RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS II

Tema: 2 Bermain di Lingkunganku

Sub Tema: 2 Bermain di Rumah Teman

SD NEGERI 4 PALU

ZAIMUL AFIF MAHZUM

A40119138

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS TADULAKO
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 4 PALU

Kelas / Semester : 2/1
Tema : 2 Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : 2 Bermain di Rumah Teman
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, Matematika
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 7 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan guru membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”, siswa
dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.

2. Dengan teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”, Peserta Didik dapat membaca kembali
teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang
tepat.

3. Dengan mengamati gambar gerakan kepala, Peserta Didik dapat mengidentifikasi gerak
bagian kepala dengan benar.

4. Dengan mengamati gambar gerakan tangan, Peserta Didik dapat mengidentifikasi gerak
 bagian tangan dengan benar.

5. Dengan bimbingan guru, Peserta Didik dapat melakukan gerak bagian kepala dengan
hitungan.

6. Dengan bimbingan guru, Peserta Didik dapat melakukan gerak bagian tangan dengan
hitungan.

7. Dengan bimbingan guru, Peserta Didik dapat melakukan gerakan lain yang berbeda
dengan yang ada pada gambar dengan benar.

8. Dengan berdiskusi, Peserta Didik dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan
dengan masalah perkalian dengan benar.

9. Dengan berdiskusi, Peserta Didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang

melibatkan perkalian dengan benar.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

B.Indonesia 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menyebutkan isi teks
tentang keragaman benda yang dibacakan
berdasarkan bentuk dan wujudnya berkaitan dengan
dalam bahasa Indonesia atau keragaman benda di
bahasa daerah melalui teks tulis, lingkungan sekitar
lisan. 4.2.1 Menceritakan isi teks
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata yang dibacakan
Bahasa Indonesia yang tepat atau berkaitan dengan
bahasa daerah hasil pengamatan keragaman benda di
tentang keragaman benda lingkungan sekitar
berdasarkan bentuk dan wujudnya
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual

Matematika 3.3 Menjelaskan perkalian dan 3.4.1Menyebutkan kalimat

pembagian yang melibatkan matematika yang
bilangan cacah dengan hasil kali berkaitan dengan
sampai dengan 100 dalam masalah perkalian
kehidupan sehari-hari serta 3.4.2Memecahkan masalah
 mengaitkan perkalian dan perkalian
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.1 Menerapkan
perkalian dan pembagian yang perkalian dalam
melibatkan bilangan cacah dengan memecahkan masalah
hasil kali sampai dengan 100 sehari-hari
dalam kehidupan seharihari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian.
SBdP 3.4 Mengenal gerak keseharian dan 3.4.1 Mengidentifikasi gerak
alam dalam tari. kepaladalam tarian
3.4.2 Mengidentifikasi gerak
tangan dalam tarian

4.3 Memperagakan gerak keseharian 4.3.1 Melakukan gerak

dan alam dalam tari. kepala dalam tarian
4.3.2 Melakukan gerak
tangan dalam tarian

D. MATERI PELAJARAN
 Teks “Memetik Jambu di Rumah Udin.
 Gerakan kepala dan tangan
 Contoh gerak kepala dan tangan dalam tari
 Kalimat matematika perkalian
 Masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
 Metode Pembelajaran : Tanya jawab, penugasan, diskusi

F. MEDIA/ALAT BANTU DAN SUMBER BELAJAR

  Gambar “Beni dan Teman-teman Memetik Jambu”.
 Teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”.
 Gambar Rangkaian Gerakan Kepala dan Rangkaian Gerakan Tangan.
 Benda padat dan benda cair ( Jambu dan Jus Jambu)
 Alat perkalian ( burung dari kertas)
 Taufina, dkk. Buku Guru Kelas 2, Tema 2: Bermain di Lingkunganku. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan..
 Taufina, dkk. Buku Siswa Kelas 2, Tema 2: Bermain di Lingkunganku. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Waktu

