh yang cukup tubuh yang
yang santun. cukupsantun atau santun. santun.
tepat.. sebaliknya.
2 Membaca Mampu Mampusebagian besar Mampu Belum mampu
puisi mempraktikkan mempraktikkan sebagian kecil mempraktikkan

https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

dengan dalammenggunakan dalammenggunakan mempraktikkan dalam

lancar lafal, intonasi, dan lafal, intonasi, menggunakan menggunakan
dan ekspresi dengan dan ekspresi lafal, intonasi, lafal, intonasi,
percaya tepat. dengan tepat. dan dan ekspresi
diri. ekspresi dengan dengan tepat.
tepat.
b. Mengoreksi kesalahan pembacaan puisi anak tentang alam (ditinjau dari
lafal, intonasi, dan ekspresi yang diungkapkan).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan (1)
1 Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu
Lagu. syairlagu, irama, syair lagu, kecil syair lagu. menghafal syair
dantekanan irama, tekanan lagu.
kuatlemah kuat-lemah
dengantepat. kurang tepat
atau sebaliknya.
2 Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat raguragu. Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. bantuan guru. menunjukkan
kepercayaan diri.

c. Memilihalatukur yang sesuaiuntukmengukurpanjangbenda yangdiukur.

Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) PerluBimbingan

No. Kriteria
(1)
1 Memilih alat Mampu memilih Mampu memilih Mampu memilih Belum mampu
ukur yang sesuai semua alat ukur sebagian besar sebagian kecil alat memilih semua
dengan benda. yang sesuai alat ukur yang ukur yang sesuai alat ukur yang
dengan benda. sesuai dengan dengan benda. sesuai dengan
benda. benda.
2 Mengukur Mampu Mampu Mampu mengukur Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur sebagian kecil mengukur
panjang benda sebagian benda sesuai panjang benda.
sesuai dengan besar benda dengan ukuran
ukuran yang sesuai dengan yang sebenarnya.
sebenarnya. ukuran yang
sebenarnya.

Mengetahui Pelaihari, Januari 2022

Kepala Sekolah Wakil Bidang Kurikulum Guru Kelas 2

Darsani, S.Pd Martinah, S.Pd.I Mahabbatul Laina, S.Pd

NIK. 23031983 01072011 001 NIK.05031988 09 2013 003 NIK. 070819950 07 2019 002

https://kherysuryawan.blogspot.com