1. Peserta didik menjawab salam dan sapa dari guru dan 15 menit
menyimak guru mengingatkan peserta didik untuk selalu
bersyukur atas segala nikmat Tuhan YME.
Pendahuluan 2. Peserta didik dengan bimbingan guru memeriksa kebersihan
dan kelengkapan kelas. Guru menekankan pentingnya
berdoa (agar apa yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat
akan bermanfaat). Selama berdoa guru mengamati dengan
seksama sikap peserta didik saat berdoa.
3. Sebelum berdoa guru membimbing peserta didik melakukan
berbagai tepuk tangan, dan melakukan gerakann yang diiringi
lagu sebagai penuntun berdoa.
4. Peserta didik mengawali pembelajaran dengan berdoa.
5. Pesertadidik memberikan respon positif ketika guru
melakukan pengecekan kehadiran peserta didik.
6. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya.
7. Apersepsi
G: Anak-anak siapa yang pernah memanjat pohon?
Pd: (Sebagian mungkin ada yang menjawab “pernah
pak”)
 G: Mengapa kalian memanjat pohon?
Pd: Mengambil buah pak, mengambil layang-layang di
atas pohon (Jawaban anak yang beragam)
G: Kalian ketika memanjat pohon harus berhati-hati ya,
seperti gambar yang bapak tampilkan ini, merupakan
kegiatan memetik buah jambu, nah pada gambar ada
anak yang memanjat pohon untuk memetik buah jambu.
8. Informasi materi pembelajaran.
Hari ini kita akan belajar Tema 2 “ Bermain di
Lingkunganku. Subtema 2 : “Bermain di Rumah
Teman”. Pembelajaran 1.

AYO MENGAMATI
1. Peserta Didik mengamati gambar “Beni dan Teman teman
Inti Memetik Jambu
2. Peserta Didik mengajukan pertanyaan terhadap gambar
yang diamati.
3. Peserta Didik lain menjawab pertanyaan yang diajukan
temannya.
4. Peserta Didik dan guru melakukan tanya jawab tentang
gambar yang telah diamati
AYO MEMBACA
1. Salah seorang Peserta Didik membaca teks “Memetik Jambu
di Rumah Udin” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
2. Peserta Didik lain mendengarkan teks yang dibacakan.
AYO MENULIS
1. Peserta Didik menuliskan jawaban dari pertanyaan
berdasarkan teks yang dibacakan.
2. Peserta Didik kembali membaca teks “Memetik Jambu di
Rumah Udin”.
3. Peserta Didik saling memeriksa jawaban yang telah ditulis
bersama teman sebangkunya.
4. Peserta Didik dan guru melakukan tanya jawab terhadap
jawaban yang telah ditulis Peserta Didik .
 5. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang
dibicarakan.
AYO BERLATIH
1. Peserta Didik mengamati gambar rangkaian gerakan kepala
(menggeleng ke kiri, menggeleng ke kanan, mengadah dan
menunduk).
2. Peserta Didik menjelaskan cara melakukan gerakan
berdasarkan gambar.
3. Peserta Didik mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar.
4. Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan
Peserta Didik mengamati.
5. Guru membimbing Peserta Didik mempraktikkan gerakan
kepala sesuai gambar.
6. Peserta Didik mengamati gambar rangkaian gerakan tangan
(mengayun ke atas, mengayun ke bawah, mengayun ke kiri,
mengayun ke kanan).
7. Peserta Didik menjelaskan cara melakukan gerakan
berdasarkan gambar.
8. Peserta Didik mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar.
9. Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa
mengamati.
10. Guru membimbing Peserta Didik mempraktikkan
gerakan tangan sesuai gambar.
11. Guru memperagakan koordinasi gerakan kepala dan
tangan, kemudian Peserta Didik untuk mengamati.
12. Guru membimbing Peserta Didik melakukan koordinasi
gerakan kepala dan tangan dengan hitungan.
13. Guru membimbing Peserta Didik untuk melakukan
gerakan lain yang berbeda sesuai kreativitas siswa.
 AYO BERDISKUSI
1. Peserta Didik mendiskusikan contoh soal yang berkaitan
dengan perkalian.
2. Peserta Didik dan guru melakukan tanya jawab tentang
contoh penyelesaian soal perkalian.
3. Peserta Didik berdiskusi menyelesaikan beberapa soal
mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian.

AYO BERLATIH
1. Peserta Didik mengerjakan latihan tentang perkalian
(mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk
perkalian).
Penutup 1. Sebagai akhir dari kegiatan, guru meminta siswa melakukan
refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama satu
hari.
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Guru melakukan ice breaking
4. Menyanyikan salah satu lagu nasionalis untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan kesatuan dan
toleransi.
5. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

H. PENILAIAN

No. Aspek Teknik Instrumen Bentuk

Penilaian Penilaian Instrumen
1. Pengetahuan Tes Isian Singkat Lembar
Penilaian
Pengetahuan
2. Sikap Non Tes Penilaian Sikap Lembar
Penilaian Sikap
3. Keterampilan Non Tes Penilaian Lembar
Presentasi Penilaian
Presentasi
1. Penilaian Pengetahuan
Insturumen penulisan : Tes Tulis (isian)

Rekap Skor Siswa

NO Nama Siswa Skor
B.INDO MTK
1 ABDUL GAFAR 80 100
2 AFDILLAH 100 100
3 AGUSTINA 90 80
4 ALDEN ALVARO ALERON 100 100
5 AQILAH TUSSYAFIA 90 100
6 ARADHEA AVELINE ZHU 100 100
7 ATIRAH 90 90
8 JHEFERSON MASOSO 100 100
9 KANIA RAIDHATUL ZHARA 100 100
10 KEYLA AULIA PUTRI 80 80
11 KHUMAIRAH SYARAFANA 100 100
12 MOH FARDAN 90 100
13 MOH. ZHUL ADHA
14 MOH. MUSH’AB RAMADHAN 100 80
15 MUH. BASITH ARAIAN 95 80
16 MUH. ILHAM
17 MUH. ADIZAR QAJALI
18 MUH. RIZKY ADITYA 100 100
19 MUHAMMAD FADIL
20 MUHAMMAD HILAL AL FATIH 80 100
21 MUHAMMAD UMAR MAULANA
22 NUR’AINI
23 NUR AQILA APRILIA 100 100
24 NUR HASYIFA ALYANSYAH 100 100
25 NUR LINDAH AINUN 90 100
26 PUTRI INAYAH 100 100
27 SHAFIYAH JANNATU GAZIA
28 MOH. FARIZ 90 80
29 SITI HUMAERAH HANDAYANI 100 80
30 TALITA RAHMADANI 80 80
31 RIZKY
 1) Lembar Penilaian Sikap

Kelas/Semester : 2/1
Tema : 2 Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : 2 Bermain di Rumah Teman

Pembelajaran : 1

N Nama Peserta Aspek Pengamatan

o Didik

Jujur Disiplin Tanggung Sopan Peduli Kerja

Jawab Santun Sama
T B T BT T BT T B T BT T BT
T T
1. ABDUL GAFAR
2. AFDILLAH
3. AGUSTINA
4. ALDEN ALVARO
ALERON
5 AQILAH TUSSYAFIA
6 ARADHEA AVELINE
ZHU
7 ATIRAH
8 JHEFERSON
MASOSO
9 KANIA RAIDHATUL
ZHARA
10 KEYLA AULIA
PUTRI PUTRI
11 KHUMAIRAH
SYARAFANA
12 MOH FARDAN
13 MOH. ZHUL ADHA
14 MOH. MUSH’AB
RAMADHAN
15 MUH. BASITH
ARAIAN
16 MUH. ILHAM
17 MUH. ADIZAR
QAJALI
18 MUH. RIZKY
ADITYA
19 MUHAMMAD FADIL
20 MUHAMMAD HILAL
AL FATIH
21 MUHAMMAD UMAR
MAULANA
22 NUR’AINI
 23 NUR AQILA
APRILIA
24 NUR HASYIFA
ALYANSYAH
25 NUR LINDAH
AINUN
26 PUTRI INAYAH
27 SHAFIYAH
JANNATU GAZIA
28 MOH. FARIZ
29 SITI HUMAERAH
HANDAYANI
30 TALITA
RAHMADANI
31 RIZKY

KETERANGAN
T : TERLIHAT
BT : BELUM TERLIHA
Penilaian Keterampilan
a. Menyebutkan isi teks yang dibacakan

NO KRITERIA BAIK SEKALI BAIK CUKUP PERLU

BIMBINGAN
4 3 2 1
1 Kemampuan Siswa Sebagian besar Sebagian Belum mampu
menyampaikan menyampaikan isi teks kecil isi teks menyampaikan
seluruh isi teks disampaikan disampaikan
dengan lancar dengan lancar dengan lancar
2 Volume Suara Terdengar Terdengar Terdengar Suara sangat
sampai seluruh sampai hanya bagian pelan atau
ruang kelas setengah ruang depan ruang tidak terdengar
kelas kelas
b. Mempraktikkan gerak bagian kepala dan tangan dengan hitungan

NO KRITERIA BAIK SEKALI BAIK CUKUP PERLU

BIMBINGAN
4 3 2 1
1 Kemampuan Seluruh gerakan Sebagian besar Hanya Belum bisa
mempraktikkan dipraktikkan gerakan sebagian mempraktikkan
dengan baik dipraktikkan kecil gerakan gerakan
dengan baik dipraktikkan
dengan baik
2 Kesesuaian Seluruh gerakan Sebagian besar Hanya Belum bisa
gerakan dengan dipraktikkan gerakan sebagian mempraktikkan
hitungan sesuai hitungan dipraktikkan kecil gerakan sesuai hitungan
sesuai hitungan dipraktikkan gerakan
sesuai
hitungan
no Nama peserta didik Kemampuan Volume Kemampuan Kesesuaian
menyampaikan Suara mempraktikkan gerakan
dengan
hitungan
1 ABDUL GAFAR
2 AFDILLAH
3 AGUSTINA
4 ALDEN ALVARO
ALERON
5 AQILAH TUSSYAFIA
6 ARADHEA AVELINE
ZHU
7 ATIRAH
8 JHEFERSON MASOSO
9 KANIA RAIDHATUL
ZHARA
10 KEYLA AULIA PUTRI
PUTRI
11 KHUMAIRAH
SYARAFANA
12 MOH FARDAN
13 MOH. ZHUL ADHA
14 MOH. MUSH’AB
RAMADHAN
15 MUH. BASITH
ARAIAN
16 MUH. ILHAM
17 MUH. ADIZAR QAJALI
18 MUH. RIZKY ADITYA
19 MUHAMMAD FADIL
20 MUHAMMAD HILAL
AL FATIH
21 MUHAMMAD UMAR
MAULANA
22 NUR’AINI
23 NUR AQILA APRILIA
24 NUR HASYIFA
ALYANSYAH
25 NUR LINDAH AINUN
26 PUTRI INAYAH
27 SHAFIYAH JANNATU
GAZIA
28 MOH. FARIZ
29 SITI HUMAERAH
HANDAYANI
30 TALITA RAHMADANI
31 RIZKY
 I. Pengayaan
.

Refleksi Guru

1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama

pembelajaran?......................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian

khusus?................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu
lakukan?...............................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan lebih
efektif?.................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.....
J. Materi
 Palu 15, September 2022
Mahasiswa

Zaimul Afif Mahzum

A40119138

Guru Pamong Dosen Pembimbing

SARMILA S.Pd Zul Nuraini, S.Pd, M.Pd

NIP. 1984410232010012003 NIP. 19801206 200604 2 001

Kepala sekolah

Hj. Nurhayati S.Pd. SD

NIP. 197550518 199808 001
 LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :

1. Apa yang dilakukan Beni dan teman-teman?

2. Siapa saja yang ikut bermain di rumah Udin?

3. Di mana Beni dan teman-teman memetik jambu?

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama :
Kelas :

1. Dayu mempunyai 2 buah kotak pensil. Masing-masing kotak berisi 9 pensil. Jumlah pensil
Dayu seluruhnya adalah:

Bentuk perkalian : …….x…….

Hasilnya : …….

2. Beni membeli permen beraneka rasa. Permen tersebut dimasukkan ke dalam 7 toples. Setiap
toples berisi 7 permen. Jumlah permen yang dibeli Beni seluruhnya adalah:

Bentuk perkalian : …….x…….

Hasilnya : …….

3. Beni, Udin, dan Edo diminta meniup balon pada acara ulang tahun Mey. Masing-masing
mereka meniup 4 balon. Jumlah balon yang sudah ditiup adalah:

Bentuk perkalian : …….x…….

Hasilnya : …….